5 《秋天的怀念》课时训练
一、基础知识
1.看音写字
tān 花( ) chuí打（）qiáo cuì( ) jué别( )
2．辨字组词。
侍（）踩（）诀（）悴（）矫（）
待（）睬（）绝（）碎（）骄（）
二、阅读理解
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
当一切恢复沉寂，她又
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是
“不，我不去！”我
这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，
“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭
声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼
得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗
1
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时
“好吧，就明天。”我
候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：
“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，
有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛
虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花紫红色的花
而
，泼泼洒洒，秋风中正开得
，白色的花
，
。我懂得母
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女
亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……3.根据原文，在第⑦自然段的横线上填上恰当的词语。
4.用简洁的语言概括本文的主要内容。
5.第①段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？
2
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
6.文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重
描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？
用意：
作用：
7.文中的画线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。
8.如果将这篇文章的标题去掉“秋天”，好不好？为什么？
课时训练答案
一、1.昙花捶憔悴诀别
2.侍弄等待踩踏理睬诀别拒绝憔悴碎石矫健骄傲
二、3.淡雅高洁热烈深沉烂漫
4.一位身患重病的母亲，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的故事。
5.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充
3
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
分体谅；“偷偷地听着我的动静”是担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。
6.用意：开导儿子，激发“我”战胜疾病的勇气。
作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文。
7.这是插叙，补充说明了母亲的病严重到了什么程度，孩子无私的爱（突出了母爱的伟大）
。
突出了母亲做出的超常努力和对
8.不好。“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性，
“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
6《散步》课时训练
1.请给下列加点的字注音。
分歧．(
)
拆．散(
)
熬．过(
)粼．粼(
) 桑．树(
) 一霎．时(
)
2.改正下列句子中的错别字。
(1)儿子虽然很胖，毕竞幼小。( )
(2)不过，一切都取绝于我。( )
(3)我决定委曲儿子，因为我伴同他的时日还长。( )
(4)我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。( )
3.对下列句中加点词语的理解有误的一项是( )
4
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
A.我的母亲又熬．过了一个严冬。(忍受，艰苦支持) B.我决定委屈．．儿子了，因为我伴同他的时日还长。过)
C.那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼．．．．的鱼塘。(形容水的明净) D.后来发生了分歧．．：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……(意见不一致)
(受到不应有的指责或待遇，心里难
4.下列句子中的标点符号各有一处错误，请在横线上加以改正。
(1)我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。
(2)这一切都使人想着一样东西：生命。
5.下列句子没有语病的一项是( )
A.通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B.父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
C.由于徐力维勇敢地帮妈妈承担起赡养老人、照顾爸爸的责任，用自己柔弱的肩膀
扛起了生活的重担，被誉为“2013年最美孝心少年”。
D.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
6.仔细观察右边漫画《传承》，请写出漫画的寓意。
5
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
7.阅读课文，回答问题。
（1）母亲想走大路是因为________________________________________。
儿子想走小路是因为__________________________________________。
（2）面对母亲与儿子的分歧为
,作者__________________________________。这是因
。
课时训练答案
1.qíchāi áo lín sāng shà
2.(1)竞—竟(2)绝—决(3)曲—屈(4)贯—惯
3.B（解析：B项中，“委屈”的意思是“使儿子受到委屈”，所以错误。）
4.(1)将第一个逗号改为冒号。(2)将冒号改为破折号。
5.A(解析：B项将“无时无刻”改为“时时刻刻”；C项删掉“由于”；D项删掉“不要”。)
6. 示例：传承良好的家风，可以引领一代代人健康成长。
7.（1）大路平顺小路有意思
（2）决定委屈儿子,走大路者尊敬、孝顺母亲
①作者伴同儿子的时日还长，伴同母亲的时日已短。②作
6
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
7《散文诗二首》第一课时
课时训练
一、通读全诗，回答问题。
1．《金色花》和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近，你能默写出那句诗吗？
2. 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方
D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
二、阅读理解。
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑x（ī（）地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（）笑，却一声儿不响。
3．根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。
4．“妈妈，你会认识我吗”和“孩子，你在哪里呀”这两个疑问句各表达了什么意思？
7
）
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
5．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？
第一课时课时训练答案
一、1. 谁言寸草心，报得三春晖2.D
3.嘻嘻匿“笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。“匿笑”一词生
动地写出了“我”的调皮和狡黠。
4．第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话。作为孩子，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的，到时焦急的心情。
但妈妈依然可以认识自己。但是，表现了孩子对妈妈的依恋和爱。
他第二
表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不
5．不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为“我“个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。
7《散文诗二首》第二课时
课时训练
8
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
一、初读课文，回答问题。
1.《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家表作还有
、
等。
，原名，该诗人的代
2.给下列画线字注音：
并蒂（）菡萏（）（）攲斜（）姊妹（）
3.这是一篇_ 我比作__
的散文，写荷花是为了__ _，将母亲比作___
，写荷叶是为了_
。
，文中将
，歌颂了_____
4.仿写句子。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
5.这首诗和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近，你能默写出那两句诗吗？
6.你如何理解《荷叶·母亲》的结尾：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
二、默读《荷叶·母亲》，回答问题。
7.说说第4自然段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用?
8.第4自然段中的“菡萏”是荷花的别称，此处的含义是。
9
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
第二课时课时训练答案
一、1.冰心谢婉莹《繁星》《春水》
2. dìhàn dàn qīzǐ
3.借景写人托荷赞母母亲对子女无私奉献的爱
写“我”写母亲风吹雨打的荷花替荷花抵挡风雨的荷叶
4.示例：冬天像一位慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。
5.谁言寸草心，报得三春晖。
6.简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，
只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
二、7.为写大雨埋下伏笔，烘托心情，渲染气氛。
8.含苞欲放
8【《世说新语》二则】第一课时
课时训练
1．给下列加点的字注音。
柳絮．（
）
差可拟．（
）
尊君在不（．
）
雪骤．（
）
2．请解释下列加点词的含义。
寒雪日内集．．（
）
俄而．．（
）
雪骤．（
）
10
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
公欣．然曰（
）
撒盐空中差．（
）可拟．（
）
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
4．请从课文中找出古今异义词并写出其古义与今义。（不少于四个）
5．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？
阅读理解：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6.谢太傅跟“儿女”谈论诗文时，为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？
7．你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？
11
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
8【《世说新语》二则】第二课时
课时训练
1．解释下列句中加点的字。
（1）与友期行：________ ．（3）下车引之：________ ．
（2）去后乃至：________ ．（4）入门不顾．：________
2．给下列句子添上省略的部分。
（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。
3．翻译下列句子。
（1）与人期行，相委而去。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
4．下列说法正确的一项是（）
A．陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。
B．陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。
C．小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可
12
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
见他明白事理，落落大方。
D．“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。
5.试揣摩下列句中人物的心理活动。
（1）友人惭，下车引之。
（2）元方入门不顾。
6.《陈太丘与友期行》主要写的是哪两个人？分别归纳他们各自的性格特征。
阅读下面的文段，回答问题。
荀巨伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。友人语巨伯曰：曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪！军至，一郡尽空。汝⑥何男子，而敢独止？”巨伯曰：
“吾今死矣，子可去！”巨伯”贼既⑤至，谓巨伯曰：“大
“友人有疾，不忍委之，宁以我身
代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂⑦班军⑧而还，一郡并⑨获全。
【注释】①荀巨伯：汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。②值：适逢，碰上。③胡：我国古代对北方少数民族的蔑称。④败：毁弃。⑤既：已经。⑥汝：你。⑦遂：于是，就。⑧班军：退兵，军队出征回来。⑨并：都，全。
7．用现代汉语翻译下列句子。
13
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！
（2）我辈无义之人，而入有义之国。
8．本文表现了荀巨伯的什么品质，他这样做好不好？请谈谈你的看法。
第一课时课时训练答案
1．xùnǐfǒu zhòu
2．内集：把家里人聚集在一起差：大体
拟：相比
俄而：不久，一会儿骤：急欣：高兴地、愉快地
3．（1）一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（2）正
午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。
4．去：古义是“离开”，今义是“前往”。顾：古义是“回头看”，今义是“顾及”。儿女：古义是
14
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
“子女，文中泛指子侄辈，包括侄儿侄女”，今义为“儿子女儿”。文义：古义是“文章的义理”，今义为“文章的意思”。委：古义是“舍弃”，今义为“委托”。
5营造了一种融洽、欢快、轻松的气氛。
6.主讲人出题考听众时，天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。这使主讲人感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。
7.对兄女的答案满意。因为文章的最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。
第二课时课时训练答案
1．（1）约定（2）才（3）拉，牵拉（4）回头看2．友太丘友
3．（1）和别人约好一起走，却丢下我走了。
（2）那人感到惭愧，便下车想拉元方（和元方握手），元方头都不回地走进自家大门。
4．C 5. (1)友人：惭愧。(2)元方：轻视。
6. 元方：聪明、勇敢、识礼、有节。友人：无信、无义、无礼，但能接受批评。
7．（1）毁弃了道义来求得生存，这难道是我荀巨伯所干的吗！
（2）我们这些没有道义的人，竟然侵入（一个）讲道义的地方。
8. 本文表现了荀巨伯道义至上、诚信第一的高贵品质，这种品格很值得赞扬。理即可）
（言之成
15
部编人教版七年级语文上册第二单元课时精练卷含答案
16
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容