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《庐山的云雾》课堂练习

2021-10-08 来源:客趣旅游网

  第一课时

  课时目标:

  1、认读本课的生字,并学习掌握生字及新词。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、熟读课文,疏通文意。

  教学过程:

  一、自主学习

  (一)导情激趣,揭示课题

  1、同学们,你们去过庐山吗?

  2、简介庐山:庐山位于我国江西省九江市南,四季风景如画,有“匡庐奇秀甲天下”之称。

  3、谈话导入  :庐山的云雾这一神奇的景观吸引了无数中外游客,令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢?通过学习我们就知道了。(板书:3、庐山的云雾)

  4、齐读课题。

  5、请同学们自读课文,看看你想知道些什么?

  6、梳理问题:

  (1)掌握哪些生字词?

  (2)课文主要讲了什么?

  (3)可以分为几段?

  8、带着问题自读课文,看看自己能读懂些什么?

  要求:①读准字音,读通句子,不加字不掉字。

  ②划出生字词,联系上下文或借用工具书,加以理解。  

  二、互动学习                         

  (二)初读感知

  1、指名按自然段读课文。

  2、引导分析记忆字形:幻、添

  3、理解词语:秀丽、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变

  (三)熟读课文,疏通文意

  1、现在我们已扫除了文章障碍,要想知道课文主要讲什么,以往同学们是怎样做的呢?

  2、小组合作学习,用自己喜欢的方式弄明白各自然段的主要内容。(要求:小组长分配好任务)

  3、组织小组讨论交流,归纳课文的主要内容。

  4、全班讨论,给课文分段。

  三、延展学习

  (四)小结课文

  1、现在请同学们回想本节课自己学会了些什么?

  2、请同学们把自己学会的知识编1—2题练习考考你的同学。

  3、组织交流,评价作业。

  4、同学们的练习编得很好,老师也编了题,请同学们作答。

  根据意思写词语。

  (1)形容变化速度非常快,没有规律。(        )

  (2)形容形状非常多。(        )

  5、课堂小结。

  同学们这节课学得很好、很认真,都有了自己的收获,望保持。

  第二课时

  课时目标:

  1、通过理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

  2、通过学习二、三段,初步认识总分段式。

  教学过程:

  一、自主学习 

  (一)导情激趣,引入课文

  1、同学们,上节课我们跟随着作者来到了庐山游览,知道了庐山的云雾很神秘,那变幻无常的云雾吸引了无数中外游客,令每一位到过那里的人都流连忘返。那么庐山的云雾到底神奇在何处呢?这节课我们继续来学习这篇课文。   

  2、齐读课文,你有什么问题想问呢? 

  3、梳理问题:同学们提的问题很多,也很好,这节课我们重点完成:

  (1)庐山的云雾有什么特点?

  (2)作者是怎样来描写庐山的云雾的?

  4、带着问题自读课文,想一想你能读懂什么,从哪些段中读懂,用自己喜欢的符号注明。   

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