一．阅读下面文段，回答下列问题。
雪 鲁迅
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。○1雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。○2但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风急来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1．文章是写雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写？
______________________________________________________________________________________________________________2．江南的雪具有怎样的特点？作者是怎样表现这种美的？
3．第一段写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，侧重写____________，写“蜜蜂”，则侧重写____________。
4．从哪些描写中，你能看出“江南的雪”，“隐约着的青春的消息”？
______________________________________________________________________________________________________________5．第二、三段写孩子们的塑雪罗汉，你认为哪些字用得好，为什么？
______________________________________________________________________________________________________________6．你怎样理解作者读雪罗汉的描写？它寄寓了作者怎样的思想感情？
7．品读第一段中画横线的句子，回答下面问题。
①句中加粗的“仿佛”能不能去掉，为什么？
______________________________________________________________________________________________________________②句中加粗的“闹”能不能换成“叫”字？为什么？
8． “朔方的雪花”“却永远如粉，如沙”，“决不粘连”有什么暗示？
_______________________________________________________9．朔方的雪“奋飞”“旋转”“升腾”，体现了一种什么精神？
_______________________________________________________10．“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？用作结尾有什么作用？
_______________________________________________________11．朔方雪总的特点是什么？有关它的几段描写表达作者怎样的思想？
_______________________________________________________12．两幅不同的雪景图，是怎样统一在文中的？着表达了作者怎样的思想感情？
二．《海燕》
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、
热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，④——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧 起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 到悬崖上，把这些大块的翡翠 成尘雾和碎末。
海燕叫喊者，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它 着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄
灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来了！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.全文以 渐次逼近为线索，描写了三个画面，请用简明语言分别加以概括。
第一个画面： 第二个画面： 第三个画面：
2．文中的大海具有怎样的特点？
它的变化对表现海燕有怎样的作用？
3．第一段中“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句用了什么修辞？有什么作用？为什么反复出现在文中？
修辞： 作用：
反复出现的原因是：
4．在横线上填写恰当的动词，并体会其作用。
表现狂风的动词： ；作用：
表现海燕的动词： ；作用：
5．能概括海鸥、海鸭、企鹅本质特点的词语是（ ）
A． 呻吟 飞窜 B．恐惧 蠢笨C．吓坏了 躲藏 D．恐惧 胆怯
描写这些海鸟的作用是什么？
6．这是一篇战斗的檄文，是一篇无产者向黑暗的时代发出的战斗宣言。它的末尾一句曾被列宁所引用，也被后世用作抒发战斗豪情的经典。请结合本文象征的含义，谈谈你对它的理解和这样结尾的作用。
7．对画浪线句子主干提取正确的一句是（ ）
（准确提取句子主干，检测自己语法掌握情况。）
A． 企鹅躲藏 B．身体躲藏在悬崖底下
8．对散文诗的学习，重在朗诵。请用“/”“。”分别标出第一自然段句子的停顿和语气的加强。
9．运用比喻手法，依照“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”的示例，按照下边意思各造一个比喻句。
（1） 形容列车在原野上疾驰。（2）形容月亮又圆又亮。
五、《藤野先生》
1．阅读《藤野先生》，说说鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后来又为什么弃医从文?
_______________________________________________________2、分析下列各句中画线词语所运用的修辞方法，分别讲讲它们的作用(12分)(主要从内容上分析其作用!)
(1)．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
_______________________________________________________
(2)．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
_______________________________________________________
(3)．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
_______________________________________________________
3、对下面一段文字的分析不够全面的一项是( )(3分)
(注意 “不够全面”四个字!)
东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
A．第一句中“无非”是“只不过”的意思。“这样”是指清国留学生的种种丑行。这个句子表达了对东京失望的感情。
B．红色字的部分的引号的作用是表示强调和特殊含义。
C．标有直线的部分使用了比喻和夸张的修辞方法，描绘了那些清国留学生的丑态。
D．描写清国留学生，抓住他们的辫子，突出了他们的保守落后。
六：阅读《藤野先生》，回答下列问题：
大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”：福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。……
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还找，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了但所担任的功课：骨学、血管学、神经学。……
有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却
只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：
“你改悔罢！”
这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句：日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。……
中国是弱国，所从中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑感。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二天添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。……
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。……
但不知怎地，我总还时时记起他,在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励
的一个，有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教海，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学：大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽热他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念，……他的照相至今还桂在我北京寓屠居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出仰扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字，
1理解划线句子的含义：______________________________________________
2理解加点句子的含义： ________________________________。
3、选出对作者写作此文时所处的社会环境分析不正确的一项。（2分）
A．作者遭受了北洋军阀反动政府的迫害。
B.．作者正受清国留学生和“爱国青年”的排挤。
C．作者处在“无聊”的状况之中。
D．作者正与“正人君子”作着不懈的斗争。
4、作者在仙台学习时一些“爱国青年”是怎样对待作者的？此时藤野先生又是怎样对待作者的?请各举选文中的相应事例加以概括说明。（2分）
_______________________________________________________5、作者是怎样认识几个职员对自己的优待的?又是怎样认识藤野先生对自己的关怀和教诲的?请分别用原文中的句子回答。（2分）
_______________________________________________________6、作者在文中回忆“电影事件”时说，日本“爱国青年”看到日军枪毙中国人时课堂里爆发出一片“欢呼”声；而日本有人回忆当时课堂上的情景，却说是“学生大体是静静地看着”。——你认为谁的记忆更真实准确?为什么?（3分）
_______________________________________________________7、关于《藤野先生》的主题，有人认为是怀念藤野先生，有人认为是反映作者的爱国主义思想，有人认为二者兼而有之。——你是怎么看这个问题的?请谈谈你的看法和理由。（4分）
_______________________________________________________七、①他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。②不幸在7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。③责成运送局去找寻，寂无回信。④只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。⑤每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1、这个语段选自 先生所写的《 》，而这篇文章出自散文集《 》。
2、给加线字注音。
A.“寂无”的“寂”，注音 。
B.“瞥见”的“瞥”，注音 。
3、结合上下文，解释加横线的词语。
A.抑扬顿挫： 。
B.深恶痛疾： 。
4、文中“良心发现”的具体含义是 。
5、“我”怀念藤野先生的具体行动表现在：
a. b. c.
6、作者对丢失藤野先生的讲义感到不幸，其原因是_______________________________________________________7、给这段文字划分层次：
8、本段的段意可概括为 __________________
八：(甲)中国是弱国，所以中国人 ① 是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子， ② 都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想! 但在那时那地，我的意见却变化了。
(乙)这一年没有完毕，我已经到了东京了。因为从那一回以后，我便觉得医学并非一个紧要事，凡是愚昧的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为 ③ 要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
1、从下列词语中选择恰当的填在文中的①②③三处。
①______________ ②___________ ③___________
A．必然 B．当然 C．果然 D．自然 E．诚然 F．定然
2、文段(乙)中的“那一回”是指____________ _________。
3、“但在我，这一声却特别听得刺耳”，“刺耳”的原因是什么？____________________________________________ ______
4、文段(乙)画线部分作为一个结论，请在上面文字中找出形成这个结论的依据，并找出能证明结论正确的实例，分别用“A________”“B________”在文段中标出来。
5、从表达方式上讲，文段(甲)以___________为主，文段(乙)以___________为主。
6、“那时那地”指的是____________________________________；“我的意见却变化了”
意思是_______________________________________________________________。
7、文中“呜呼，无法可想”的感慨，表现了“我”怎样的思想认识?_____________________________________________________
8、文中“我”经历的事情和“弃医从文”的选择，对你有哪些启示?____________________________________________________ ________
十二：《敬畏自然》练习
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是 ○1 。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是 ○2 的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然 ○3 的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了 ○4 的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够互相协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。最 ○5 的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想像。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。
大自然之之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙
智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙（或者说自然）借人的眼睛来观看她自己，借人的嘴来表达她自己，说出她亿万年想说而没有说出来的话。从这个角度可以说，人的智慧即是自然的智慧，人对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，人思维即是宇宙在思维，人痛苦即是宇宙在痛苦，人欢笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅有一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。
这样看来，人类就只是宇宙肌体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们的器官一样，人与宇宙本来就是一体的。让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。
1、请你联系上下文，把“不可思议、高深莫测、丰富多彩、相形见绌、精巧绝伦”五个词语分别填入文中空白处。
2、请概括出这段文字的主要内容。
3、人类与大自然是一种怎样的关系？
4、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？
5、从哪些方面可以看出人是大自然“最杰出的作品之一”？
6、说说你对“敬畏自然”中的“畏”是怎样理解的？
7、请你就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。
8、第一段划线句，这样说的依据是什么？
9、第2段中，作者说“大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的”，这种“深意”应怎样理解？
10、第3段中，作者使用“一个器官”这一词语的用意是什么？
十四：《云南的歌会》练习
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴到各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！
在昆明乡下，一年四季，本来早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通
过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于歌唱也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛是一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，突然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。
1、上述文字介绍了云南民歌哪几种不同的演唱方式？它们在写法上有什么不同？
2、第一段写道“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，具体指哪些不同方式？
3、文中“也唱其他故事”一句有什么作用？
4、第二段中作者抓住哪些方面描写对调子的年轻女人的特点？这种写法有什么好处？
5、第三段用很多笔墨描写景色，这和赶马女孩子的歌唱有何关系？
6、文章字里行间传达出作者怎样的思想感情？你喜欢文中哪一种民歌演唱形式？请说说理由。
7、民歌蕴涵着丰富的民间文化，你还知道哪个民族的民歌民谣？举一例，说说其中表达的主要意思。
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