小学六年级上册数学判断题专项练习
一、判断练习
1、a与b是互质数，a/b一定是最简分数。 （ ）
2、李华的钱增加30%后又用去30%，她现在剩下的钱与原来的一样多。（ ）
3、一个数增加25%后，又减少25%，仍得原数。 （ ）
4、分子、分母都乘以4/5，分数的大小不变。 （ ）
5、甲数比乙数多20%，甲数是乙数的4/5。 （ ）
6、如果小牛比大牛的头数多1/4，那么大牛比小牛的头数少1/5。（ ）
7、零的倒数是0 。（ ）
8、自然数的倒数都小于1。（ ）
9、大于1/4而小于3/4的分数只有1/2。（ ）
10、因为4/5比6/7小，所以4/5的分数单位比6/7的分数单位小。 （ ）
11、12/15不能化成有限小数。 （ ）
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12、7/28可以化成有限小数。 （ ）
13、分数乘法的意义与整数乘法的意义完全相同。 （ ）
14、两个分数相除，商一定大于被除数。 （ ）
15、白粉笔盒的2/3等于红粉笔的盒数，要把红粉笔的盒数看作单位1 。16、a是b的1/3，b就是a的3倍。 （ ）
17、甲比乙长1/5，乙就比甲短1/5。 （ ）
18、一个数的倒数一定比这个数小。 （ ）
19、一个数乘分数的积一定比原来的数小。 （ ）
20、一个数除以分数的商一定比原来的数大。 （ ）
21、将50克盐溶入200克水中，盐水的含盐率是25%。 （ ）
22、甲比乙长1/5，乙就比甲短1/5。 （ ）
23、两个数相乘的积一定大于被乘数。 （ ）
24、一批零件，正品有100件，次品是一件，次品率是1%。（ ）
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） （
25、一种商品上市先提价20%，再打八折，结果还是原价。 （ ）
26、甲数比乙数多20%，丙数比甲数少20%，乙、丙两数相等（ ）
27、男生和女生人数的比是3：4，表示男生比女生少25% 。 （ ）
28、如果两个圆的周长相等，那么这两个圆的大小也相等。 （ ）
29、圆有无数条对称轴，半圆只有一条对称轴。 （ ）
30、圆心角越大，它所对的弧的长度就越大。 （ ）
31、圆的周长的一半等于半圆的周长，圆面积的一半等于半圆的面积（32、两个半圆一定可以拼成一个圆。 （ ）
33、一条路长3千米，修了1/3，还剩2/3千米。 （ ）
34、10克盐溶于100克水中，盐占盐水的10% 。 （ ）
35、一个数除以分数，所得的商一定大于这个数。 （ ）
36、甲圆直径等于乙圆半径，乙圆面积是甲圆的2倍。 （ ）
37、两个圆的面积相等，周长一定相等。 （ ）
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）
38、正方体的棱长总和是24米，它的表面积是24平方米。 （ ）
39、王师傅做98个零件都合格，合格率是98% 。 （ ）
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。40、1的倒数比2的倒数大。 （ ）
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
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41、1吨的35%是35%吨。 （ ）
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。42、商品广告中的买四送一指的是比原价优惠1/4。 （ ）
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