第六课第一节集体生活邀请我教学设计
教学内容：部编七年级下册《道德与法治》第六课第一节 教学目标：
知识与能力：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到的温暖；个人 与集体的关系；•学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己; 过程与方法：通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开 集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
情感态度与价值观：体会集体的巨大力量和影响，培养学生的集体荣誉 感，在集体生活中具有责任意识。 教学重点：个人与集体的关系 教学难点：个人与集体的关系
学情分析：学生对于集体已经有一定的生活基础，对于重要观点宜创设 具体情境、引用具体事例引导他们展开讨论，辨明真伪，取得真知。 教学过程设计：
一、 导入新课：
同学们，我们今天将要上演一场大戏，那就是《集体生活邀请我》, 我们将邀请许多你们的小伙伴做为今天的助演嘉宾；他们会是谁呢？请 大家拭目以待。入场之前，你们都得到一张贵宾入场券，下面请大家把 入场须知齐读一遍，出示（入场须知）教学目标，学生阅读。介绍助演 嘉宾，引出集体的概念。
二、 探究活动一：什么是集体？你知道的集体有哪些？
学生讨论后回答。
三、探究活动二：你愿意过集体半活吗？你从集体半活中感受到哪些?
学生同桌讨论，抽学生回答，教师点评。明确集体生活给我们以 温暖和力量。
四、 探究活动三：完成课本53页，探究与分享：说一说，你在集体生 活中感受到的温暖？
抽学生回答，教师引导，点评。 五、 探究活动四：小组活动：
在集体生活中，你有哪些情感需要？感受集体温暖，你应该怎么 做？ 学生小组讨论后，小组代表冋答。
明确：1 •在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获 得安全感和归属感。
2•当集体获得成绩、收到表彰或奖励时，我们可以体验到集
体荣誉感。
作为集体的一员，我们也应该散发自己的光和热，彼此传递关 爱
和温暖。
六、 探究活动五：集体荣誉背后的秘密 说说班级奖状背后的故事。
抽班干部叙述故事，意在引导学生了解集体荣誉是大家共同奋斗、 团结协作的成果。
七、 探究活动六：你是怎样理解集体荣誉感的？ 学生小组讨论后回答，教师引导归纳。
1. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果。
2•当集体取得成绩、受到表彰时，我们会产生欣慰、光荣、自豪
之感；
3•当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
八、 探究活动六：集体荣誉感对一个人有什么影响？
九、 比比谁的力量大：用光头强被熊大熊二打败的例子，引导 学生初步体验团队的力量大于个人力量。
十、探究活动七：找到你亲历的“团结的集体”，分析他们的特征。
完成下表:
集体名称 目标 行为 成员关系 其他 体育队 班级
学生填表，教师引导学生归纳团结的集体的特征。 十一、探究活动八：集体的力量来源于什么？
出示神舟十号航天员团队图片，引导学生明确：集体的力量是会聚 的
出示2015年9月3 口阅兵图片，引导学生明白：集体的力量是强 大的
学生讨论，教师引导归纳：集体并不是成员的简单叠加，而是有共 同的目标和团结协作。
I匸、探究活动九：集体力量与个人力量的关系？
学生回答，教师引导归纳：
1. 个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
2•个人的力量是有限的，但通过组合可以实现优势互补，产生强大的合
力。借助这种力，我们得以完成许多单凭自己一己之力无法完成的事情。 十三、探究活动十：集体有怎样的力量？
引用韩国民众烛光聚会，要求罢免朴槿惠直至朴槿惠入狱、乐 天换地部署萨德危害我国安全导致损失严重的事例，说明集体有怎 样的力量。
十四、探究活动十：集体有怎样的力量？
教师在上一步讨论基础上，引导学生归纳：集体的力量是强大的， 在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自 觉地产生与集体耍求相一致的态度和行为。
十五、探究活动十一：集体对我们有哪些积极的影响？
学生讨论后回答。 十六、课堂练习：
(一) 、判断下列观点的正误：
()1•集体生活是个别同学的情感需要，并不是所有人都有这种需 要。 ()2.每个人都希望得到别人的理解和帮助，但首先我们应该学会 关心和帮
助他人。
()3•集体的力量来源于大家，它是各个成员力量的简单相加。 ()4•同学
们的思想和行为会潜移默化地使班集体受到影响。
( )5.所有的集体力量都是正面的。
(二) 、在狼的各种优秀品质中，最精髓的部分就是它们的集体荣誉感。 每一次捕猎成功，都会让狼群中的每个成员充满自豪感，它们彼此之间 通过嗥叫來庆祝团体合作的胜利。下列理解正确的是()
① 在集体取得成绩时，我们可以体验到集体荣誉感 ② 集体荣誉感令我们骄傲、自豪 ③ 集体荣誉是集体中少数人努力的结果 ④ 集体荣誉是我们共同的荣誉
A①②③B②③④C①③④ D①②④
（三）、三•漫画告诉我们（
）
各干各的
A个人的努力永远无法取得成功 B与人合作将会扼杀自己的才华 C与人合作不利于实现自身价值 D只有团结协作，才能克服困难
十七、课堂小结。
集体生活给了我们温暖，集体生活给了我们力量。我们在集体的怀 抱中快乐成长。我爱集体，爱我集体，让我们在愉快的歌声中结束本课 （学生跟着多
媒体齐唱《团结就是力量》）。
板书设计：
集体生活邀请我
一、集体的温暖
1、集体的含义
2、 集体生活中的情感需要
3、 如何理解集体荣誉？
二、集体的力量
1、 集体力量的来源
2、 集体力量与个人力量的关系 3、 集体的积极影响
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