一、初读课文，认识特点
二、直入重点，理解“知识丰富”
1、找“事情”，理解“知识丰富”之一──知道得“多”：
⑴ 师述：读了课文，我们知道闰土勇敢机警、知识丰富、聪明能干，那你喜欢闰土特点的哪一个方面呢?
(根据学生的发言，相机引导学生学习“知识丰富”。)
⑵ 轻声读课文，找一找，课文的哪几个自然段写出了闰土的“知识丰富”?
(找出6～16自然段。)
⑶ 快速读这一部分，思考：
这里闰土说了哪些事?文中哪一句话直接点出了闰土的“知识丰富”?
(“雪地捕鸟”“看瓜刺猹”“捡贝壳”“看跳鱼儿”。)
(闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。)
⑷ “无穷无尽”是什么意思?它说明了什么?
(多;闰土知道的事情多，说明他“知识丰富”。)
⑸ 小结：
从上面的讨论，可以看出闰土知道的事情是无穷无尽的，从这个“多”可以看出闰土的“知识丰富”。这是今天我们学习的第一个方面。
2、品词句，理解“知识丰富”之二──知道得“详细”：
⑴ 再仔细读这一段，想一想，这四件事当中，哪几件事写得特别详细呢?你是从哪里看出来的?举例说说。
⑵ 讨论汇报：
“雪地捕鸟”：
闰土十分熟悉捕鸟的过程，还用了非常贴切的动词，如：扫出支起撒下一拉……
“看瓜刺猹”：
绘声绘色描述：啦啦地响油一般的滑……
⑶ 刚才我们重点讨论了雪地捕鸟和看瓜刺猹这两件事，从闰土绘声绘色的描述中，我们可以知道闰土对海边的农村生活是知道得多么详细啊!这对表现闰土的“知识丰富”，你又悟出了什么?
(闰土知道的事情不但多，而且对每件事知道得十分详细，这“详细”是他知识丰富的第二个方面。)
三、体会“三个不知道”，理解“知识丰富”之三──以“少”衬“多”
1、快速读这一段话，想一想这四件事，课文是用什么方式表达出来的?
(我和闰土的对话。)
2、请大家找一找“我”和闰土的对话句子，并用波浪线画出来。自由地轻声读读，读后交流。
3、因为闰土亲身经历了这些事，知道得十分详细，所以说得绘声绘色，我们大家也来绘声绘色的读一读闰土的话。
(运用多种形式读：指名读;齐读;分角色读……)
4、这一段除了写我们刚才读的“我”和闰土的对话以外，还写了什么?
(让学生找出“我”三个“不知道”的自然段。)
5、请大家朗读这三个自然段，思考：
这三个自然段反映了“我”的什么特点?
(见识很少。)
你是从哪些词句中看出来的?
(“我”并不知道;素不知道;所不知道的。)
6、再仔细读课文，思考下列问题，画出有关的词句，并说说理由。
出示：
“我并不知道”的是什么?
“我素不知道”的是什么?
“我所不知道”的是什么?
(在学生自学讨论的基础上，理解“无端、如许、先前、单知道、往常的朋友”等词语，重点理解句子：“……他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空”。)
7、师述：刚才我们讨论了这三个自然段，从三个“不知道”了解了“我”和闰土相比，感到见识少。那么大家再想一想，这三个自然段写“我”的见识少，这与表现闰土的知识丰富又有什么作用呢?
(加强对比，以“我”的“少”突出闰土的“知识丰富”。这是表现闰土“知识丰富”的第三个方面。)
8、小结并引入下课时。
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