心理健康拥有友谊教案

心理健康拥有友谊教案

——友谊伴我们同行 教学目标

1、初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 2、懂得友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 3、了解青春期闭锁心理的表现及危害。 教学重难点：

教学重点:友情的重要作用；学会寻找友情；怎样让友谊之树常青 教学难点:在积极寻找友情的过程中，应慎交友。

教学过程： 一、导入新课

播放臧天朔的歌曲《朋友》，结合臧天朔因交友不慎而误入歧途的事例，让学生谈感受。

教师引导：朋友是永恒的，友谊是长久的，拥有了友情你就拥有了人生的无价之宝，但交友也应慎重。同学们刚刚跨入了新的学校，面临人生新的开始，心中也对友情充满了渴望，那就让我们积极地去寻找友情，获得真正的友谊。那么如何播种友情，获得友谊呢，这就是今天我们要探讨的话题------播种友情。 出示教学目标

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二、推进新课

教与学任务一：生活需要友情 展示课件：小记者调查“实话实说”

当你遇到困难时，你的朋友主动帮助过你么？ 当你的朋友遇到困难时，你主动伸出过援助之手么？ 活动意图：通过此活动，一方面让学生从感性上认识到生活需要友情，人生离不开朋友。另一方面通过问题的探究，把感性认识上升到理性认识。

教师展示调查结果，让学生探究说明了什么道理？ 教师引导学生得出结论：生活需要友情，人生离不开朋友。

展示课件：《肖雨的故事》我叫肖雨，我很喜欢交朋友，我的朋友也不少，我和沈冰、刘丽是学习上当之无愧的“三人组合”。别看我们个性、爱好迥异，学习上确是形影不离，我们经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。我们三人刚上初中的时候都有偏科现象，但是经过一段时间的互相影响和帮助，这种现象在我们身上都有了一定的转变。比如沈冰最擅长数学，一些数学难题在她面前几乎都能迎刃而解，而我最头疼的就是数学，沈冰就主动的帮助我，慢慢的我也喜欢上了数学。就是在这种互帮互助、相互促进下，我们共同进步，共同发展。 学生探究：上述故事告诉我们什么道理？

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教师引导学生得出结论：友情有助于我们增长智慧和才干,更快地进步和发展.

展示课件：《地震中的故事》

2010年4月14日7点49分，玉树地震时，尕玛朋措身在操场已经很安全，但是作为班长，他想到班里还有十几名同学在二楼的教室没有出来，于是他跑到二楼的教室组织大家有序疏散。当时教室里一些女生已经吓得哭了起来，无力走出教室。尕玛朋措召集班里的一些男生，两人一组，把女生搀扶出来，“大家谁也不要害怕，谁也不要只顾自己逃命，要走大家一起走”。在大家的相互鼓励下，全班全部迅速撤到操场上。

学生小组探究：故事告诉我们什么道理？

教师引导学生得出结论：友情给我们温暖和力量,让我们获得更多的幸福和欢乐.

学生进行“记者采访”结合自身实际感悟友情的重要性。

采访问题：曾得到过朋友哪些帮助？当时的心理感受如何？

设计意图：把所学的理论运用到生活当中，在实际生活中切身感受友情的重要性，也是对所学知识的巩固与运用。

知识归纳：生活需要友情，友情有助于我们增长智慧

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和才干,更

快地进步和发展. 友情给我们温暖和力量,让我们获得更多的幸福和欢乐.

教与学任务二：克服闭锁心理 积极寻找朋友 教师引导：名言激励着我们奋进，一个个感人的故事更让我们认识到了友情的重要性，生活中我们要播下友情的种子，下面就让我们一起寻找友情。生活中却发生了这样一件事情。

展示课件：以王小明给知心姐姐的邮件的形式展示闭锁心理的表现

教师引导：《千手观音》的舞蹈之所以让我们感动，不仅在于整齐划一的舞蹈表演，也有它深深的寓意，你伸出一千只手，就会有一千只手来帮助你，寻找朋友就应消除闭锁心理，敞开心扉，相互交流一下，下面的情景你该怎么办？ 展示课件：

在下列情境下，该怎么办？ 当班级组织集体活动时， 当遇到烦心事时， 当被同学误解时， 学生探究回答。

知识归纳：闭锁心理是一种正常的现象，它的出现会影响与同学

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朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。要敞开自己的心扉，以积极 、开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情开朗的性格。

教师引导：只要我们敞开心扉，主动开放自我，一定会交到更多的朋友，但是不同的人有不同的交友观，说一说你对交朋友的认识。

学生合作交流，小组代表发言： 展示课件：名言指引 近朱者赤，近墨者黑

告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人 染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。故染不可不慎也。 学生探究：你对交友又有哪些新的认识？ 师引导学生总结：慎交友，善交益友，乐交诤友，不交损友。 知识归纳: 慎交友，善交益友，乐交诤友，不交损友。

三、本课小结

友情是人生的一笔宝贵的财富，同学们聚在一起是一种缘分，相信大家彼此结交下了珍贵的友谊，请谈谈本节课的收获，并送给你的朋友一句发自肺腑的 怎样让友谊之树常青？

高中心理健康教育课教案：将友情进行到底

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——对话高中生异性相处 一、背景分析

异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。青少年之间的异性交往不但可以，而且是正当的、必需的。它应是建立在纯洁友谊的基础上的，其目的是友情友爱，互帮互助，共同进步。处于青春期的高中生对异性交往问题是非常敏感而好奇的。如若处理不好易引发早恋，对此现象教师必须加以正确引导。 二、设计理念

如何正确交往，选择什么样的异性朋友，这是高中生应该学习和掌握的基本技能。本活动是的设计就是要让学生思考：在异性交往的过程中，每向前迈出一步我们都要慎重考虑，掌握一个“度”是很重要的。 三、德育目标 〔活动目标〕

教师 ①引导学生对自己心理进行全面的自我评析 ②引导学生对异性交往进行探讨，鼓励学生“实说实说”。学生 ①全面思索人际交往的观念。 ②思考实现“人格魅力”的途径，注意与异性同学相处的“度”。 〔教学重点〕 ①打破困惑，喜欢异性并非“洪水猛兽”，关键是如何认识男女生交往的意义，如何把握男女生相处的“度”。 ②营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通

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和交流的防卫心理。 〔教学难点〕

①让学生敞开心扉积极发言 ②教师的穿插与引导。 〔辅导对象〕 高一年级学生 四、课前准备 多媒体课件 工作纸 五、活动过程

热身活动引入交流和分享的主题

电影片段《爱情麻辣烫－声音片段》欣赏

学生交流讨论，分享感想。注意：教师在穿插与引导时，尽量少说话，少做点评，不下结论，以此建立信任，消除心理防卫。辅导教师要宽容对待学生发言的不积极，适时转到下个话题。

有人提议，为了使高中学生更加专注于学习，专门设立男子学校和女子学校，同学们认为好不好？ 学生交流，讨论，引出男女生交往的意义 男女生交往的意义

学生对坐沟通，小组汇总，教师可以提供参考结论，如： “异性效应”

1、有利于智力上取长补短。 2、有利于情感交流和互补。

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3、有利于个性的充分发展。 4、有利于互相激励和学习。 你欣赏怎样的异性？

填充句子活动 背景：欣赏《友情》 学生填写 女生：

我所欣赏的男生类型是________________ 我不欣赏的男生类型是________________ 男生：

我所欣赏的女生类型是_________________ 我不欣赏的女生类型是__________________ 你怎样欣赏异性？

学生讨论，交流。注意：通过前面的体验，认知，“如何做”是一个认识的内化和行为的外显过程，应该相信学生在将来高中生活中的判断和选择。这里不

必强调人人会说出“如何做”，让心理辅导活动留下一些问题和回味，该环节视学生的反应而定，不宜展开。 《刺猬的故事》

森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。

可是天气实在太冷了，它们又想要靠在一起取暖，然

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而靠在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。

问题：这群刺猬对我们有什么启发？

异性交往应把握好“度”。距离是一种美，也是一种保护。高中阶段的异性交往友情或许是一种最好的选择，让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光，相互关爱，取长补短、相互激励，携手共进！让友谊天长地久！

播放《友谊地久天长》结束本次心理辅导活动。 怎能忘记旧日朋友/心中能不怀想/旧日朋友岂能相忘/友谊地久天长/ 我们曾经终日游荡/在故乡的青山上/我们也曾历尽苦辛/到处奔波流浪/ 我们也曾终日消遥/荡桨在碧波上/但如今却劳燕分飞/远隔大海重洋 我们往日情意相投/让我们紧握手/我们来举杯畅饮/友谊地久天长 友谊万岁/友谊万岁/举杯痛饮/同声歌颂友谊地久天长

引起深层次思考比说出要怎么做更重要！

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