设计思路：
本课是一堂读写结合的指导课，重点在课堂教学中，引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法。“从读学写、写中促读、读写有机结合、突出重点、多读多写”是这堂课的指导思想。
设计了“三读、三看”的环节。以课文第5自然段为阅读重点，反复的诵读，反复的体味，了解文章的主旨，感悟作者的用意，研究写作的方式，进而掌握写作的一般规律。
课文三读：一读、感知郑家军的英勇善战，体会文章的主旨；二读、了解敌我双方的战斗表现，了解描绘战斗场面的一般结构；三读，体会语言文字的精美，学习抓住动作、神态描写表现人物，抓住环境描写烘托战斗激烈的写作方法。
影片三看：一看，交流影片中印象最深刻的画面，抓住典型；二看，了解战斗过程中的敌我双方的不同表现、胜败结果；三看，遵循写作方法，再次观察，加深印象。
教学过程：
第一环节 复习导入
1、生回顾上堂课的主要内容，用自己的话说说，郑成功为什么是一个民族英雄。
2、师点评，简单小结写人的文章的方法：运用具体的事例。
第二环节 研读战斗场面 总结写作方法
一读、感知郑家军的英勇善战，体会文章的主旨；
二读、了解敌我双方的战斗表现，了解描绘战斗场面的一般结构；
一场战斗也是一件事情，按照事情的发展顺序，一般可以分为：战斗的发生、战斗的过程、战斗的结局。描写一段战斗的场面，就是把战斗的三个环节中，敌我双方的表现写出来。
三读，体会语言文字的精美，学习抓住动作、神态描写表现人物，抓住环境描写烘托战斗激烈的写作方法。
第三环节 观看录像 讨论精彩画面
一看，交流影片中印象最深刻的画面，抓住典型；
二看，了解战斗过程中的敌我双方的不同表现、胜败结果；
三看，遵循写作方法，再次观察，加深印象。
第四环节 书写文章 点评反馈
书写文章。
实物投影，当场评点。
从结构是否完整，语句是否通畅、遣词造句的能力，能否抓住动作、神态、语言、环境描写，以及想象的合理性等方面进行评价
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