教育观察 微信在教育领域应用现状研究综述 基于中国知网的文献分析 钟靖龙［’】［２］ （【１】浙江省台州市温岭市贯庄中学 浙江・台州 ３１７５００； 【２］阿克苏教育学院中图分类号：Ｇ４３４ 摘要新疆・阿克苏８４３０００） 文章编号：１ ６７２—７８９４（２０１ ５）２７—０００６—０２ 文献标识码：Ａ 本文通过对中国知网以篇名“微信”关键词搜索得 的信息接收习惯，同时也改变着学校教育管理者的思维，推 动着学校管理方式与模式不断创新与变革。 到的文献资料进行统计分析，认为当前学界对于微信在教 育领域的应用研究尚处于初级阶段，主要是从微信功能应 用的角度分析其特点以及对人与学校管理等方面的影响应 １微信在教育领域主要研究方向 １．１微信在教育教学中应用研究 用研究。此外，微信的研究方法相对比较单一，研究的角度 和深度还不够。 首先有学者认为在网络化教育环境下，在教育教学中 运用微信网络交流平台，一方面能在很大程度上延伸学生 研究综述现状 关键词微信教育领域的学习空间和时间，使课堂学习得以分享，另一方面还能在 最大程度上激发学生的学习积极性和主动性，同时调动学 生对于学习的能动性和创造性，有效补充课堂教育教学。不 Ｒｅｖｉｅｗ ｏｆ ｔｈｅ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ Ｃｕｒｒｅｎｔ Ｓｉｔｕａｔｊｏｎ ｏｆ ＷｅＣｈａｔ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｉｅｌｄ：Ａ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ Ａｎａｌｙｓｉｓ Ｂａｓｅｄ ｏｎ ＣＮＫＩ／／Ｚｈｏｎｇ Ｊｉｎｇｌｏｎｇ Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｔｈｒｏｕｇｈ ａ ｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｎ ｔｈｅ ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ ａｎｄ Ｈａ— ｔｅｒｉａｌｓ ｗｉｔｈ“ＷｅＣｈａｔ”ａｓ ａ ｋｅｙ ｗｏｒｄ ｓｅａｒｃｈｅｄ ｏｎ ＣＮＫＩ．ｔｈｉｓ Ｄａ— 过我们也应该掌握好两者的关系，以课堂教学为主，而微信 教学只是课堂教学的辅助手段。对于新时代的大学教学，微 信交流平台的引入促进了教育的网络化，为学生提供了自 主交互学习的平台。但是传统课堂教学也有它存在的必要 性，应该是教学的主阵地；微信的行为要对学生的学习起到 ｐｅｒ ｈｏｌｄｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ａｃａｄｅｍｉｃ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ＷｅＣｈａｔ ｉｎ ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｉｅｌｄ ｉｓ ｓｔｉｌｌ ａｔ ｉｔｓ ｐｒｅｌｉｍｉｎａｒｙ ｓｔａｇｅ， ｍａｉｎｌｙ ａｎａｌｙｚｉｎｇ ｉｔｓ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｎ ｐｅｏｐｌｅ ａｎｄ ｓｃｈｏｏｌ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ａｎｇｌｅ ｏｆ ＷｅＣｈａｔ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ．Ｂｅｓｉｄｅｓ， ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｍｅｔｈｏｄｓ ｏｆ ＷｅＣｈａｔ ａｒｅ ｒｅｌａｔｉｖｅｌｙ ｓｉｎｇｌｅ．ａｎｄ ｔｈｅ ａｎ－ 良好的辅助作用，要和学生的学习主题保持一致，为了避免 形式化的发生，应该对此进行适当的约束和规范。 自主性是微信教学的特征，这会在一定程度上影响一 些自主能力较差的学生，这也是教师教学中的弱点体现。所 ｇｌｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｄｅｐｔｈ ｏｆ ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｒｅ ｓｔｉｌｌ ｎｏｔ ｅｎｏｕｇｈ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ＷｅＣｈａｔ：ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｉｅｌｄ；ｒｅｓｅａｒｃｈ ｒｅｖｉｅｗ；ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔ一 以说，在实际的微信教学的实施过程中，为了规范学生的微 信学习的学习方式，使他们养成良好的微信学习习惯，教师 应该帮助学生构建学习共同体，随时监控学生的学习行为 微信是一种免费的应用程序，ＷｅＣｈａｔ是它的英文简称， 推出时间为２０１１年１月２１日，它是由腾讯公司推行的，它 的通讯服务是由智能终端提供的，带有即时性。它的功能包 括语音短信、视频、图片以及文字等，网络是其操作的系统 和学习动态，正确评价学生的学习效果。对学生的微信学习 进行正确的引导，在大学教学中，尽快找到实现微信教学的 方式和手段。 最后也有研究者尝试利用微信公众平台来开发微课程 的教学研究，并以计算机图形图像课程为例，提出了利用微 信技术搭建微课程辅导教学平台，旨在提高教学互动性，增 加学生的学习兴趣，提高学生学习自由性和艺术创造性，进 而促进教学的方法改革。 １．２微信在学生思想政治教育中应用研究 平台，跨通信运营商、跨操作系统平台是微信支持的对象＿ｌｌ。 ２０１５年的调查显示，腾讯第一季度的Ｑ１财报，“广泛使用微 信和ＷｅＣｈａｔ的账户数达到５．４９亿，比去年同期增长 ３９％。”在微信每月的活跃用户５．４９亿中以年轻用户为主， 然而这些用户中有４１．１％关注微信公号主要为了获取及时 的资讯，剩下的３６．９％是为了获得服务，还有１３．７％是为了 微信应用于思想政治教育过程中，研究者指出，作为高 校的思想政治教育工作者，应增加自己的微信应用意识，保 持对新闻事件的敏感度，把握当前热点问题，通过微信信息 的更新，对学生进行适当的引导。也就是说，在实际的教学 中，教师可为学生提供真实可靠的微信信息，并以此为话题 让学生进行讨论，对学生进行针对性的教育。 获得知识。并且根据企鹅智酷发布的微信２０１５年首份数据 研究报告《微信平台数据化研究报告》中显示，有５５．２％用户 每天打开微信１０次以上。 从以上飞速增长的数据中不难看出，微信作为新媒体 的代表，引领着“互联网时代”的到来，它彻底颠覆了现代人 作者简介：钟靖龙（１９８６一），男，浙江台州人，教育硕士，中学一级教师，高级工程师，研究方向为教育管理；现援疆于阿克苏教育学院。 ６ 总第３２７期 ２０１５年９月（下） ｜｜ｒ敏≈ｃ‘ Ｔｈｅ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ａｒｔｉｃｌｅ Ｃｏｌｌｅｃｔｓ Ｔｏｔａ１．３２７ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ ２０１５（Ｃ） 其次，思政教育工作者也要意识到传统的思政教育内 容大都来源于课本，而微信可以将最新的各种新闻资讯及 灵的沟通，了解学生的学习和生活情况，利用网上交流这一 学生们熟悉的工具，改变教师的身份，让学生放下心防，进 行平等的交流，运用软管理的手段，提升教育教学质量。 时呈现，这些新鲜的信息会是思政理论课最好的素材，因为 它们更容易抓住学生的注意力，有利于思政理论深入学生 头脑。另外，通过微信不仅在短时问内浏览大量信息，还可 以从各种评论中汲取思想的营养，开阔了学生的视野，丰富 了学生的思想。高校思政理论课教师、辅导员等思政教育工 有研究者指出微信可以促进家庭和学校互动沟通，从 现代教育发展的角度来看，学校与家庭的合作是教育健康 发展的必要条件，只有保证教师与家长沟通的及时性和有 效性，才能保证学生的健康成长。利用微信交流平台，班主 任和学生家长可以进行有效的互动，使双方及时了解学生 现实情况下的学习状态，这种交流方式，一方面能够保证信 作者可以把微信打造成第二课堂，与面对面教育的第一课 堂有机结合起来，通过开展对社会热点和新闻资讯的讨论， 引导大学生树立正确的人生观、价值观。 １．３微信在图书馆信息服务中应用研究 微信作为一种新型的信息传播平台，校园图书馆可以 利用微信公众平台强大的社交功能更好地为读者提供服 务，不仅如此，微信还具有更好的隐私性。研究显示，校园图 书馆的拓展可充分利用微信公众平台的特征，来实现服务 育人的教育目的。 有人对微信的运用进行了仔细地研究，指出微信的功 能一方面可以宣传读者发送的信息，另一方面是它的保密 功能，它还可以在一定程度上为读者个人进行隐私性的服 务。其中不仅包括读者的个人信息修改，以及一些相关的图 书的借阅查询，同时还包括读者的个人图书检索，以及个人 图书的续借情况等，也就是说微信手段的应用可以在很大 程度上为读者提供更全面的服务。微信功能的运用，帮助读 者节约了时间和费用，因为它没有地域的限制，所以它的服 务可进行全方位的推送。还有就是，微信的使用没有时间和 空间的限制，读者可随心所欲的搜索，具有方便性和快捷 性。微信的功能还包括自动回复，这在很大程度上解决了读 者借阅受时间限制的问题，二十四小时服务的功能增加了 读者享受信息的随时性。 建立移动图书馆，这是一些研究者设计的新的开发模 式，在功能开发方面，除了包括对馆藏书刊的信息查询和借 阅之外，还包括对文献知识和科普知识的传递和更新，进一 步实现定题服务等专题功能。从技术方面来看，上述微信公 众平台的功能运用都可以实现，但是我们需要在运用的基 础上，通过学习和思考使我们的运用思路更加开阔。 １．４微信在其他方面应用研究 通过微信公开平台，还可开放对家长的互动功能，鼓励 家长多参与青少年的心理健康教育，多了解孩子的想法，多 掌握与孩子沟通的有效方法。利用微信，可实现家长——学 校——学生三者之间的互动，作为心理健康教育工作者，我 们更应关注到青少年成长环境对青少年心理健康发展的影 响因素，将家长引入到微信心理健康教育平台，更大程度地 促进微信心理健康教育的目的。 高校班主任还可以借助微信创建大学班级管理信息平 台，从时空的角度打破管理约束，提高管理效率，实现人本 化、个性化教育管理。本文就高校班级微信管理模式的优越 性、实现策略和目前存在的问题进行总结分析，从实践的角 度出发，以创新的思维，做到具体问题、具体分析。微信的传 播模式使传受双方的关系更为亲近和密切。微信工具的使 用，可以在很大程度上帮助高校班主任老师与学生进行心 息传递的及时ｌ生，另一方面对于双方的工作与生活，保持互 不干扰的状态。还有就是，微信平台的创建，能够在很大程 度上节约能源，避免印发纸张通知而造成纸张的浪费，保证 了信息传递的快捷性、及时性的同时，还做到了节约资源。 ２微信的研究方法 通过对中国知网现有的文献资料进行统计分析，大部 分文献资料的研究方法局限于文本分析、个案研究、文献研 究、调查法和实证研究等几种方法，这些方法大都以描述为 主，从分析判断的角度来看，主观意识较强，缺乏定量分析， 因此呈现于人们眼前的研究成果，在一定程度上缺乏科学 的严谨性与客观性。 ３微信研究还没有受到各级机构足够的重视 笔者通过调查，统计并研究了知网有关微信研究的基 金项目，如表１所示： 表１各级基金项目研究成果统计 基金级别 文献数量（篇） 占文献总量比例（％） 国家级 ７２ ９７％ 省级 ４６ ６２％ 市级 ４ ５％ （中国知网搜索到“微信”篇名文献７３８９篇，截至６月２２日） 表１显示，对于微信的研究缺乏足够的重视，这是我国 目前研究呈现的状况，这和微信处于发展的起步阶段相关， 而且将微信应用于教育领域的学校也并不多，但这也提示 着我们不能再忽视这铺天盖地的新媒体形式，重视研究机 构的相关的研究，这样做的目的也可以帮助我们深入研究 一些新研究的相关的课题或相关的论文，为我们把微信应 用于教育教学中提供宝贵的理论基础和实践探索经验。 ４微信研究现状及展望 目前我国微信在教育领域的研究正处于高速发展阶 段，但是微信的研究还是停留在功能应用的实效性和表面 的研究，所以为了体现微信研究的客观性和科学性，今后的 微信研究我们一方面要重视研究的定量性，同时我们更要 从广度和深度的层面上对微信研究进行创新。 参考文献 【１］百度百科．微信［ＥＢ／ＯＬ］．ｈｔｔｐ：／／ｂａｉｋｅ．ｂａｉｄｕ．ｃｏｍ／ｓｕｂｖｉｅｗ／５ １ １７２９７／１５ １４５０５６．ｈｔｍ． 编辑刘浩 ７