（试 行）
二0一0年八月
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目 录
一、霞浦县第八中学教职工考勤制度 二、霞浦八中教工福利开支制度 三、霞浦八中教师教学工作评估规定 四、霞浦八中教师忌语忌事 五、霞浦八中师德修养二十条 六、霞浦八中课堂教学十条要求 七、霞浦八中班主任工作考核评定细则 八、霞浦八中日常办公用品管理制度 九、霞浦八中学校财产管理制度
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霞浦县第八中学教职工考勤制度
为加强教师队伍建设，严肃工作纪律，进一步提高学校管理规范化水平，根据《霞浦县中小学教师队伍管理暂行规定》等上级有关文件精神，结合我校实际，制定本制度。
一、请假规定： (一)请假的种类
1、婚假：婚假提倡安排在假期。需要在教学期间结婚的，婚假一周。双方均符合晚婚年龄的(男25周岁，女23周岁)婚假二周(包括公共假日在内)，但需根据学校具体情况。如不能连续安排二周，学校将采取补给假期的办法。
2、分娩假：非晚婚晚育，非独生子女的女教职工产前、产后共给假56天，实行晚婚、晚育领取独生子女证者按照《福建省计划生育法规》，其产假可延长为135天至180天。根据学校工作需要情况具体规定，寒暑分娩者可补假，超计划生育者不享受分娩假，同时按照国家有关政策上报并处分。属于晚婚、晚育者，男方（本校教职工）给护理假七天。产假期间工资照发，不影响调资、晋级、职称评定。产假到批准期限需要延长者需办理手续，经校长批准给予按事假计，处理办法参照事假规定。
3、节育假和流产假：女扎21天，女方产后结扎，在产假的基础上加假14天，计划内的小产或人流14天，人流放环16天，人流并结扎30天，中期引产30天，中期引产并结扎40天，以上情况经医院证明后给配偶（本校教职工）护理假5天。上环假两天，男扎期间，计划外的人流按病假处理。
4、丧葬假：教职工及配偶的亲属丧事(指祖父母、外祖父母、父母、配偶、子女、岳父母等)给假7天。
5、公假：凡公假必须持有关部门通知，经校长批准到教务处办理公假手续。 6、病、事假：教师因病、事必须请假者，应事先办理请假手续。 7、寒、暑假及规定假日含在请假时间内的都应计入请假时间。 (二)请假手续。
1、教职工请假：事假、病假均应提前一天办理，填写特定规格的请假条。请假手续应说明请假原因(病假3天内由当地医院证明)，经批准后方能离校，凡未办理请假手续，擅自离校者，一律不予补假。除突然患重病或急疹来不及请假，可委托他人请假或事后补假外，均应由本人写请假条说明原因。
2、请假结束，应及时到教务处销假。因特殊情况延长假期者必须提前通知学校，并在返校当天向学校说明原因，方可办理补假手续，否则，超假产分按旷工处理。
3、本校教师请假在一天内者，由教务主任批准，二至三天者和学校各中层干部请假均由校长批准，处室工作人员(指没有兼课的相应行政、后勤人员)一天内请假由所在处室主任批准，并转报办公室，二至三天者由校长批准。连续请假超过3天以上报县教育局备案审批。
4、未经批准的任何种类请假，都视为旷工。 二、考勤管理：
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考勤管理是学校秩序管理的基本内容。教职工的考勤管理按教职工的岗位情况由教务处、办公室分别承担职能工作，依照规定行使管理职权。
1、一学期连续月满勤的教职工，得200分。
2、当月各种请假累计15天以上（含15天）的班主任，不享受班主任当月津贴。 3、教师旷课一节，职员旷工每半天扣50分；教职工上课（班）迟到或早退（含早新闻课、校本课）每次扣10分。上课要对学生进行点名。
4、教职工原则上不请事假。若确因私事需要请假，经批准，每学期事假累计两天内每天扣30分；超过的每天扣40分。但一学期累计不得超过7天，超过7天者要报教育局备案，并在学校公示栏公示。（事先未请假而事后补假的，按旷工办理。）
5、教职工每学期病假累计3天以内，每天扣20分；超过3天每天扣30分。重病或突发性疾病按有关规定，经校行政班子会议研究确定。
6、学校组织的各种集会、政治学习、行政值日、值勤导辅等各种活动和会议每缺席一次扣15分；迟到或早退每次扣5分，请假每次扣10分。下班、值日、带操、安全值勤导辅必需有人代替，方能请假。
7、下午第一节上课的教师，要等眼保健操结束以后，方可下课。提前下课者，以早退论处，扣10分。
8、住院病假：经学校批准，依照医院管理规定办理住院请假者，依照上级有关文件办理工资待遇。
9、行政后勤人员出勤管理严格按照学校制定的签到、签退制度由办公室监督考查并登记。 10、有下列情况之一，视为旷工：⑴未请假或请假未获批准擅自离职；⑵请假期满，无正当理由未续假或续假未获批准而逾期不归；⑶以欺骗手段请假。
11、旷工处理：旷工连续2天或一学期累计达7天，考勤不得分，并给予通报批评，当年不得评优评先；旷工连续3天以上（含3天），报教育局备案和在学校公示栏公示。旷工连续30天以上，或一学年累计达90天的，可视为自动离职，学校依权报请主管部门和人事部门依照有关规定处理。
11、教职工考勤情况作为教师师德考核的重要内容，记入教职工个人业绩档案，作为绩效工资评定、年度考核、职务晋升、聘任上岗和评优评先的重要依据。
本制度解释权归校办公室。
霞浦县第八中学 2010.2
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霞浦八中教工福利开支制度
教师福利指按财政预算安排并提取的用于教师职工及其家属婚、生、老、病、死等所支付的费用，全属公办教师享有。
1、教师结婚。晚婚(男满25周岁、女满23周岁)每人发给300元，非晚婚者，每人发给200元，用于购买纪念礼品，另献鲜花一束。
2、女教师分娩。发给营养费200元，以示祝贺。
3、“六·一”儿童节。儿童是祖国的未来，关心下一代是我们应尽的责任。凡是我校教师子女，自出生至初一学习期(或十二周岁)，每个“六·一”节，可发给60元或等值保健食品。
4、教师住院。发给慰问金200元，花(果)篮一个。退休教师参照本规定。 5、教师调出。为表达校友离任的情感，根据在校工作的具体情况，任教5年以内发给200元，5—10年为300元，11—20年为400元，作为纪念礼金，并组织欢送。
6、教师退休。爱幼更需尊老。每年春节前后，学校与工会均要组织慰问，发给慰问金200元，另赠送适量保健品、生活用品。
7、教师亲属丧事，父母、岳父母，公婆等丧事，每位教职工发给挽联费200元，花圈一个，以示慰问。
8、本校教职工子女上大学，学校给予一定的奖励，上本科的奖励500元，上大专的奖励300元。
9、有特殊困难的教职工，由本人提出申请，经校领导和工会研究给予适当补助。
10、教工福利用于教师集体福利、教工活动以及正当的开支。 11、教工福利的开支，每年年终向教师公布。 本制度公布之日起实施。
霞浦八中 2009年9月1日
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霞浦八中教师教学工作评估规定
为了努力提高教学质量，有效地组织和调控教学，逐步实现教学管理的科学化、规范化、制度化。经学校校务会、职代会研究，特制定本方案，希认真学习贯彻落实。 一、 各学科周标准课时数
根据省颁教学计划及年度考核、职称评定的有关文件精神，专任教师和兼任教师工作量标准如下：
1、专任教师的周任课量 学科 周任课量 语 数 英 政 物 化 史 地 生 体 美 电 音 综 12-14节 14-16节 10-12节 2、行政人员的周兼课量
处室主任、副主任 职务 校长 副校长 语、数、英 周兼课量 不兼课 4节 5-6节 等级科 6--7节 其它科 7--8节 3、班主任工作可抵一半教学工作量。
4、早新闻课、校本课程制作人员的工作量按照超课时量每周10节计算。 5、跨年段、跨科目任课教师的工作量由教处务评估报校长办公核定。
二、 教学常规工作要求（200分）
㈠、教学计划和总结 （10分）
1、计划包括教务处工作计划、教研组工作计划和个人教学计划。
2．教务处计划由教导主任根据学校工作实际和工作重点制定，并于开学第一周发放各教研组、授课教师。
3．教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、教学研究、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面安排，以及提高教学质量的主要措施。 4．个人教学计划要按教研组及本人所教班级具体情况及时填好教学工作计划表，交教研组长审批。它的内容包括：教材分析、教学重点、教学进度、教学的主要措施等。 5、学期结束，教务处、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。
6．计划和总结每学期制定一次，教务处工作计划必须在新学期的第二周星期一交至各教研组及授课教师，教研组工作计划必须在第二周星期二交至教务处及该组教师，个人工
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作计划必须在学校规定的时间里统一交至教研组长检查。各计划由教务处统一存档。 ㈡、备课（30分）
备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。每位教师都要全面掌握教学大纲，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分时写好教案，做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。 1、集体备课：
要坚持集体备课制度，每二周一次，集体备课同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课作出简要的小结，备课记录记入教研组工作手册，学期末交教务处审阅和存档。集体备课时一般要做到五议：议学生学习状况；议备课中疑难问题；议可供的教学方法、教学手段；议课后的心得体会；议教改动态、教改信息。
2．个人备课：
教师个人备课要求一课一案，同时要提前写两篇教案，要依据教学大纲、教材和学生实际，做到“五备”：
备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实“双基”、“双力”的具体办法。
备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。
备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。
备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。
备作业：围绕授课内容精选练习题，书上的练习题教师自己要先做一次。 3．正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。
不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目的和要求，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目的要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置等基本要素，卷容整洁，格式规范，并注明上课日期，鼓励教师要写详案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。每课或每单元结束后，提倡写教学后记，总结本课或单元教学的得失（有正思和反思）。 4、提倡备课改革，备课创新。
中青年教师要求写详案，尤其是新进教师。经验丰富的老年教师可结合教学实际写略案，提倡采用电子网络备课，相互交流。提倡反思教学，在每课时教案写出后记基础上，每周写出教学反思，有利于今后改进教学。 5、建立教案检查制度。
学期每月定期检查一次，检查结果记入教研组工作手册，作为教师业务档案，并同年终考核评比挂钩。
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各种课型教案规范如下：
（1）新授课：要有课题、教学目的要求、教材分析、教学方法、教学过程、教学后记等基本环节。
（2）复习课（包括习题课）：要有课题、教学目的要求、复习范围和复习重点、复习过程、总结、后记。
（3）讲评课（包括试卷、作业）：要有课题、教学目的要求、讲评重点、讲评过程，讲评过程应包括①评价题目的难度和质量，公布答卷（题）的得分情况；②重点讲评的题目分析清楚。还可根据学生对知识、方法、思路的掌握实际情况，设计延伸性训练。讲评课切忌每题都讲，不分主次；③对每一类的问题及时做好讲评总结、布置作业、后记。 （4）作文指导、讲评课：作文指导课：应包括写作目的、写作要求（包括题目、时间、字数及其它）、指导重点、指导过程、后记。作文讲评课：应包括讲评目的、作文情况综述（对照写作要求肯定成绩，指出缺点、提出修改意见）、有针对性地进行范文讲评、引导学生修改完善。
（5）实验课：应包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、布置学生写出实验报告、后记。 ㈢、上课（60分） 1、做好课前准备
（1）做好教具准备。至少提前半天对将要运用的教具、课件、电教和实验设备进行最后一次检查,以确保上课使用无误。
（2）两分钟预备铃教师应进入教室，督促学生做好上课准备上课铃响后，及时组织上课并及时点名、教师签字。教师应用饱满的精神状态唤起学生的上课意识,为新课进行营造出浓厚的学习氛围。早新闻、早读课，校本课准时到班上下班。
（3）严格遵循“霞浦八中课堂教学十条要求”的要求进行教学活动 2、正确把握课堂教学目的和内容
（1）课堂教学的目的要明确,课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行。
（2）课堂教学内容要正确,不得出现科学性错误,重点要突出,不平均使用力量；脉络要清晰，不能眉目不清，逻辑混乱。
（3）课堂教学要体现严密的计划性与组织性，既要备、教一致，反对随心所欲；又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。 3、不断提高课堂教学技能
课堂教学技能是指运用专业知识、相关的教育理论以及教学经验，执行课堂教学的教学行为。不断提高课堂教学技能是增强教师教学实践能力，提高课堂教学质量的前提和基础。因此在课堂教学中，应提高： （1）导入技能。（2）讲解技能。（3）提问技能。（4）演示技能。（5） 结束技能。（6）语言技能。（7）板书技能。 4、把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”
（1）教师应使整个教学过程建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上，努力为学生营造一个无拘无束的空间，让学生思维在其间纵横驰骋。
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（2） 面向每一位学生，让其真正成为学习的主体。这就要求教师：把课堂还给学生，让更多的学生参与教学过程；以思维为核心，鼓励学生质疑，引导学生解惑；以训练为主线，尽可能让学生手脑并用，给学生以动手操作的机会；承认差异，分类指导，分层教学，让学生自主选择学习时空。
（3）创设与教学内容相吻合的情境，引导学生在特定的情境中触动情感，进入角色，深刻体验。
（4）教师要使自己的主导作用全时空地体现在整个教学活动中，诱导学生变苦学为乐学，变被动学为主动学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学。这就要在教学实践中致力于寻求教师的主导与学生主体、知识与能力、教书与育人、面向全体与因材施教、传授知识与学法指导等最佳结合点，最大限度地调动学生学习的主动性，使之生动、活泼地学。 （5）见微知著，驾驭课堂气氛，以创造出课堂教学所需的氛围。理解学生，熟悉其内心世界；尊重学生，以适当的宽容调动学生积极性，于细微处获取反馈，及时对教学方法和手段进行调控，以期圆满完成教学任务。严禁在课堂上出现师生顶撞的僵局。 5、严格课堂教学纪律
（1）教师应严格按课程表上课，未经本学校教务处批准，教师不得私自调课、 停课，不得随意安排自习或请别人看堂、代课。教师因病或因事不能按时到校上课一般应提前办理请假手续。
（2）严格按照作息时间表上下课，不迟到、不早退，不拖堂。
（3）上课时尽量做到不坐讲，不喝水，不会客，不说与教学无关的废话，不做与教学无关的事，不随便离开课堂，课堂上不接听手机、不发信息。
（4）上课应衣着整洁，举止端正，教态自然大方，教容朴素无华。
（5）妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不得把学生赶出课堂。 6、抓住教学规律，深化课堂教学改革 规律是事物发展过程中内在的、本质的、必然的联系。抓住课堂教学过程中内在的、本质的、必然的联系，深化课堂教学改革，提高每一节课的教学效率，重要的是：
（1）抓住课堂教学核心，致力于\"四基\"教学。基本事实，基本理论，基本方法，基本应用，较集中地反映了这门学科知识之间的内在联系和本质特征，是不断扩大和加深知识，形成各种能力的基础，是课堂教学的核心。因此，教师在课堂教学中应紧紧围绕这一核心，深化课堂教学的改革。
（2）抓住教学进程的中心，指导学生掌握学科的知识结构。指导学生将学过的知识，按照一定章节和单元的知识体系进行系统概括，帮助学生理线串点，理清思路，把握规律，弄清知识的内在联系，形成立体知识网络，是掌握整体学科内容，帮助记忆学科知识，促进技能迁移，优化认识新知的前提，是教学过程的中心。教师应紧紧抓住这一中心，引导学生从体系的高度上来掌握知识。
（3）抓住基础教育的终极目标，培养学生的自学能力和养成良好的学习习惯。教学的根本目的就是使学生学会学习，抓住这一根本目的，遵照学校关于加强学风建设与学生实施良好习惯养成教育的意见，强化对学生自学能力的培养与良好习惯的形成。
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7、努力运用现代化教学手段 现代化校园的创建，特别是现代教育系统工程的建设，广播系统、闭路电视系统计算机网络系统开通，为运用现代媒体、媒传与教学设计技术，开发利用教育资源，优化教学过程，建立适应素质教育要求的现代教学体系提供了一流的现代化教学环境，应充分运用这一现代化教学环境，努力探索，及时总结，改革课堂教学的新思路、新方法。但应注意多媒体等手段的教学只是辅助教学，并不能代替教学，也不能代替板书。 8、教务处在突击检查中，如发现无故缺课三节或三节以上者，年终考核不得评为优秀、先进。如发现上课时不在课堂者，作旷工处理。
9、在教学中要体现新一轮课程改革的理念，兼顾三维目标，致力培养德、智、体、美、劳、心智健全、品德高尚的一代新人。 ㈣、作业（40分）
1、布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，及时批改作业。
2、布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，掌握相应的技能和技巧。
3、作业设计难易适度，作业难易程度以班内大多数学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题。
4、作业安排份量适当，形式要多样，题型应多变。作业形式：一是书面作业，如书面练习，演算习题，作文，绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动，如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排。题型应多变，以激发学生作业的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担，严禁以抄作业的方式惩罚学生。 5、作业批改及时认真，有批阅日期、有激励性、启发性评语
6、学校建立作业布置和批改的检查制度，学期每月检查一次。作业布置和批改的检查结果，记入教研组工作手册，作为教师业务档案。
附一：各科作业规定批改量： ①大作文每学期8次；观察笔记（小作文）8次；读书笔记（好词佳句集锦）每周不少于500字，折学期批改总次数：语文、数学、英语每学期70次为合格；等级科思品、历史、地理、生物、物理、化学每学期50次为合格；美术、书法每学期50次为合格。②如有补充练习教师也要认真批阅，杜绝只布置不批改的不负责的作法。 ㈤、课外辅导（纳入上课评估）
1．课外辅导是优化教学过程的一个环节，是课堂教学的延伸与发展。它包括解惑答疑、补缺补漏、培优辅困，指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。
2．辅导方式要灵活多样，可采用下班辅导，解答问题，指导自学，出辅导刊，上辅导课和培训课等方式进行。 3．辅导应遵守下列原则：
（1） 认知辅导是同学习态度和学习方法的指导相结合。在提高学生学习水平的同时，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，运用科学方法。
（2）坚持个别性。以个别辅导为主，不得利用辅导时间进行整班性的补课或上新课。
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（3）增强针对性。针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。对于学有余力的学生，辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于学有困难的学生，要及时补缺补差，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。对学习基础薄弱与学习困难较多的学生，教师要以诲人不倦的精神，对这类学生以特别的关注，热情而耐心地加以系列辅导。 4．开展课外活动。
充分利用现代化教育设施，组织各种兴趣小组，开辟第二课堂，展开形式多样的课外活动。活动的内容要符合课程计划的要求，符合各年龄段学生生理、心理特点，以提高学生全面素质为中心，以培养兴趣、发展特长为重点。活动中以学生动手、动口、动脑为主，教师予以指导、帮助，不包办代替。
5．毕业年级可组织适量的学生补课，学科竞赛培训由教研室和教研组统一组织管理。 6．严禁乱收费，下班辅导也不得收取学生费用。 ㈥、考试（20分）
考试是检查教学效果、考察学生知识能力，衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。 1、试题要求
（1）期中、期终考试的各科试题（包括标准答案，评分标准，试卷评估表）由教研组长审核，并填写好试卷情况表中有关项目，在指定日期前交教务处。属于校际联考和统考的学科不做要求。
（2）试题要求以大纲为纲，以教材为本，难易适度，份量适当、题意明确、文字确切、标点正确、图象清晰、字迹清楚。原则上基础题、中等难度与高等难之比为7：2：1。 （3）命题教师应负责试卷的校对工作，并在教务处安排的时间内准时进行试卷初较和二较，每次校对情况应在试卷情况表中填写清楚。 （4）平时小考由各教研组统一命题。 2、阅卷要求
（1）期中、期终考试试卷，按教研组统一评分标准，在校内集体阅卷、评分。试题评分如要改动，须经负责该题评分的教师同意方能改动；个别学生卷面评分如要改动，须经阅卷组集体讨论，由教研组长审核方能改动。
（2）期终考试试卷成绩评定后，任课教师填好成绩登记册，按时交学籍室存档。年级组将本年级各班考试成绩分析表交教务处。 3、质量分析
教师、备课组长对期中、期终考试作出书面质量分析，按时交教务处存档。 4、监考要求
（1）教师按监考表监考，如需调动一律通过教务处。如需请假要提前一天与教务处联系，并办理请假手续。
（2）监考教师应在考前10分钟到指定地方领取试卷，并当场点清。应在5分钟预备铃时进入教室，检查考场情况。
（4）在监考过程中监考教师必须认真负责，全面注意考场情况，不做与监考无关的事情，防止作弊现象的发生。
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（5）考试结束铃响后，监考教师应严格要求学生立即停止考试，将试卷放在桌上，离开教室。教师收齐试卷，清点数目。缺考学生余卷统一交教务处。 （6）考生座位分班打乱，随机编排。
5、要严格考试纪律，培养学生良好的考风。严禁以考试成绩将学生排队。 ㈦、实验 （纳入上课评估）
1、实验是全面实施理科教学大纲和提高理科教学质量的重要途径，是加强实践教育环节，培养学生创新精神与实践能力的重要内容，教师必须充分利用学校现有的实验设备，加强实验教学，力争开足开齐教学大纲中规定的演示实验与学生分组实验。 2、充分做好实验课的课前准备工作。
（1）实验前一周，任课教师应将实验教学通知单送给实验室工作人员，以便及时做好实验的准备工作。
（2）实验员接实验通知后，应按教学大纲与任课教师的要求，提前做好仪器、药品和材料的准备工作。
（3）任课教师应于上课前一天来实验室做课前准备的检查与试做。检查实验准备工作，一看贵重药品、剧毒药品、腐蚀药品、珍贵标本、精密仪器等是否已合理安置；二应核对实验用的仪器、药品是否已配套齐全，符合实验要求；三应检查实验的备用件与维修工具是否已做了准备。对于没有把握的实验均应于课前进行试做，以确保实验顺利进行。 （4）教育学生进实验室应严格执行《学生实验规则》。 3、任课教师应认真做好每一次演示实验的教学。
（1）按照教学大纲和教材要求，精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备。 （2）实验前要使学生明确实验目的、实验原理和对观察现象的要求。实验过程中要充分利用演示实验的特点，进行深入浅出的讲解，注意启发学生的积极思维。通过师生共同研讨，揭示现象的本质。
（3）实验过程中，教师要做到操作规范，熟练，现象鲜明、安全。 4、任课教师应认真组织好每一次学生分组实验，努力提高实验效果。
（1） 实验前，教师应要求学生做好实验预习，在学生明确实验目的、原理、步骤和方法后，动手进行操作。
（2） 学生第一次接触的实验，教师应先作示范。装置复杂、难度大的实验，应在教师指导下，分步完成。
（3）实验时，教师应要求学生按课本规定的实验步骤进行操作，仔细观察，分析思考，得出结论。
（4）在实验课上，教师和实验员应巡回指导，发现问题及时解决。对普遍的问题，在实验结束时，要做全班讲评。对失败的实验要分析原因，让学生重做。
（5）指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并要求在课后写出实验报告。 5、任课教师应充分利用学校的现代化实验设施与设备，运用边讲边实验的方法，使学生在教师直接指导下，通过实验技能的训练获得新知识。
6、坚持实验考核制度。 任课教师应认真批改实验报告，中学理科课程考试应包括实验内容，着重考查实验原理和操作技能。
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7、实验室实行定期开放的制度，任课教师应积极组织开展课外兴趣小组活动，举办实验展览，指导学生自己设计实验。 ㈧、教学质量分析（10分）
教学质量分析是改进教学的重要参考资料，任课教师对所任学科进行教学质量分析，每学期期中、期末各一次。教学质量分析从定性和定量两方面进行。“三率”即优秀率、合格率、及格率和“三条平均线”，即班平均分数线、优秀生平均分数线（前10名）、后进生平均分数线（后10名），是反映学生成绩的基本数据之一。教师在进行必要的数据统计以后，结合对所任班级的了解作出定性方面的描述。
期末在教学质量分析的基础上，教研组长，备课组长写出全期的教学工作总结。 ㈨、教研活动（30分）
1、每个教研组每学期上公开课节数每人一次，运用课堂教学评估标准进行评估，成绩做为教学能力评价依据之一，除此之外，教师要敞开课堂，互相观摩，互相学习。
2、听课是教师取长补短，共同探索教学改革的途径和培养提高新教师业务能力的重要方法。按规定完成个人听课任务（教师每人每期听课不少于15节，教研组长、年段长每学期不少于18节，校行政领导每期听课次数应不少于20节，分管教学的副校长和教务主任每期听课次数应不少于30节；）。凡属本学科的研究课、公开课，本学科教师参加听课，教研组要及时组织集体评课。听课时必须带好听课笔记本，做好有关记录，并对所听课的情况进行分析，作出评议，提倡及时、诚恳地交换意见。任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。 3、教研组长定期检查听课笔记本，并将结果按要求的时间上报教务处。
4、积极进行教育、教学研究和改革，承担教研课题，并积极组织实施，及时写出课题实验进展情况小结或报告，不断总结前进。
5、建议每个中青年教师每学年订阅一份教学报刊。学校每期争取为每个老师报销15－20元的教学资料，但资料用完后必须交教研组，组长做好登记归档工作。
6、大力提倡行动研究、课题、小课题研究，学期末个人根据教研教改实践写出有理论有实践内容的论文，学校每学年将组织完成教学论文汇编；学校鼓励在各种报刊上发表教育教学论文或经验总结。
㈩、教研组长工作（专项评估）
教研组长要制定教研组工作计划，组织好本组的教研活动，认真填写教研组工作手册，对本组教师的教案、作业检查，开课、听课、评课、集体备课，期中、期末的评卷工作、考勤、论文、获奖以及其他教研活动要有详细的记录存档，并做好学期的各项工作统计。
三、相关扣分规定
（一） 师德师风等每学期100分。
扣分规定见《霞浦第八中学教职工绩效工资分配实施办法》 （二） 教学常规
1、教学计划和总结有写但过于简单或于实际教学不相符的酌情扣分。
2、月检查教案篇数与实际授课课时不相符的每次扣10分，月检查没有教案每次扣20分，抽查教案没有每次扣10分。
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3、早新闻、校本课按学校安排在规定时间内到班上下班，超过3分钟算迟到，每次扣1分。上课迟到（超过3分钟）扣10分，无故早退的每次扣10分。
4、上课未及时点名、签字的，扣10分，并负相关责任。 5、上课、听课接听手机的每次扣10分。
6、私自调课未报教务处并经得同意的，每次扣双方当事者20分。
7、体、图、音、电脑、劳技课自行联系由其它学科教师代上未经学校的按旷工论。 8、凡无特殊原因坐着上课每次扣10分（早新闻、校本课、信息课除外）。
9、有作业可做但不布置不批改，或批改量不足的或没有全批全改的每次扣5分，学期统计批改次数达不到合格要求的扣20分。
10、期中、期末考试监考按规定时间严格签到，监考迟到每次扣10分，监考时不允许做与监考无关的事，（如看书报、接打手机、眼睛长时间看室外或和其他同事聊天等等）违者每次扣10分。
11、承担公开课或观摩教学，完成学期听课、评课任务。任课教师学期未开课的每次扣5分；听课、评课不能请假，每缺一次扣5分，听课、评课迟到累计达到2次以上（含2次）为缺一次。学期统计听课次数未达到规定要求的每缺一节扣2分。
12、集体评卷无故缺者每次扣20分。
13、教研活动时在规定时间内迟到超过10分钟每次扣10分，无故早退的每次扣10分，每缺一次扣20分。
14、教学质量分析按所任班级完成，期中、期末每班一份，期中、期末未完成各扣5分。 15、组长工作量未完成（教务处安排的工作）每次扣10分。 16、若有弄虚作假者，一经发现查实，每次扣当事者30分。 四、其它：
1、考核评分办法采取教师自评、教研组审核、教务处组织考核认定并学校公布。 2、此规定考核分与绩效工资挂钩。 3、本规定解释权归教务处。
霞浦县第八中学
2010.3.27
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霞浦八中教师忌语忌事
一、忌语：
1、忌脏话。在任何场所教师不能说各种脏话、粗语、低级的话。
2、忌过头话。教师对学生不能说“你再„„我就开除你，你就别上我的课了”等过头话。 3、忌不负责任的话。教师对学生言必行、行必果，不能许、哄，如“我将来给你如何的照顾”等；对应该负责任的工作不能说推脱责任的话，如“你爱怎么着怎么着吧，我不管了”、“别人能学好，你学不好是你的事”等。
4、忌言过其实的话。教师在学生面前讲话要实事求是，不能言过其实，不能吹牛，如“我的本事如何大，如何不得了”等。
5、忌在学生面前说其他教师的坏话。如“***教师不行，不中用”等。这样做既伤害别人，更丧失自己在学生心目中的威信。
6、忌讽刺挖苦学生的话，不能说损坏学生人格的话。不能以生理缺陷挖苦学生，如“你学习不中用，你还要怎么样”等。
7、忌损害学生自尊心、上进心的话。如“这个学生没有治了”等。
8、忌损害学校全局工作的话。如在学生面前说“学校的安排如何不合理”等。 二、忌事：
1、忌衣着不整。教师的仪表形象应朴素、整洁、大方，不能穿拖鞋、背心、裤头进教室。 2、忌酒后上课失态。
3、忌在教室内出现不文雅的举止。不能随地吐痰；不能在讲课时趴在课桌上；不能在课堂内吸烟、接打手机等。
4、忌上课迟到、早退、拖堂和课上离开教室。
5、忌对教学工作敷衍。备课不好不能上课堂，例题、习题都要自己提前做好，不要在课堂上“卡壳”。
6、忌教学中照本宣科、平铺直述、满堂灌、中心不突出、目的不明确。 7、忌对作业只布置不批改、只检查不讲评，对考试不批改也不评讲。 8、忌教师之间、教师与领导之间在学生面前争吵。
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霞浦八中师德修养二十条
1、要时刻牢记：学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处为楷模。
2、以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。
3、在没有更理想的实事可做之前，先潜心做好眼前的、手中的实事。
4、用学习、吸收的观点看待别人、看待学问、看待事物，会使自己变得强大、乐观、胸怀宽阔。
5、辩证地分析把握自己，就不会因为自己的不足而苦恼，也不会因为自己的一点成绩而骄傲。
6、和别人在相互尊重的氛围中工作，会使你心情舒畅地走向成功。 7、用商量的口气跟学生谈话，学生会把你当成他的朋友。
8、重要的是发展自己。用七分的力气去埋怨、指责环境，可能不会有一丝一毫的效果，但如果用七分力气中的一份来改变自己，可能就会给自己带来意想不到的收获。
9、要把自己的注意力放在培养学生理解周围世界并能机智地应对周围世界挑战的能力上。
10、多用时间来瞻前、来实干，少用时间去顾后、去空想。 11、走入学生的心灵世界去，就会发现一个学生就是一个世界。
12、你希望学生扎扎实实地听课、作业、自习，那么，首先自己要扎扎实实地备课、批改、辅导。
13、要在成就学生的同时成就自我。
14、工作的计划性不仅会使你一天的生活过得很有秩序，而且会使你一生有所作为。 15、你的衣着要整洁，举止要文雅，因为我们要求学生也这样做。 16、行动时要做一个有思想的人，思想时要做一个重行动的人。
17、时刻记住我们面对的学生的年龄，当我们也在这个年龄的时候，我们经常在想些什么，做些什么。
18、要为前进寻找条件，不为后退拼凑理由。 19、处在什么位置上，就在什么位置上寻找意义 。 20、我们应当首先成为我们所要培养的那种人。
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霞浦八中课堂教学十条要求
1. 每堂课都要备课，老教师的教案不用写得太详细，但一定要有备课簿,上课时教案要放在讲台随时备查.
2. 教师教学要富有个性风格，创新意识强,表现独到，教学效果佳。每堂课至少要有两类以上不同的教学目的，以供同学们选择。教师一定要帮助“陪坐、待业、失业”的学生找到适合自己的“工作”，选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。
3. 教师教态自然，仪表端庄，精神饱满，讲课富有感染力，讲授时间别超过30-35分钟。大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。
4. 教师要善于激发学生积极性，合理安排学生生活，面向全体学生，因材施教，分类指导。如果是讲新课，学生发言别少于5-10人次。学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。
5. 按时完成课堂教学任务，课堂纪律好，师生感情融洽，配合默契，学生主动参与课堂教学活动。
6. 处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。 7. 请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。 8. 至少留二类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的循序渐进的作业。
9. 下课后的课间十分钟，不离开学生，就坐在教室里或走廊上找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高。
10.备课簿上写一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思，但首先要正思，找到自已的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。这样反思发现的那些不足才会一点点地减少。
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霞浦八中班主任工作考核评定细则
为了发挥班主任在班级管理中主导作用，充分调动班主任工作积极性、主动性和创造性，建设一支高素质的班主任工作队伍，不断提高我校班级管理工作的水平。特制定本细则。 一、考核办法：
1、班主任工作考核分为《班级学习成绩考核》、《班主任常规工作考核》、《班级五项常规考核》三部分。
2、班级学习成绩考核分为学生期中成绩、期末成绩、竞赛成绩综合考核分；班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级五项常规考核分为班级五项常规综合考核分。
3、班主任工作考核包括班主任月考核和班主任学期考核。班主任月考核内容为班级五项常规月考核；班主任学期考核内容为班级学习成绩考核、班主任常规工作考核和班级五项常规学期考核。
班主任月考核分数＝班级五项常规月考核分。（满分100分）
班主任学期考核分数＝班级五项常规学期考核权重分（50分）+班级学习成绩考核权重分（30分）+班主任常规工作考核权重分（20分）。 二、考核内容：
（一）班级学习成绩考核内容（学期考核，权重30分）
1、考试成绩占27分。学习成绩主要以全班的期中、期末考试成绩作为考核内容。期中占40％，期末占60％。每学期期末按班级各科总平均分数排出顺序。各年级组第一名得27分，其它每降一个位次减1分。初三年级下学期以模拟考试分数为标准或看中考应届生上一中人数。
2、竞赛占3分。学校组织的各种学科竞赛每获团体第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分。（满分3分）
(二)班主任常规工作考核内容（学期考核，权重20分。另奖励分3分） 1、班级工作计划、总结完成情况。计划按时制定，总结按时做的得4分。每缺少一项减1分，不按时减0.5分。
2、学校组织召开的班主任工作会议和组织的统一活动，全参加的得4分，每少一次减1分。
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3、每学年度要有一份班级德育工作和班集体建设等方面的经验文章或论文或总结材料、交流材料等。若在上面列举的有关材料方面具备1份得3分，没有不得分。
4、班主任要深入班级了解学生的学习、生活情况。每周升旗及监操、大扫除,校园实践周按规定时间到校，加强家校联系，落实家校联系本制度，完成的得4分，每少一次减0.5分(公假及病假不扣分)。
5、班主任要把学生的安全教育放在班级管理工作的首位，要经常性、有重点的开展班级学生的安全教育和心理健康教育。在学生的学习、活动、生活过程中，班主任随班到岗严加监管，防止学生不良现象及意外事故的发生。要认真细致的做好每周一次的班级安全隐患排查工作。对于每周一次进行的安全教育内容和安全检查结果，都要及时上报。完成的得5分，每缺一次扣0.5分，班内发生安全事故，造成不良影响的不得分。
6、班级工作加分项目：在学校组织的大型比赛活动中前三名分别以第一名3分；第二名2分；第三名1分的权重加分。（最多加三分） （三）班级五项常规考核内容（月考核和学期考核） 1、班级五项常规月考核
（1）出勤评比（20分）：学生出勤情况，包括迟到、早退和旷课情况。（以德育处抽查和任课教师点课结果为依据）。 育处抽查和卫生部检查结果为依据）。
（3）课间操评比（20分）：广播操、眼保健操学生出勤率和纪律情况。（以文体部检查和学校抽查结果为依据）。 （4）纪律评比（30分）：
①上课、课间、课外活动时的纪律情况；（以校文明纠察队抽查、校园实践周班级检查和任课教师评价为依据）
②爱护花草、树木、环境，节约水电等资源情况；（以校文明纠察队抽查和校园实践周班级检查结果为依据）
③爱护电力、消防等公共设施，爱护课桌板凳、门窗壁画等公共财产情况；（以校文明纠察队抽查和总务处期末检查结果为依据）
④日常行为是否规范，校徽是否佩戴并规范等情况；（以学校抽查和校园实践周班级检查结果为依据）
（5）黑板报宣传评比（10分）：每两周按规定出好一期黑板报，每周两篇健康向上的广播稿。（以宣传部检查结果为依据）
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（2）卫生评比（20分）：教室内外、地面、墙壁、走廊等处卫生情况。（以德
备注：以上五项常规评比日公布，周累计；四周总计一次作为班级五项常规月考核分，既班主任月考核分数。
2、班级五项常规学期考核（权重50分）
班级五项常规学期考核分是班级五项常规月考核分累加后的分数。然后排出各班的顺序。第一名得50分，其它每降一个位次减1.5分。 三、班主任津贴发放(班主任津贴发放按以下办法进行) 1、班主任津贴由月考核津贴、学期考核津贴二部分组成。
2、班主任月考核津贴：月考核津贴分为三个等级，一等比例占班级数的30%，二等比例占班级数的40%，三等比例占班级数的30%。
3、班主任学期考核津贴：学期考核津贴分为三个等级，一等比例占班级数的30%，二等比例占班级数的40%，三等比例占班级数的30%； 4、班主任月考核津贴和学期考核津贴待定。 四、班主任的奖罚：
1、根据班主任学期考核分数，学校每学年组织一次优秀班主任的评比，班主任学期考核总分名列前茅评选为优秀班主任评选的资格。（班主任学期考核总分相等时，取班级五项常规学期考核分高的班主任）。
2、班主任如有以下情况者，学校将不发放考核津贴和取消优秀班主任评选的资格。
（1）班内发生群架，造成不良影响的；
（2）班内发生偷盗或因其它事情公安部门介入追究的； （3）班团干严重违纪，造成不良影响的； （4）班内发生安全事故，造成不良影响的。 以上各项规定的解释权归学校德育处。
霞浦八中 2010年8月20日
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霞浦县第八中学日常办公用品管理制度
为加强管理，避免浪费，杜绝重复采购，提高资金的利用率，现对我校日常办公用品等低值易耗品管理制定本制度。
一、采购：
(一) 学校物品的采购需经校长同意，方可进行采购。
(二) 每学期初总务处根据学校日常办公的需要做好学期采购计划，并报校长审批，由总务处组织人员进行采购。
(三) 日常采购按以下流程进行：
1、每月1—3号，各处室及年段填写采购物品申请单，由处室负责人签字后交至总务处。(教师向年段长申请；教研组向教务处申请。)
2、总务处根据申请，结合库存情况，形成当月采购清单。数额较小的由总务处负责人确认后组织人员进行采购；若数额较大由校长审批后交由总务处组织人员进行采购。
(三) 临时采购：原则上尽量避免临时性的采购，若确有需要参照(三)中的规定开展采购。 二、登记、保管：
所有采购的物品必须先入库后使用。购买物品后需先交给财产管理员，财产管理员填写《日常办公用品入库单》并保留相关存根。相关物品票据报销时，财产管理员在票据上盖上“财产已入库”印章后才到财务室报销。
财产管理员将物品分类保管，注意加强防盗、防潮等处理，提高物品的使用寿命。 三、领用：
各处室、年段需领用物品，到总务处填写《日常办公用品出库单》并由总务处负责人确认后，到财产管理员处凭单领用。财产管理员注意留存有关单据并做好出库记录。 四、清查、核查：
各处室、年段应本着节俭的原则使用好学校的有关物品。财产管理人员应定期做好物品清查、整理工作，确保做到财物相符。
总务处每学期至少组织一次对日常办公用品使用情况进行核查，了解日常办公用品的使用情况，向学校汇报有关使用情况，提出整改意见，以杜绝浪费现象的发生。
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霞浦县第八中学学校财产管理制度
学校财产是保障学校教育、教学工作顺利开展的必要的物质基础。管好、用好学校财产（以下简称校产），是每个师生的职责、权利和义务，延长校产使用年限，提高校产使用效率，确保其正常运行，是贯彻执行勤俭办学，提高教育事业经费使用效益的重要方面。为克服财务管理中重金轻物的思想，切实加强校产管理，确保校产安全，特制订本制度。
第一章 校产涵盖的范围
第一条 校产涵盖的范围包括以下七个方面：- 1、教室
2、专用室（含操作室、准备室） 3、办公室
4、教工寝室（含浴室）
5、田径场地（含篮球场、器械场） 6、物品（器具）储藏室 7、总机房
8、其他公共区域：报告厅、自行车库、校门、围墙、水泵房、配电房、学校小卖部、操场公厕、照明及消防设备、卫生设施、草坪、花坛及广场、宣传长廊等。
第二章 管理组织系统
第二条 校产管理组织系统
1、在校长室的统一领导下，总务处具体负责、总管学校财产。
2、各类设备、校产根据分块、分线管理原则落实，由各有关负责人具体负责、管理。各处室内财产负责人为各处室主任；各年段办公室财产负责人为各年段长；各班级财产负责人为各班主任；各教研组财产负责人为各教研组长；各专用室（含报告厅、会议室、实验室、图书阅览室、音、体、美、劳室等）的财产负责人为各专用室负责人；教工寝室（含浴室）财产负责人为所使用的教工；田径场（含篮球场）财产负责人为体育室负责人；小卖部的财产负责人为店主；各储藏室财产负责人为各物品储藏单位的负责人。
第三条 总务处协助财务核算中心建立学校固定财产帐并立卡存档，分类建立固定资产帐和分类明细帐，所有固定资产和大宗物品（图书、仪器、课桌椅等）都必须登记造册；各处室（包括教室、寝室、办公室、实验仪器室、食堂以及各专用室等）现有财产均应登记造册，经总务处核对无误后，总务处代表学校与各处室财产负责人签定有关协议，建立固定资产管理责任制度，落实具体责任人。
第四条 学校经常性地对师生进行“爱我学校从爱护公物做起”的道德教育，努力引导养成爱护公物光荣，损坏公物可耻的良好习惯。
第三章 购物与领用制度
第五条 学校添置财产，须先经校长同意，必要时经行政班子会议确定，由总务处负责组织购置。
第六条 学校基建和较大型维修，较大型物品添置由总务处组织人员进行预算编制，交行政会议确定，必要时须报人民政府批准；基建维修和较大型以上物品添置，必须通过公开招投标形式，必要时报请县政府采购办公开招投标。
第七条 添置校产经校产管理员验收签字后，登记入册，方可分配使用，严禁未报购物和购物后未报验收入册擅自领用。
第八条 上级有关部门或有关单位、组织无偿调拨的仪器和赠送的设备，应由验收人员
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或接受人员填报《固定资产调拨使用单》入帐后方可使用。
第九条 各处室的用品、常规教具由总务处根据需要和可能情况统一配备。各处、室负责人或教职工个人领用公物均需填写《领物登记本》，写清数量、用途并签字，严格手续，明确责任。笔墨纸张虽属低价易耗品，也力求勤俭节约，减少浪费。
第四章 使用、借用和检查制度
第十条 处室财产由其负责人负责或由有关人员负责使用管理，总务处每学期检查一次。 第十一条 班级使用财产，原则上每一学期清点验收一次。在期初由总务处与班主任签定责任书（年段长证明），中途发生变化（增减），发现损坏应及时记载，由负责人追究责任人的具体责任，期末由总务处组织人员进行清点结算，作为考核和奖惩负责人的依据之一。
第十二条 教师寝室财产由其教师本人负责，总务处一般一学期检查一次。
第十三条 总务处依据以上规定期限进行检查外，有权利可以对各处室及部门的校产进行不定期的抽查，了解校产使用及维护情况，发现问题及时解决，发现损坏，查明原因及时理赔维修。
第十四条 校长室要定期对总务处校产管理情况进行验审，保证帐帐相符。
第十五条 校产原则上不出借。如确实需要的，应由借物单位或借物人出具借条，说明物品、数量、归还时间等内容。出借人签名并经校长室批准后，总务处备案方可出借，并由总务处开具出门证。本校教师确因特殊需要向学校借用财产的，也应办理相关手续。 出借财产由总务处限期收回。归还时应严格验收，遗失或损坏的，应按赔偿制度处理，教学仪器为常用设备，原则上不予出借。
第五章 赔偿制度
第十六条 财产缺损的责任追究
第一款 学校校产被损坏或缺少，由总务处逐级追究财产损坏或缺少者的责任。 第二款 班级财产的损坏或损失，由班主任追查班级中的责任学生并索赔。 第三款 各处室财产损坏或损失，由各处室负责人及时向责任人了解并核实情况，及时以书面形式报告总务处，并索赔。
第四款 专用室内的财产损坏或损失，由专用室负责人依据借用登记记载情况，书面向总务部门报告，追究借用人的责任或最近一次借用单位负责人的责任，并索赔。
第五款 公共设施被损坏或损失的，由值周老师、保安及有关负责人查实情况，追究损坏人或携带人的责任，并索赔。
第六款 班级中损坏或损失的财产，班主任未能查明责任人；各处室损坏或损失的财产，处室负责人未能查明责任人；专用室负责人未能查明专用室内财产被损坏或损失的责任人；值周老师、保安及有关负责人未能查明公共设施被损坏或损失的责任人，追究有关负责人应承担的失责责任。
第七款 报损财产修复后，各相关处室的负责人和责任人应在修理单上填上明确回复意见。否则，将分别追究相关处室责任人及修理人的责任，必要时还将追究负责人的责任。
第八款 学校贵重物品及设备由专人负责保管，如有失窃，学校将视具体情况分别追究有关责任人及保安的责任。
第十七条 学校严格执行“谁损坏，谁赔偿”的原则、“照价赔偿”的原则和“有意损坏，从重赔偿”的原则。
第十八条 未增值校产损坏照价赔偿，已增值校产损坏按现价赔偿，贬值校产损坏由有关部门或领导估价后赔偿。
第十九条 无法评估现价的校产，按原价的一倍至三倍进行赔偿；有意损坏的，原则上按原价的三倍进行赔偿。
第二十条 损坏后经修理仍可使用的校产，考虑到修理后校产内在质量影响及外观影响，
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按修理价（含工、本费等）的2—3倍赔偿。
第二十一条 班级财产损坏，坚持先赔偿后修理的原则。 第二十二条 赔偿途径 第一款 由损坏责任人向相关负责人报告设备损坏情况，再由负责人用书面形式向总务处报告财产损坏（或损失）情况。
第二款 由总务处核实设备损坏程度，定出赔偿金额，或根据损失财产的价值定出赔偿金额，并由总务处出具赔偿通知单。
第三款 由负责人督促责任人向财务处缴纳赔偿经费（由负责人直接向财务处缴纳）。并向总务处出示已赔偿金额的收据。
第四款 专用室内损坏或损失的财物由各专用室负责人查实情况，并通报给使用单位的负责人（班主任）或最后一次使用单位的负责人（班主任）由负责人（班主任）按上述途径执行赔偿。同时专用室负责人应将财产损坏或损失情况报给总务处备案。
第五款 学生在实验操作过程中，损坏玻璃器具等低价易损失物品的赔偿，由实验室管理人员根据一般定价在课后立即索赔，并当场开具由财务处发给的收据单，收取的赔偿款连同收据存根及时回交财务处。
第六款 教师损坏财产的，根据总务处核定赔偿金额，相关负责人应督促责任人直接向学校财务处缴纳赔偿金。
第七款 教师个人损坏财产而隐瞒实情、谎报或逾期（直至期末检查）不报的，将在期末岗位奖或月岗位工资中强行扣除赔偿，并视情况按教师岗位责任制和月岗中有关条款给予必要的处分。
第八款 凡负责人无法查实财产损坏或损失者，由负责人个人承担赔偿。 第九款 各处室公物损坏，须先缴赔偿金后修理，情况特殊的，可以由负责人先向总务处书面申请，经获准可先修理后支付赔偿金。
第十款 教职工调离学校，应如数交回领用的所有校产（含图书、教参、耐用教学用具等）及寝室钥匙等，再分别由有关处室负责人出具校产回收证明报校长室，校长室据此开具“行政介绍信”，“工资介绍信”，损坏或损失的必须按规定赔偿。
第六章 报废制度
第二十三条 固定资产超过使用年限，并被确定不能使用和修复的，或修复费用大于使用价值的，低值财产或零星校产应由总务处鉴定，校长室主管领导批准，填《报废单》，调整财产帐。高价值校产或大宗校产的报废须经校长批准或校长办公会议研究决定，必要时报请政府审批。
第七章 附则
第二十四条 本制度所提校产，主要指固定资产即指在多次使用过程中并不改变它自身的实物形态者，不包括高（低）价易耗品、文具纸张、一般低价办公用品、化学药品、低档塑料制品用具、卫生工具、报纸等。
第二十五条 在执行《学校财产管理制度》中有突出成绩或贡献的有关部门负责人或其他个人，总务处将呈报校长室予以公开表扬，并给予一定的奖励。
第二十六条 本制度所有条款与上级有关新规定不符，则执行上级规定。
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