6纪念白求恩

　　第一课时

　　教学目的

　　1.朗读课文，全面感知总体把握课文内容。

　　2.适当运用点评法，理解写作的层次及叙议的写法。

　　2. 学习白求恩先生的国际主义精神。

　　教学重点

　　目标1 目标2

　　教学难点 

　　目标1

　　预习指导:通读课文,查字典解决生字词的问题.

　　教学内容和步骤

　　一、课前三分钟（课外阅读读后感）

　　二、导入  新课。

　　先请同学们听一首诗朗诵（最好配乐）："秋风吹着细雨/ 延水奏着哀曲/ 从遥远的五台

　　山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里--一/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫./您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！/……"

　　这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。

　　(有条件也可以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，电脑一室有录象片断)

　　2、教师简介白求恩生平。

　　诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年"卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣.率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国.1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡.于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是："努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！"

　　白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

　　三、读、练结合，整体感知课文。（目标1）

　　1.抽查四个人朗读课文，检查预习情况,着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。

　　2.抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。

　　3.学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。

　　教师巡视，督促并解答学生的问题。然后随机提问，不要求统一答案，只要有理即可，目的只在于检查学生思考情况。

　　参考答案：第一段：我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。 第二段：学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：学习他对技术精益求精的精神。 第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

　　四、评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：（带着问题来朗读，读后思考，学生将答案列出来）

　　①齐读课文第一部分

　　②划分层次。

　　③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。

　　④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？（自圆其说即可）

　　以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。

　　参考：

　　②划分层次可分三层：第一层（从开头至"不幸以身殉职') ：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层（从"一个外国人"至"每一个中国共产党员都要学习这种精神"）：高度概括白 求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 第三层（从"列宁主义认为"至结束）：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的 国际主义精神。

　　③……不幸以身殉职。||一个外国人……

　　这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。

　　④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生"情"，再认识"理"，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强了。

　　五、小结本堂课内容，归纳评点中应注意的地方。评点法是一种比较有效的阅读方法，会评点是自学能力增强的一种标志，评，要求语言准确经济；点，要求恰当醒目。

　　六、学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国际主义精神。

　　七、布置课外作业 。

　　A、课后熟读课文。

　　B、解释下列成语并造句。

　　漠不关心 麻木不仁 见异思迁 拈轻怕重 精益求精

　　C、以"我心中的白求恩"为题作一次口头作文。

　　七、说课精要：采用以在老师指导下学生自学为主，教师适当点拨的点评法理解文章的内容。

　　九、教学后记：

　　纪念白求恩 第二课时

　　教学目的

　　1.理解课文二三四部分的具体内容。

　　2.理解各段的层次关系

　　3.了解叙议结合的写作特点和对比手法的运用。

　　2.学习白求恩先生的共产主义精神。

　　教学重点

　　目标1 目标2

　　教学难点 

　　目标2

　　教学内容和步骤

　　一、课前三分钟（班级现象的议论）

　　二、复习上堂课内容,教师明确教学重点。

　　本堂课教学重点：白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神；文章叙议结合的写作特点和对比手法的运用。

　　三、教师引导分析二三自然段。

　　教师出示有关思考题:

　　1.白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分

　　哪几层来写的？试归纳意思。(要求按正面反面侧面等来分析)

　　2.作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法？这样写有什么作用？

　　学生第一次学议论文，教师应在这里简介议论文的论证方法的分类；然后让学生分析判断，至于作用，可针对此类型的略作提示。

　　参考：用了对比论证，将白求恩同志与"不少的人"的情况相比较。（从对工作、对人民两个角度进行比较。） 这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。

　　3.作者为什么先举"前线回来的人"的例子，再举"晋察冀边区军民"的例子？

　　参考：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个'二极端"的判断是准确无疑的。（此题让学生自由发言。）

　　4.讲解：白求思同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神。

　　这一部分运用了正反对比论证法。白求思大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是

　　解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作过多的论述。

　　四、学生阅读第四部分，教师引导分析。

　　教师讲析：在这一部分里，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精

　　神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。然后引导学生思考：

　　1."只见过一面"的"只"字流露出怎样的心情？"后来他给我来过许多信"说明了什

　　么？

　　参考："只"表达了一种遗憾之情。"后来他给我来过许多信"，可见白求思同志对中

　　国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。

　　2.向白求思学习的意义是什么？学生齐读"从这点出发，……一个有益于人民的

　　人"。五个短语"一个……的人"组成排比形式，是从哪几个角度来说的？

　　参考："高尚"指人格，"纯粹"指品质；"有道德"指修养；"脱离了低级趣味"指志

　　趣；"有益于人民"指人生意义。

　　讲解：五个短语由短而稍长；气势越发榜席，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。

　　五、学生齐读最后一段，力求背诵。

　　六、归纳写作特点。

　　1.夹叙夹议是本文语言表达的特点。（要求学生找出记叙和议论的部分。在此基础上分析。）

　　本文夹叙夹议，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。

　　2.对比鲜明。（要求学生找出对比的地方）

　　文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出， 更加有力地证明学习白求恩的必要性。

　　六、作业 。

　　A、背诵文中的最后一段。(C)

　　B、完成掌握语文本课(C)

　　C、课后练习第二三题(B)

　　七、说课精要：采用以师生讨论为主，教师继续以点拨的点评法理解文章的内容。

　　九、教学后记： <-- #EndEditable -->