第一课时
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利地朗读课文。 3．了解金蝉脱壳的起因、经过。 教学重点：
正确、流利地朗读课文，会读写生字、生词。 教学难点：
了解金蝉脱壳的过程。 教学过程：
一、创设情境。
1．板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。
2．设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。 3．讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。 二、初读课文，整体感知。
1、请同学们打开课本，仔细读读课文，遇到不认识的字，或者难读的句
子多读几遍，要读通读顺每一个句子 2．生自读课文，画出生字词，读准字音。
（1）、检查生字词的朗读情况。 出示生字词。
柿 搜 颜 椒 配 协 趴 恢 指名读，齐读。 （2）、检查生词的朗读情况。
搜索 枝丫 配合 枝繁叶茂 协调 恢复 抽搐 依依不舍 3、指名逐自然段朗读。
先指名分段读，有这样三段比较难读，谁有信心接受老师的抽查？（师选择345重点段进行抽查。这些段落生字多，句子长） 4、指导书写：
(1)、让学生先观察生字，分析字形，看看怎样记忆。
（2）、教师范写难写的字，利用仿真，让学生观察生字的笔顺。 搜 椒 协 （3）、让学生描红，临写。 (4)、检查生字的默写情况。
5、浏览课文，讨论一下课文的主要内容。 先小组内讨论再指名说，教师小结。
课文主要讲的是作者在傍晚时躲在柿子树上仔细观察蝉虫奇特动人的脱壳过程的故事。
板书设计
好奇心——金蝉脱壳的过程——开始歌唱声涯
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