教学反思
1.3.2 有理数的减法（2）
对于有理数的减法，教学设计的初衷是希望学生在愉快轻松的学习氛围中掌握有理数减法法则,并将减法法则运用到混合运算当中，通过老师板演及学生练习的展示进一步强调作业书写格式的规范.从整节课的效果来看，这个任务基本完成了.其次，在教学过程中，能够贯彻以学生为主体，充分调动学生的积极性，引导学生思考、探索并以自己的语言概括出有理数的加减混合运算法则.为初中数学学习方法的逐渐形成奠定了基础．
然而也存在了以下的不足：
1．教学时间上把握不准，出现虎头蛇尾的情况，计划中的小结部分未能体现．
2．应该根据学生不同的层次设计例题和练习（原本以为题目很简单，何况中考考题也不难），所以感觉部分学生反响不强烈，没有很投入到练习中去．
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