商是两位数的除法

　　教学内容：第57---58页例9、10。

　　教学目的：

　　1. 使学生掌握用两位数除商两位的除法计算法则，能比较熟练地笔算除数和商都是两位数的除法。

　　2. 通过例题的学习，初步培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。

　　教学重点：掌握用两位数除商两位的除法计算法则。

　　教学难点 ：能比较熟练地笔算除数和商都是两位数的除法。

　　教学过程 ：

　　一、复习沟通

　　1.计算下面各题，并说一说这两题在计算时有什么不同。

　　4）7 6 8              8）7 6 8

　　2.计算：3 2）7 6

　　二、独立试做，猜测验证，探求方法

　　1.把复习题2改成例9。板书：768÷32=

　　（1）先让学生试做，算完后小组内互相说一说是怎样想的。

　　（2）学生汇报交流。

　　（3）讨论那种做法正确。

　　（4）根据学生汇报的情况，教师对以下知识点做必要的点拨。

　　①从被除数的高位除起，用除数去除被除数的前两位。

　　②除到被除数的哪一位，就在那一位的上面写商。

　　③除后余下的数必须比除数小。

　　（5）比较例9和复习题2，你发现了什么？

　　（6）练习：  4 3）9 8 9

　　2.学习例10：3293÷39=

　　（1）让学生猜测这题的商是几位数。

　　（2）计算验证，小组讨论交流。

　　（3）学生讲算法，教师梳理点拨。

　　在学生充分发表意见的基础上教师对学生所讲的情况进行梳理、点拨，重点突出：被除数的前两位不够除，看被除数的前三位；除到被除数的那一位，就在那一位上面写商。

　　（4）做一做： 5 8）2 4 4 0

　　3.概括除数是两位数的除法法则。

　　（1）学生讨论除数是两位数的除法跟除数是一位数的除法的相同点，和不同点。

　　（2）汇报交流。

　　（3）教师根据学生汇报情况小结。

　　（4）学生根据自己的理解说一说除数是两位数的除法的计算方法。

　　（5）教师总结。

　　三、反馈练习，强化知识

　　1. 说出每题的商是几位数。

　　144÷24=       126÷18=       312÷24=         414÷18=

　　1728÷24=      1624÷18=       867÷32=        3219÷39=

　　2.练习十三第1、2题，练习后互相评价练习情况，教师抽查。

　　板书：

　　例9：768÷32=24                   例10：3293÷39=84……17

　　2 4                                   8 4

　　3 2）7 6 8                            3 9）3 2 9 3

　　6 4                                   3 1 2

　　1 2 8                                   1 7 3

　　1 2 8                                   1 5 6

　　0                                     1 7