所见

　　教材分析：

　　古诗的学习到了三年级，开始引入了注释。因此，在教学古诗两首时，应当恰当地引导学生学会运用注释进行学习理解。《夜书所见》描绘了一个秋天的夜晚，农家院落里宁静悠闲，秋风中的梧桐传达着秋的寒意，勾起了诗人的思乡之情。而《九月九日忆山东兄弟》也表达了作者重阳节那天倍加思念亲人，惆怅孤独的思想感情。学习这两首古诗，不仅要让学生自己学懂诗意，更要让学生体味诗中的意境。

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、正确朗读课文，认识“促 忆”等7个认读字，

　　2、学习古诗九月九日忆山东兄弟，并能够正确地朗读、理解古诗，并体会古诗的意境。

　　3、通过自主探究，会写“忆 异 逢 佳 倍 遥 遍 插”等10个生字。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、激情：许多作家诗人都用他们的笔描绘秋天。秋天不仅是个丰收的季节，美丽的季节，秋天也常常勾起人的离别意，相思情。今天我们就来学习两首寄托着离情别绪的古诗。

　　2、揭题，读题。

　　二、自学古诗，相机学习认读字。

　　1、自学课文

　　建议：⑴自由读课文，读准字音

　　⑵难读好的字，读不顺的句子多读几次。

　　2、自学（巡视指导）

　　3、大组交流

　　⑴分节读课文，相机学习。

　　促：读准平舌音，对照注释理解“促织”

　　忆：扩词，理解九月九日忆上东兄弟中“忆”的意思，说说课题的意思。

　　遥、遍、逢：换偏旁，写一写

　　三、学习古诗九月九日忆山东兄弟

　　1、课件出示：在高高的山上，诗人对着远方，若有所思，吟颂着……

　　2、自学：对照注释，想想诗句的意思。不理解的字或词打上问号。

　　3、交流：

　　重点：异 独 倍 遥

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　4、品读古诗

　　⑴再次出现课件，体味意境（重阳本应该是团聚的日子，诗人却遥在他乡。他登上高山，眺望远方，非常思念家中的亲人。）

　　⑵想象当时作者的所思所感。

　　⑶小结：在这重阳佳节，作者更加思念远方的亲人，所以写下了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”的千古名句。

　　⑷品读，朗诵

　　四、写字：

　　你觉得在这首古诗里还有哪个生字写起来还觉得有困难

　　重点指导：插

　　说说你怎么记，观察田字格，找出结构特点，主要笔画。范写，练写。

　　五、总结：

　　学懂一首古诗常常需要借助注释，另外要展开想象，才能体会其中包含的思想感情。这种方法就叫做画面想象法。希望同学们能运用这两种方法，学懂更多的古诗。