初一(5)总目标

（第一学期制定）

近期目标：在一个学期中，适应初中的学习生活，认真执行学校的各种规章制度，融入班级生活中，掌握初中的学习方法。

中期目标：在这一学年中，进一步适应初中的学习生活，锻炼学习能力，善于展现自己，争取学习，思想等各方面的提高与进步。

长期目标:在初中三年，和谐持续发展，拼搏初三，做到今天我以汇文为荣，明天汇文以我为荣的口号。

近期目标的具体措施如下： 文明礼貌行为的引导方法：

在新生入学教育的时候，就要求每个学生结合学习、生活实际，大力倡导文明言行，同学之间讲文明用语，如学会礼貌称呼别人，见了老师、同学要问好，人家给东西时要说“谢谢”，使别人受到伤害时要说“对不起”等。严禁一切粗滥口语、脏言秽语进入班级，深入同学之间。为了达到这一目的，我要求班级里面要做到人人监督，人人举报，发现一个人有不良行为就处理一个人；听见一句脏话就消灭一句脏话。

预定十月为文明礼貌月，开展“三文明”教育

1﹚、文明教室：按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，保持卫生，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。

2）、创建文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学

校声誉的事。

3）、做文明学生：坚持爱国主义、集体主义；爱护校园，文明修身，杜绝不文明、不道德行为，无作弊、违纪行为；热爱劳动，关爱他人，勤奋学习，积极锻炼身体，讲究文明礼仪。

2、促进学风建设，争创先进班级，珍惜集体荣誉。

1）、采取树典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的学风和班风建设。

2）、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

3、加强文明行为教育，净化学生心灵

1）、推行“十字”礼貌用语，即“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！” 2）、遵守校园文明秩序，严格遵守 批评与惩戒的设想：

当学生犯错时，要及时与学生沟通交流，分析犯错的原因和错误的严重程度，在为学生指出补救办法的同时让学生明白其必须为自己的过错负责，最重要的是必须让学生知道：老师做的这一切都是为了他，是在关心他，如果改正，还会一如既往的信任他。还要注意时间、地点和条件；注意表达的方式。对于犯有严重错误，不公开处理不足以惩前毖后的，应事先做好学生的思想工作，让学生有充分的思想准备，愿意合作，以防出现意外事故。

班级卫生的管理措施：

值日生在放学后应及时做值日，做值日要快，不要拖。要和其他班级的比，不能落后。限定时间，分工合作。要爱护所有的卫生工具，轻拿轻放，注意摆放整齐 。卫生干

事在值日结束之后，要做到三关（关灯，关窗，关电源）后锁门。同学之间相互提醒。值日生应比平时早到5分钟，查看是否有遗漏之处，及时补救。

对于班级同学，要养成一个良好的卫生习惯，督促每一个同学注意脚下课桌上的卫生，及时清理干净，保护班级的卫生，食品垃圾不得扔在班级的垃圾桶中，必须扔到指定的垃圾桶中，除制定的时间，零食不准进班。 班级财务管理措施：

班级财产实行管理责任制，由班主任负责组织领导、检查督促，并确定一名班干为班级财产管理员，具体负责班内财产管理。

学校公物必须十分爱护，人为损坏、遗失，应修理或按修理价赔偿。无论是人为损坏还是非人为损坏的都要及时向班主任汇报，具体办法如下：

1、打碎玻璃（包括黑板玻璃），按整块面积加出修理人工费赔偿； 2、损坏课桌，按总务处核定的价格执行； 3、损坏门窗、门框等，按木工修理价赔偿； 4、损坏畚箕、拖把等清洁工具，赔偿三元以上；

损坏公物，实行谁损坏谁赔偿的办法。如查无责任人，室内损坏的财产应由班级负责赔偿，一经查清，仍由损坏者赔偿，隐瞒实情者，从重罚赔；严重损坏公物，视情节予以罚款。班级财产管理员，应经常检查，核实班内财产使用情况，发现问题，及时通过班主任向总务处汇报。 安排座位：

刚分班的时候按照高矮来安排，一周后，根据他们的学科差距协同各位任课老师的意见，重新调座位，考虑了学生的成绩、性格、能力、身高等方面。然后跟学生说明这样安排座位的目的。

主动协调任课教师：

1要咨询。开学或开学初，班任在制定本班工作计划时应主动征求科任老师的意见和建议，以求得科任的配合。

2要介绍。科任第一次上课前，班主任应向学生介绍任课老师，多讲优点特点，在学生中树立其威信。同时要在开学和开学后的其他时间，向科任介绍学生的情况，以便任课老师能有效参与。

3要学习。征得科任老师的同意，班主任可听一下科任老师的课，学习他们教育教学方法的长处。对学生的反映，应适时转达，以求共同搞好教育教学工作。

4要协调。课业负担过重是目前教学中的突出问题，其原因之一是，各科教师只管自己留作业，缺乏统筹安排。班主任应把任课教师请在一起合理协调分配各科的作业时间，避免重理轻文或厚此薄彼。

５、要检查。自习和早读时，及时了解学生的学习情况，防止偏科或酌情向科任反溃。 ６、要理解。在科任老师课上，个别学生会与老师发生一些磨擦，班任对此类问题要冷静，要耐心听取科任的陈述和意见，要设身处地的理解科任老师，在共同教育学生上求得一致，特别是教育学生要尊敬老师。

７、要信任。

８、要关心。班任有病有事，学生通常要去看望、慰问；科任有病有事，班主任要教育学生对科任也应如此，并且要以身作则，主动关心科任教师。

９、要邀请。班级在校内外组织的大型活动，班任要诚心邀请科任老师和自己一道参加；开家长会，班任除讲本班的学生情况外，还要讲科任老师付出的心血及要求。

１０、要宣传。班任在总结班务工作时，要实事求是，公平客观地宣传赞扬科任老师的

贡献。

班级物质文化的建设：

把开学的第一个月定为纪律月，所以要有相关的细则规定，张贴于显著之处，让同学学习，在每周五的时候颁发周个人操行评定。位于前门后的墙上设置布告栏。内容包括学校的各种规章制度，班规班约，时间表，日课表，值日生表，班干部一览表等等。

教室的正后方，准备左右一侧暂为光荣榜，每次班级小测前十或二十名（由科任老师定）将名次张贴其上，并在期中，期末结合奖励。

板报设计：预计第一期，采用教师节的题材。

教师中准备用本班学生的毛笔字或者图画激励学生求学的态度。以正学风，同时展示同学的个人才艺。

班级活动的准备：

第一周，介绍你我他的班会。 第二周，教师节的班会 第三周，纪律在身边。 第五周，文明礼貌伴我行。 第六周或第七周，怎么样学习 中期：轻松期中考。 后期：启程的心在路上。 学习方法的指导：

1、预习的方法。

预习是上课前对即将要上的内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。预习是你们独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否掌握其重点、关

键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验，加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是学生学习中的重要一环。任何知识都有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在已学知识的基础上，因此，预习时先要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现已学知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。应该了解新课的基本内容即要知道要讲些什么，要解决什么问题，采用什么方法，重点关键是什么等，预习时一般要采用边阅读、边思考、思书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方和问题，最后确定听课时要解决的主要的问题或打算，以提高听课的效率。

2、听课的方法。

听课是学生学习的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，事半功倍。所以听课是学习知识的关键。听课是方法，除了要集中注意力，把自己的思维活动紧跟上老师的讲课外，还得开动脑筋思考教师怎样提出问题、分析问题、解决问题，特别要从中学习思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等。例如在听课时，一方面要理解教师的讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立鉴别哪些已听懂，哪些尚有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。若课内一时不能解决，就应把疑问或问题记下，留待课后自己去思考或请教同学、老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没听明白，思维就停留在这里，而影响后面的听课。一般，听课时要把老师讲课的要点补充的内容与方法记下，以备复习之用。

3、复习的方法

复习就是把已学的知识再进行学习，以达到深入理解、牢固掌握的目的。复习也是一种对知识的梳理，概括并融放到已有的知识结构中，成为自己知识网络的一条链。在复习中应

与听课紧密衔接，需要边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。务求当天解决问题，独立解决实在有难度，可请教同学或教师。复习的另一大任务就是要在理解教材内容的基础上，沟通知识间的内在联系，明确重点、关键，再提炼概括，组成一个知识系统。

4、作业的方法

各科的学习往往是通过做作业，以达成对知识的巩固、深化理解和学会应用，从而形成技能技巧，以及发展智力和能力。

作业应在复习的基础上独立完成的，作业一方面能检查出对所学学科知识的掌握程度，考查你的能力水平，还便于发现你在学习中存在的问题，以便及时纠正。做作业必须要规范，要按一定的程序、步骤进行。 午间静校的管理措施：

由于有部分学生没有回家用餐，在学校用餐，中午学生在午休的时间统一要看书或写作业，班主任的午自习时间，至少有半个小时休息时间。不允许学生出外。

如何组织参加集会：

１统一着装，仪表合格。 ２无迟到，早退现象，

３在集会中无打闹，说话，游戏，喧哗，注意力不集中，不听指挥的现象。

４站队时和进入会场就座时，一定做到快静齐，不重叠排队，在行进中无喧哗，无脱队现象。在集会中，认真听讲，不做与集会无关的事情，认真记好笔记。

两操两休的管理：

两操：目前，七年级中有眼操，设领操员，要求必须做眼操。若有课间操时，按集会的要求规定。

课间休：课间休，要求不得离开本楼层，不得窜班，不得窜楼层，不得追跑打斗，注意安全，不得靠近本班窗台。

午休：按学校管理措施。 课堂常规的规范：

课堂常规规定以学校的的与规定和班规为主，如有违反者，扣其周操行评定分，情节严重者，500字检讨，和保证书一张，保证书可以按８个优秀（小测和作业）换回，检讨可以用20个优秀换回。

着装仪表的落实：

每天有纪律监督员检查仪表，不合格者扣其周操行评定分数，严重不合格者，合格之后予以进班，屡教不改者，请家长帮忙监督改进。 考勤的控制办法：

每天有纪律监督员检查考勤，迟到者扣其周操行评定分数。迟到一分钟，令其第二天早到一分钟。帮助班级事务的工作。以此类推。 产生班委：

关于班委的产生，目前是这样执行的。先由学生自荐选出临时班委，临时班委任期为一个月，一个月后，临时班委为后选择人，再进行班委选举。 安全教育的措施：

１．不允许过早到校，但是有特殊情况的一定在路上注意安全，同时和家长联络。 ２．退校要及时，同样路上要注意安全，如果有事情留在学校，必须提前和班主任备案

并且通知家长。

３．课堂的安全情况是比较好的，外出集会一种情况是在学校参加集会或早上升旗，一种是体育课，一种是信息技术课，在教室外的课的时候，说清楚纪律，提清楚要求，并且及时检查，要求学生反馈。

４．下课课间不允许追跑打斗，打水的时候要排队，不得与外班同学起冲突，有事情要及时报告班主任。打水时要注意安全，用大口的有密封的杯子。回到教室不得将热水杯放在课桌上。不得用热水泼同学。

５．不允许靠近班级的窗户，不允许坐在窗台上，不允许在窗台附近“集会“。 ６．外出必须有家长接送或者有家长的电话通知或写出证明。其他情况不允许外出。

初一（5）班班级发展目标

（第二学期制定）

时间转瞬即逝，经过前半年对学生的熟悉对班级情况，对于如何去管理慢慢有了自己的想法，对于接下来本学期应该如何管理学生我有了自己的规划。 一、班级整体情况分析

本学期本班级一位女生回家，新增1位女生，班级总人数43人，男生21人，女生22人。

行为规范方面：班级大部分学生能遵守学校的校纪校规，而上学期时个别问题学生的纪律也已经有了很大的改善，班级新任的班干部及一些普通学生也有一定的责任心，这些都是为班级今后的发展有一个非常好的起点。而部分男生性格比较倔强，气量比较小，有时学生间会发生些矛盾和冲突。

学习方面：课堂上基本上都形成了自觉，认真听课的习惯，课后能够合理的安排好自己的时间，完成需要完成的作业和任务。部分学习习惯较差，接受能力较弱，这样就影响了后续的听课及学习。

卫生方面：学生的值日意识和责任意识增强。大部分学生能够按时按要求完成自己的值日卫生任务。为了让学生不至于为卫生分工而吵闹，我这个学期组员让他们自己组合，自己分工好报给劳动委员，这样让他们不到于对某个同学不满，或有不认真值日的情况。但肯定还会有有学生没有养成良好的卫生习惯，喜欢在课桌，走廊随处乱扔垃圾和纸屑，所以这方面还要加强管理，做到责任到人。

二、班级发展目标

自我发展目标：自主管理、自主学习 分解目标：

1.建立班级自主管理模式。让每一位学生都有参与班级管理的机会，能找到一个能发挥作用和自我满意的角色。学会在自我管理中相互合作、协商民主评议。能自我解决集体生活中的一些矛盾，使每一个学生多得到锻炼。

2.让学生学会学习，培养学生自主创新学习的能力，在班级中形成一个良好的学习氛围。

三、班级改进实施措施

1. 在本学期的常规工作中培养一些新的班级管理人员。在班级中实行值日班长制。确定了值日班长5人，并且每天记好一天的值日日记，每天反馈。继续完善班级的职责，使之成为班级突发事件的第一反应处理小队。通过培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的学生干部队伍。②实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。

2. 优化班级文化氛围。①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。①要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。②十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。②建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

3. 开展富有特色的班级活动。①加强基础礼仪教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。

4.开展各种各样的班内学习互助、竞赛活动。通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。 四、班级管理之我见

对好学生和后进生应使用一个标准。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，更是这样。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，否则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。因此，坚持一个标准，才能赢得学生们的尊敬和信任，才能利于班风的扭转。

调动\"两个积极性\"。一是调动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有发言权，增强责任感和参与意识，例如选举班委时，先叫同学自荐，写好自荐书，然后再投票选举，又如班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的意见建议，取得共识，然后才颁布执行。这样，同学们干起来就有热情，就有干劲，成效也好。二是要求全班同学参加日常管理，且形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，都有展现自己才能的机会。

要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

班主任是学生的榜样，你要求学生做到的，首先自己要做到。例如：教育学生要做个讲卫生的孩子。就用自己的行动去感染他们。有时，学生在做作业时，我就去巡视，看见地上有垃圾，就亲自动手捡起来放进垃圾桶，看见卫生角不整洁，就去摆放好。如此几次，孩子

们看到地上有纸，也能主动捡起来。看到有同学这样做了，心里有一种说不出的高兴。可以看出，班主任的一举一动，都会给学生很深的影响。

我觉得我今后要经常反思和总结，虽然我担任教师和班主任的时间不长不短，但在几年时间里面其实遇上了许多老师都会碰到的问题，每一次突发事件，每一次与学生的谈心，每一次对问题学生的教育，我都应该作为材料收集。有什么疑问应及时向有经验的教师请教学习，这样才能更加进步。我自己深深感到，班级在进步的同时我也在进步，学生在成长的同时我也在成长。