阅读理解总结

)正确的选项和答案是对定位到的原文内容的同义替换或者是对内容意思的同义转述，这一点希望同学们好好理解，好好体会

对于单词的总结，举例加以说明：

refrain : 克制；抑制； economy : 经济； statistically ：数据上的；promote : 促进；促使；促销； classic :经典；

对于搭配的总结：

give way to : 让位于； economic boom : 经济繁荣；

六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。

4、 时间不够

我们知道六级阅读文章要在35分钟内读完4篇文章并且做5道题目，考生如感觉时间不够的原因无外乎三个原因：1、花在文章阅读的时间太长;2、无法快速地定位选项在文章中的定位(表现在不得不从新阅读、浏览全文或某个文章段落);3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。

根据我的经验，我发现许多考生在阅读中多存在以下的不良习惯，这里特别指出，希

望能够引起考生的注意，并加以避免改正。

(1)“指读”，即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。

(2)“唇读”，即有的学生在阅读中喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇在动，或脑子里也在想着读音，无形当中影响了大脑的思维速度。

(3)“回读”，即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，返回句首甚至段首重读;还有相当多的学生对阅读已经产生心理定势，即认为自已第一遍肯定读不懂，因此反复多遍，浪费很多时间。

(4)“译读”，即在阅读过程中，不断地进行逐词逐句的翻译，通过译成母语来辅助理解。由于没有掌握正确的阅读方法，习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，导致了逐词阅读接受信息的习惯。本文来源:考试大网

(1)掌握大纲要求的词汇量，新四级大纲要求基础阶段的大学生应掌握4200个中和短语;熟练掌握英语的语法及惯用法，在平进学习中注意对所学的语法知识加以归纳总结，达到熟练运用。

(2)进行有计划、有目的、大量的阅读实践，只有在大量的阅读中，才能建立语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读技能。但应注意的是这种阅读不是盲目的，而是有计划、有目的的，平时将遇良才时，把精读和泛读的内容区分开，定期进行阅读效果总结。同时，还应有意识地扩大阅读面，看一些有关英、美等国的社会文化背景的材料和科普读物，这对于提高理解能力是大有裨益的。

特殊连接词

时间状语从句

when, while, as, before, after, since, till, until, as soon as, by the time, whenever

1. 一些时间名词：the moment, the minute, the day, every time, next time

2. 一些副词(作连词用)：instantly, immediately, directly

3. 固定搭配的连词：no sooner…than, hardly…when, scarcely…when

原因状语从句

because, as, for, since

seeing that, considering that, now that, given that, in that, inasmuch as, insomuch as，for fear that, in case

目的状语从句

so that, in order that, that, in the hope that, on purpose that, for the purpose that, to the end that

结果状语从句

So…that, so that, such…that, that

to the degree that, to the extent that, to such a degree that, to such an extent that, till, until

条件状语从句

if, unless

suppose, supposing, providing, provided, on condition that(后为人作主语), so long as, as long as，when

让步状语从句

although, though, even though, even if

whatever, whoever, whichever, however, whenever, wherever, whether…or…, while, when

比较状语从句

as, than

the more…, the more,

方式状语从句

as, like, the way

as if, as though，how, as follows

现在也有很多培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试(但是要结合自己的情况)。

第一篇：阅读理解题答案项特征

通过研究历届四、六级阅读理解题，我们发现，在所列出的四个选项中，也有一些普遍性规律可循。如果考生了解、熟悉并掌握了这些规律，他(她)们就可以找到做题时的\"第六感觉\"，达到所谓超常发挥的水平。如果考生来不及看文章，万般无奈下凭这些规律可以选中不少正确选项。

(一)答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。这些语气词有： must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等。

(二)选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。这些语气词有： can, could, may, should, usually, might, most(大多数)，more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。

(三)选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项。

(四)较全面、有针对性地表达文章中心思想的，选项一般是答案项。

(分析：根据短文内容可以看出，A、B、C三项的内容都只是从某一个方面阐述了一种

观点，而D项句子所表达的意思就较全面，高度囊括了全篇短文的主旨。)

(五)选项中表达意义较具体的、肤浅的(字面意思)一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。

(分析：选项A、B中都有small一词，该词在文中出现过，因而总觉肤浅，是字面之意。C项明显与文章不符，而D项表达的意义比small要深刻得多。)

A. to be more successful in his career

B. to solve technical problems

C. to be more specialized in his field

D. to develop his professional skill

(分析：题意是\"从文中看出员工素质有助于人们 ...。\" B项题即\"解决技术问题\"；C项意即\"深化专业\"；D项\"发展职业技能\"。这三项表达的意思都比较具体，而A项则概括地有深度，包括了B、C、D三项内容。)

(六)选项中较符合常识的，易明白的一般不是选项；而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项。

四六级剩5分钟还两篇阅读没做怎么办

四六级深度阅读准确解答四步骤六级阅读由10%的快读阅读，5%的简答题和20%的

深度阅读构成，而深度阅读是考试重心之一，包括两篇文章，做题时间为20分钟左右，最多不能超过25分钟，否则会影响其它题型解答的时间。一是如何在阅读过程中准确在文中标记出需要查找的内容的具体位置;二是如何在阅读完题干之后能迅速在文中根据记忆或者阅读时的标注找出相关内容。没有必要把每一句话的意思都弄清楚，把每一个细节都掌握。

(1)浏览题目，推测全文主题 1. The phrase “emanate from” in Paragraph 1 most probably means “________”.

2. Which of the following is mentioned as one of the causes of bad breath?

3. According to the passage, alcohol has something to do with bad breath mainly because________.

4. Mouthwashes are not an effective cure for bad breath mainly because________.

5. We can infer from this passage that________. (2)判断题型，确定题干关键词

六级的深度阅读主要考查主旨题、细节题、猜词题、推论题和态度题等五种题型，重点考查细节题。细节题的关键词主要有三类(1)显性关键词：大写、数字、连字符单词、序数词等;(2)实意动词;(3)核心名词和生词。这一步对于接下来的浏览文章圈定关键词至关重要。

(3)跳读文章，寻找关键词

浏览文章切忌试图弄懂文中的每一个单词。如果逐句翻译会影响做题的速度，而且会忽略各题区域的寻找。跳读的目的是要整体把握一下文章脉络，找到每道题目中的关键词，从而可以确定每道题目答案的所在位置。答案在文中一般情况都是依次而下顺序出现。

(4)理解区域，排除干扰项

根据第三步寻找的区域，进行深度的翻译和理解，比较选项与文章的信息，注意选项的同义改写、主动被动转换，同时要当心偷换概念、以偏概全等陷阱，依据选项一般不过于绝对(如出现never, only, all)等原理，排除干扰项，最终确定答案。

还有四页

2009年12月英语六级阅读发展趋势还没完

2.出题方向

12月六级阅读出题者仍然遵循以往的出题思路——依次而下原则、关键词定位原则，下面我们逐一解析。

(1)依次而下原则：答题顺序是依次而下。

(2)关键词定位原则：出题者在设置题干时会使用一些独特或核心的词汇，而这正是我们可以利用寻找答案的关键。关键词通常包括三大类：

显性关键词：时间、大写地名、人名、国家、阿拉伯数字、特殊符号

核心动词：比较明显的描述性名词及生词

换言之，五道题目在文中对应五个区域，将这五个区域理解后就可以解题。而文章整体结构的掌握主要是针对主旨题，而主旨题的区域一般都在文章开头或结尾(如果开头是举例)。 考生可以利用这三类关键词迅速回到原文定位，找到答案位置。

材料出处

本次考试的文章都是直接选自于外刊，快速阅读来自《Newsweek》2008年4月21日的文章《Helicopter Moms vs. Free-Range Kids》，简答题选自《Time》2008年5月30日的文章《Taking On the Thin Ideal》，而仔细阅读两篇文章都出自于《Newsweek》，一篇为2007年11月20日的《A Struggle for the Sea Turtles》，而另一篇为2008年8月18日的《Brand Name or Investment?》，由此也给我们提供了一个增加阅读量的思路，就是在平时的英语学习期间，考生可以多涉猎外刊，从而更好地熟悉外刊社论的论调观点、写作模式和语言风格。

分析技巧如下：在长难句中象以介词短语开头的这部分可以先不理会，重要的是找出句子主的干，在这句话中可以提取主干为：Those people must now navigate nine Web pages

Under a system deployed on the WhiteHouse Web site for the first time last time,those who want to send a message to PresidentBush must now navigate as many as nine Web pages and fill out a detailed form that starts by asking whether the message sender supports WhiteHouse policy or differs with it.

理解这个句子时一定要抓住句子的核心so that句型，

六级考试阅读备考轻松破解5问题

时间:2009-10-14 14:51:46 来源:可可英语 作者:echo 5天5夜突破英语听说 | 测测你的英语水平怎么样

Question 1: 六级阅读的各个部分时间的分布?怎样安排复习最合理?

快速阅读部分解题时间为15分钟，阅读理解部分三篇文章共25分钟，每篇文章平均不能超过8分钟，占据过长的时间会影响后面部分完形和翻译的解答。复习中应该先练习正确率然后提高速度。一开始不要过于追求速度，而是以理解和正确为练习方向，然后在在追求正确的同时，将速度的要求加上。考试前的两周可以用真题作为练习。

Question 2: 理解整个文章基本含义，但是解题过程中仍然不确定选项?

正如我们在课上说的，六级考试阅读理解部分和四级有一定的区别。虽然对于文章整体把握至关重要，但是在解题中有一点必须要牢记，就是六级阅读理解的题目遵循两个原则。一是依次而下的顺序出题原则，二是各题专属各自区域的原则。第一个原则很好理解。主要是第二个原则，考生必须根据题目的关键词确定每个题目的出题区域，题目的答案要从该区域中寻找，这样可以帮助排除干扰项。

Question 3: 新六级中主旨题考查较少，而且题型隐晦，主旨题有哪些出题形式?

主旨题的解题方式我们在课上都已讲解，主要是参考文章开头，文章结尾有时会出现但是在新六级阅读中很少。虽然答案从何处寻找很多同学都理解，但是对于它的出题形式

并不能很好判断。

主要分成三种出题形式

1. 直白型：What’s the main idea (central idea)? / What’s the passage mainly about? / The passage focuses primarily on which of the following ……/The major point of this passage is…

2. 变相型：What’s the best title? / What’s the author’s writing purpose?/ The primary purpose of the passage is to…… / The author is primarily concerned with ……

3. 隐含型：The first paragraph talks in detail about… / This passage gives a general description of…

Question 4: 单词量小，最后冲刺阶段应该怎么复习六级阅读?

这是大部分考六级的同学需要面临的问题。我觉得可以三步走：

第一步—— 建立自信心，这一点毋庸置疑。Confidence is the bridge to success. 必须有自信才能扛起六级考试，特别是阅读的考验和挑战。

第二步—— 熟悉并掌握课上讲解的六级整体解题规律，确定题型，抓住题干关键;浏览全文，找到关键和出题点;依次而下确定出题区域。

第三步—— 学会用熟悉的单词拼凑、猜测、推断区域句子的含义。

如果这三步走完，然后对所做文章进行精析，即弄懂错题原因，查阅选项生词和表达。

Question 5: 对于真题需要做哪些工作?

对于新六级(2006.12 – 2008.6)四套真题，备考同学需要做到：

按照上课讲的方法进行练习，从而使做题方法和技巧内化;

每个题目都需要深究，包括错误原因，生词，以及文章相关背景知识;

回顾以往题目，挖掘相类似的文章，总结此类文章出题者的观点、意图和套路;

归纳总结真题中常出现的单词和表达。

相信所有的考生只要充满信心，认真细致的复习上课的内容，同时将这些方法和解题过程付诸实践，一定能在六级考试中战胜挑战，获得胜利!

大学英语六级阅读考试蒙题技巧

（1）答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。这些语气词有： must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等。

（2）选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。这些语气词有： can, could, may, should, usually, might, most(大多数)，more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。

（3）选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项

（4）选项中表达意义较具体的、肤浅的（字面意思）一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。

（5）选项中较符合常识的,易明白的一般不是选项；而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项.

词汇题——找词所在句子关系

1. 主旨题(Sum Up/Title)--看文章每段第一句

：labour 雇员词汇题——找词所在句子关系

转折关系。例如：六级很难，但是……，找转折连词But, Yet, However。

并列关系。例如：A and B，问A就把B内容填进去。

解释关系。用because和从句in which等联系。

细节题--直接细节、因果推理、暗示

4. 作者态度题[考试[大](attitude)——正负态度

凡是文章探讨新事物——正态度

凡是文章探讨老事物——负态度

例外：中立题

透析英语六级考试阅读理解

，到2008年末四、六级考试已经趋向于一种题型和考试难度基本稳定的语言测试。从六级考试来讲，其中变化最大的部分就是阅读部分，由以前的一种题型变成了现在的三种题型：快读阅读、简短回答、深度阅读。

一、六级阅读考点透析

1.词汇：六级阅读在考察词汇方面相比四级阅读而言难度加大，其中包括两点：老词的复用和新词的同义转换。因此，在我们学习词汇的过程中，大量积累同义词汇，学会把题干和原文中同义词汇进行转换是非常重要的一项内容。在新东方六级阅读授课中也会给考生大量总结同义词、高频同义词转换和同义词汇转换软件。2.句子、结构方面：长难句增多，文章结构复杂。

二、深度阅读、快速阅读、简短回答技巧透析对比2008年6月六级深度阅读题型比例数据：

细节题 推断题 主旨题 含义题 态度题

数量 7个 1个 0个 2个 0个

比例 70% 10% 0 20% 0

六级阅读部分中考查最多的题型是细节题，更确切的说，考察的是一种以文章中“一个信息点”对应题干中的“一个改写点”的分析判断能力

每次深度阅读的题型比例都是按照新东方的“三点+两面”原则出题的

细节题的答题技巧要掌握以下三个阅读原则，这也是整个深度阅读部分的三个阅读原则，分别是：扫读、跳读、精读。所谓扫读很简单，就是带着“目标词”去文章中，扫查是否有关键词出现的语句，即定位。

键词的确定要掌握以下几个原则：①大写定位②年代、数字定位③题干中心性名词定位④表示一定感情色彩的形容词或动词⑤文章顺序定位当我们定位到了关键词在原文中的重现或同义转换之后，

同时，六级深度阅读考查的另外一个重点就是句意的同义转换。

那么“关键词——扫读定位——精读——同义转换”就成为了深度阅读的主要技巧。

(2)快速阅读快速阅读要求考生在15分钟内，完成一篇1300词左右的分块文章。回答文章后10个问题。题型包括：选择题、判断题、填空题的搭配使用。

在100词/分钟左右。快速阅读就是深度阅读中细节题的一个变形，就考试模式而言，二者没有本质上的差别

(3)简答题 5--7分钟左右完成一篇长度为350—400词的文章，填补或回答5道题。其中80%以上都是考查定位的细节题。。做简答题时应该按照边选择边看题、边找答案的步骤完成5道题，尽量节省时间，没有必要通读文章。考生应该牢记一个原则：精确定位，

尽量摘抄。

，一个是扫读定位，一个是同义转换，这是阅读理解的基本理念和基本规律。

，在复习过程中必须注重泛读能力的锻炼，尽量阅读一些常见的杂志和报刊上面英语材料，来整体的提高我们的阅读基本功。

阅读解题特殊技巧

1 确立主题，明确主旨。圈定关键，找出主线。

2 扫读文章，定位关键。跳读剩余，删除多余。

3 无词定位，分析选项。逻辑判断，排除干扰。

4 顽固不化，无法推出，各段首末，进行反推。

扫读文章，定位关键

关键词的特点：

1 名词或名词词组(人名，地名,时间，数字都是特别好找的)。

2 如名词重复太多，或不突出，也可以找动词。

3 实在没有选择之下，也可以考虑用题目中的形容词和副词作为关键词。

4 注意，用过的关键词在另外一道题目就不要再用了。

5 词组永远比一个单词好用，因为比较容易找。

扫读的目的：了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念。

提示：

扫读时，应特别注意关键词，因为它们往往是出题的地方，解题的关键。

找到关键词，要标记题号，不然回头再找就麻烦了。

跳读剩余，删除多余(特指非出题部分)

找到文章中的无关范围以后，立即删除不需要阅读的部分，不要浪费时间。就算有难题，需要再次阅读文章内容，而且要通过推理、判断、弄清文章中“字里行间”潜在意思。可借助这个手段，减少阅读份量，加强对重点的分析，以达到针对题目的透彻理解。

不需要阅读的部分：

1 题目后段落

通过最后一题所在的位置，判断文章后面的段落是没有出题，如果没有出题，就全部省略不看。要特别注意，最后一题是否主题题，如果是，要回到文章开头找答案，然后判断倒数第二题所在地。

2 例子先不看

例子的存在是为了前面的句子，更重要的是看例子前句的内容。可是当题目中涉及了例子涉及的内容的时候，要仔细阅读。

3 地点，特别是连续的地点不看，属于无法考核的内容。

4 人物介绍不看，也是不考内容，具体如下：

名字(人物介绍，可以省略不看)、所作所为等。有时人物介绍可以帮助我们拓宽解题思路，可是绝对不能作为我们选择答案的唯一依据。

5 插入语不看

(括号里为不看的内容)主语，(插入语)，谓语;主语谓语，(插入语)，补语。

6 排比先不看，除非考到，再仔细看。

7 according to后面的内容是表示消息来源，可以不看。According to 在句子开头就划到逗号，在句尾就直接划到句号。

(1)依次而下原则：答题顺序是依次而下。

(2)关键词定位原则：出题者在设置题干时会使用一些独特或核心的词汇，而这正是我们可以利用寻找答案的关键。关键词通常包括三大类：

显性关键词：时间、大写地名、人名、国家、阿拉伯数字、特殊符号

核心动词：比较明显的描述性名词及生词

考生可以利用这三类关键词迅速回到原文定位，找到答案位置。

《Newsweek》