《荷花》教案

教学准备

1. 教学目标

1. 会认、会写本课生字。正确读写词语。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象的读书方法。

3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

2. 教学重点/难点

1.理解描写荷花开放的词句,把句与句联系起来想象荷花的美。 2.理解“自己仿佛就是一朵荷花”那一段文字。

3. 教学用具 4. 标签 教学过程

一 从图入手,导入新课 1.出示挂图。

在蔚蓝的天空下面,池水清清。近看,一片片碧绿的荷叶,像一个个大圆盘。雪白的荷花,就从这碧绿的大圆盘之间冒了出来。蜻蜓不时地飞来飞去。偶尔,一条小鱼在水面顽皮地吐个泡泡。远看,有青山、小桥、游船。多美的一幅画呀! 2.下面,我们一起欣赏这幅画。

请同学们按从近到远,或从上到下的顺序观察图画,分清主要景物和次要景物,把主要景物说具体。这样一幅幽美的荷花图,作者是怎样用文字来描写的呢?让我们一起来学习课文《荷花》。(板书课文题目) 二 初读课文,了解课文大意

1.自读课文,要求读准字音,读通句子。 2.检查字词读音,出示字词卡片。

挨āi挨挤挤 翩piān翩起舞 饱胀zhànɡ 荷hé花 莲lián 蓬penɡ 仿fǎnɡ 佛fú 衣裳shɑnɡ 舞蹈dǎo 蜻qīnɡ 蜓tínɡ 3.指名分自然段读课文。

4.根据课文内容填空,出示投影片。

荷花也叫 ,荷花开过以后的花托叫 ,里面的果实叫 。刚开的白荷花 。全开的白荷花 。将要开的花骨朵儿 。这么多的白荷花,一朵有一朵的 。 5.朗读感悟。

同学之间进行朗读比赛。读自己最喜欢的段落,看谁读得最流利、最有感情。 三 趣味识字

1.出示词语卡片,指名认读。

荷花 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 舞蹈 蜻蜓 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动

2.小组“开火车”练读。 3.做游戏,巩固字词。

抽字游戏:抽出生字,教师读生字,学生找到相应的卡片朗读。 4.同桌互相听读课文,在读的过程中巩固生字。 四 指导书写生字

1.小组讨论,哪些字在书写时容易出错,老师重点指导。 莲:上下结构,草字头盖住下部。 翩:左部稍高,写紧凑。 裳:上部写扁宽,下部写舒展。 蜓:中间是“廴”。 2.学生练习书写生字、新词。