作业1要求：完成学习心得笔记。

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专题讲座学习心得笔记

专题讲座名称 《自主发展价值取向的专业成长》 北京教学学院 汤丰林教授 在这次研修活动中，汤丰林教授的讲座《自主发展价值取向的专业成长》让我印象深刻。汤教授幽默的语言拉近了他与聆听者的距离，特别是他介绍自己的成长经历更让人奋进。汤教授提出的六项提升自我效能的选择，让面临教学重压下的我，仿佛见到了别样的阳光，也有了别样的心境。简要摘录如下： 主要观点记录 1. 我不能决定生命的长度，但我可以控制生命的宽度。 2.我不能左右天气，但我可以改变自己的心情和态度。 3.我不能改变容貌，但我可以展现笑容。 4.我不能控制别人，但我可以掌握自己。 5.我不能预知明天，但我可以好好利用自己的今天。 6.我不能样样胜利，但我可以事事尽力。 《让生活因选择而美丽》 听了汤教授的讲座，让人有如沐春风的感觉。虽然还不能完领会，更不可能完全做到汤教授讲授的提升自我效能的六项选择。但是这个讲座让我开始反省，同样的教学工作，同样的境遇，不同的人为什么会出现不同的人生呢？这一切都是因为选择的结果。从教十几年后的我，面对生活的重压和繁重的教学任务，特别是在班主任工作中面对那些“难缠”、“捣蛋”的学生时，辛辛苦苦的付出却收效甚微的时候，自己也不由自案例式学习心得 主的开始烦闷、气愤，有了职业倦怠倾向。这一级学生中，班内就有几名学生让我很是头疼。接班之初，打扫教室。有一学生的课桌被安排在教师讲桌旁边，而且抽屉洞内非常零乱：废纸、食品袋、大小不一的橡皮等等。凭教学经验认定这是一个“刺头儿”。虽然自己远没有多成功的教育理念，但是不放弃任何一位学生却是自己一直坚持的信念。从教学实践中自己也慢慢领悟：每一个“刺头儿”学生也有其向善的一面。而且每当新学期初，班内的孩子们往往会出现更积极的一面。我打算用自己的实际行动来感化这块“顽石”。接班第一天，我就认识了这位名叫鑫儿的学生。相处的时间久了，他异常突出的表现只能概括为：“只

有老师想不到，没有他做不到”来形容。开始面对他的随便打人、骂人、课上乱说话、甚至是顶撞班主任，我都一一忍耐。在后来的接触中，了解到他父亲对他的教育多是施以“大棒”政策。这更让我感觉“感化”可能是一条比较省心的路。但当接二连三的学生被他打、骂，甚至是骂老师后，我的心慢慢的阴暗下来。看到他有当班干部的上进心，说服同学、甚至在家长会上表扬他，希望班内同学和家长们都给他一个改新的机会。在升入四年级以后，他却依然如故。在四年级学生参加实践活动中他的辱骂学生和老师的形为，更让我感觉自己辛苦付出的失败。如何面对家长们，如何面对同事们，更如何引导学生建立正确的是非观念，仿佛自己面前有无数道不可逾越的鸿沟。有时候真是感觉心力憔悴，仿佛整个世界都是阴暗的。好在时间不常，聆听了汤教授的讲座，让我明白了自己的心境其实是我自己选择的结果。自己曾经无数次开导班上被人欺负的学生时，总讲这个世界因不同的人和物而精彩，我们要原谅这些还没有长大的孩子们。可自己却真是疏导了学生却迷惑了自己啊。一切都是选择的结果，我们为什么不要选择美丽的一面呢？“我无法控制别人，但我可以掌握自己”，掌握自己前进的方向，掌握自己的路。