一、能细致观看广玉兰树叶反面的特点，初步了解叶子反面绒毛的作用。 二、能用较清楚的语言讲述自己的观看和发觉。 3、培育幼儿对叶子的现象进行探讨的爱好。 4、鼓舞幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
细致观看广玉兰树叶并讲述特点。
初步了解（广玉兰树）叶子反面绒毛的作用。
活动预备：
广玉兰树叶和其他幼儿园常见的树叶假设干，吸满水的滴管或眼药水瓶假设干，面粉假设干，《广玉兰树》的介绍视频。
活动进程：
一、游戏：“手心手背猜一猜”，引出叶子反面的话题。
一、教师：咱们大伙儿一路来玩“手心手背猜一猜”的游戏（两遍）。伸出你们的小手，看看手心手背一样吗？
二、今天有一个树叶朋友也想来玩那个游戏呢，咱们来熟悉一下吧！（教师出示广玉
兰树叶）
（策略分析：通过玩幼儿熟悉的“手心手背猜一猜”的游戏，不仅能够让幼儿的注意力较快地集中，也使导入活动能较好地切入叶子反面的话题。）
（幼儿反馈：游戏是小孩们爱玩乐玩的。因此，小孩们也把这种期待的欢乐转移到了广玉兰树叶上。在教师出示树叶后，小孩们超级地惊喜和快乐，因为这是他们在日常活动中常常见到的和玩过的。）
二、观看广玉兰树叶，了解树叶反面的特点。
一、出示大小、颜色不一的广玉兰树叶，观看叶子的外形特点，请幼儿猜一猜树叶反面的样子。
教师：那个地址有好多的广玉兰树叶，咱们看到的这一面（正面）是什么样子的？谁来猜猜它的反面会是什么样子？
二、请幼儿每人拿一片广玉兰树叶，认真观看叶子的正面和反面，并交流观看中的发觉。 教师：
（1）用小眼睛看一看，你看到叶子反面是什么样子的？
（2）用小手摸一摸，你有什么感觉？你又有什么发觉？和你的同伴说一说。（引出叶子反面的绒毛）
（3）教师巡回指导观看，及时确信幼儿的发觉。 （4）交流观看的结果。
教师同时小结：秋季到了，广玉兰的树叶有的是绿色的，有的是黄色的，还有的那么变成了棕色。它的叶面很宽大，比较硬，叶子的边缘向反面卷起。广玉兰树叶的反面是棕色的，咱们看到上面有很多厚厚密密的绒毛。
（策略分析：这是一个初步用感官感知的环节。因为秋季的到来，大大小小的广玉兰树叶有了不小的转变，因此，小孩们的观看就有了很多的点，如：大小、颜色、软硬、形状……本环节第一部份是看正面，猜反面，第二部份那么是将树叶拿在手中认真观看其特点。）
（幼儿反馈：由于有平日里常常捡拾把玩的积存，小孩们观看和讲述得都比较细致，说出了叶子的许多特点，如凸起的叶脉和叶子反面密布的棕色绒毛等。）
三、通过实验间接了解叶子反面绒毛的作用。 一、猜一猜叶子反面绒毛的作用。
教师：广玉兰树叶反面有这么多小绒毛，那它们有什么作用呢？ 二、通过小实验了解叶子反面绒毛的排水性和对粉尘的吸附性。
（1）幼儿做实验一：在叶子的反面用滴管滴水，观看水珠在叶片绒毛上停留的状态。 教师：你发觉了什么？ （2）讲述实验结果。
（3）验证明验结果。请幼儿用手摸一摸叶子反面的绒毛，滴过水的地址和没有滴水的地址一样吗？
（4）幼儿做实验二：捏一小撮面粉撒在树叶反面的绒毛上，略微停留后再抖干净。 教师：面粉有无在叶子的反面留下痕迹？ （5）讲述实验结果。
（策略分析：本环节通过幼儿自己动手做的两个实验来了解叶子反面的排水性和对粉尘的吸附性，从而引申出下一环节叶子反面绒毛的作用。本环节依次通过幼儿动手实验、交流实验结果和验证明验结果组成。不仅较好地表现了幼儿与材料的互动，也使“做中学”有了更好的诠释。）
（幼儿反馈：做实验是小孩们最喜爱的。小孩们在教师的提示下，依次按步骤实验，并兴奋地交流实验结果。但在实验进程中，因为有水又有面粉，而幼儿又不能像成人那样严格排除无关变量，因此第二个实验的结果显得不是太严谨。例如，面粉撒在刚滴过水的地址确信是会粘上去，也确信会留下印迹。）
四、讨论、了解树叶反面绒毛的作用
一、联系适才的实验，请幼儿说一说叶子反面绒毛的作用。
教师：适才咱们做了两个实验，明白广玉兰树叶的反面因为有绒毛，因此不沾水，但能够吸住细小的面粉。那请你想一想，在大自然中这密密厚厚的绒毛到底有什么作用呢？ 二、师幼一起观看介绍广玉兰树的视频，观看终止后提问。 教师：
（1）害虫能在广玉兰树叶的反面产卵吗？什么缘故？（了解广玉兰树极少产生虫害的缘故）
（2）若是把广玉兰树栽种在尘埃比较多的地址，能够起到什么作用？（了解广玉兰树作为行道树有吸收尘埃、净化空气的作用）
（策略分析：本环节通过播放视频，让幼儿了解了叶子反面绒毛的真正作用，即幸免虫害和吸收尘埃、净化空气，至此，树叶反面绒毛的谜底全面解开。）
（幼儿反馈：通过视频介绍，幼儿了解了广玉兰树作为常见的行道树和观赏类乔木的优势，如高大常绿、极少虫害、吸收尘埃、净化空气……而这些都跟广玉兰树叶反面的绒毛有专门大的关系。哈哈，小孩们真的有茅塞顿开的感觉呢，原先这小小的绒毛有这么大的作用！）
五、拓展
一、出示各类树叶，找一找这些树叶的秘密。
教师：咱们在广玉兰树叶的反面发觉了这么多的秘密，那么其他的树叶呢？咱们也来找一找他们的秘密吧。
幼儿选择自己喜爱的叶子进行观看比较，说一说自己的发觉。
二、教师小结：每片叶子都有他们自己的秘密，今天咱们通过看一看、摸一摸、想一想和自己动手做实验，了解了广玉兰树叶反面的秘密。只要咱们平常多注意观看，养成多动脑筋的好适应，咱们能够发觉更多大自然的秘密。
(策略分析：本环节是体会的迁移。将幼儿对广玉兰树叶的关注迁移到其他的树叶和更多的事物和现象中去，从而养成细致观看和踊跃探讨的良好适应。)
(幼儿反馈：幼儿对广玉兰树叶的关注意犹未尽，因此，在教师的拓展提问中，部份小孩仍然没有跳出“绒毛”的条框。但也有个别小孩关注到了叶子其他的如凸起的叶脉、叶子边缘的锯齿和叶片两边的对称等信息，展现了较好的观看品质。)
活动延伸：
一、鼓舞幼儿搜集更多的叶子，了解叶子正面和反面一起的特点和不同的地址。 二、教师组织幼儿讨论并记录幼儿提出的关于叶子的问题，引发幼儿对植物的学习爱好。
活动反思：
本次活动是一次熟悉“有趣的叶子”的生成活动，旨在细致观看广玉兰树叶的前提下，了解叶子反面绒毛的作用。活动的显著特点在于顺应幼儿的需求，抓住常规观看的盲点，
交给小孩观看了解的方式，引发幼儿踊跃探讨的愿望。本次活动的价值不单单在于让幼儿初步了解树叶反面绒毛的作用，更重要的是通度日动，“借给小孩一双慧眼”，让小孩们养成细致观看、多动脑筋的好适应，进一步激发幼儿对身旁事物及科学现象主动关注的踊跃态度和靠近大自然的美好情感。
本次活动，层次清楚明了，环节层层递进，围绕重难点层层剥茧，把握适当。在活动中，幼儿情绪饱满，踊跃主动，较好地达到了活动的目标要求，成效良好。 一、幼儿需求与最近进展区的有机结合——活动内容的选择
如前所述，本次活动是主题“多彩的秋季”中“有趣的叶子”的一次生成活动。在观看、了解各类不同形状、颜色的叶子的活动中，小孩们对宽大硬挺的广玉兰树叶青睐有加，给予了更多的关注。他们在晨间活动、午后散步和户外活动中，都成心识地搜集这种树叶，拿在手中认真的把玩。在对广玉兰树叶认真观看的进程中，一些独具慧眼的小孩们发觉了叶子反面的一些秘密。于是，提出了一系列问题，如：广玉兰树叶的反面的颜色和正面怎么会不一样呢？一面是绿色的，一面是棕色的。叶子反面怎么摸起来像绒布一样呢？叶子中间的筋（幼儿语：实为叶脉）什么缘故正面是凹下去的，反面是凸出来的呢？针对小孩们期望探讨的的需求，我设计了本次活动，选择了常见的广玉兰树的树叶作为认知、观看的对象。将“细致观看广玉兰树叶并讲述其要紧特点”作为活动的重点，将“初步了解叶子反面绒毛的作用”作为活动的难点，让活动的重难点设置“既适合幼儿的现有水平，又有必然的挑战性”，如此，“既切近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野”。
二、“做中学，做中求进步” ——教学手腕的运用
活动第三环节是通过两个小实验间接揭露叶子反面绒毛的作用。而实验那么必需通过小孩们的实际操作来完成。在这一环节，教师提供了丰硕的可操作的材料，让每一个小孩都能运用多种感官、多种方式来进行探讨。小孩们在“做”中“学”，也在“做中求进
步”。
第四环节那么利用电化教学手腕，采纳视频播放的方式来为幼儿揭开谜底，将实验与视频内容之间成立必然的联系，揭露叶子反面绒毛的真正作用。 三、层层剥茧，有的放矢——重难点的适当把握
本次活动的重点是细致观看了解广玉兰树叶的特点并讲述，难点是了解树叶反面绒毛的作用。在第二环节，教师将“观看”贯穿始终，有的放矢，由浅入深。而第三环节和第四环节那么围绕叶子反面绒毛的作用进行实验和视频的揭露。使幼儿通过实验得出的结论和视频的内容成立有机的联系。因为绒毛的排水性和绒毛本身的特点，因此害虫不能在树叶的反面产卵。因为绒毛对粉尘的吸附性，因此广玉兰树叶具有净化空气的作用。如此不断递进层层剥茧，幼儿终于在明白得的基础上了解了树叶反面绒毛的真正作用。 四、慢慢完善，不断进步——活动后的试探
反思整个活动进程，有亮点也有不足。幼儿园的科学教育相关于其他领域来讲是严谨而具有科学性的，因此活动中小实验的操作也应当科学有效。而从现场反馈来看，因为无关因素操纵不严谨，幼儿的实验有“走过场”的嫌疑。播放的介绍广玉兰树的视频因为直接从网上下载，内容并非完全符合本次活动，且视频音效不是专门理想，因此需要教师做另外的补充讲解。在实验操作进程中，因为教师的疏忽，常规交代不全面，桌面有水滴和面粉泼洒，操作常规有待改良。这些都将在以后的活动中慢慢完善，不断进步。
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