三年级语文古诗

一、古诗介绍

古诗是传承了中国文化精髓的重要艺术形式，它是指在中国古代时期以文学语言为主要表现方式，歌颂人民生活、描绘自然景观、抒发情感表达思想的文学作品。古诗有较高的文化内涵，包含了中国的文化传统和思想精华，对培养学生的审美情趣和人文素质具有很大的帮助。

三年级是学生的基础阶段，在接触古诗的时候，教师应该尽可能地将难度降低，让学生更容易地理解和背诵，从而更好地掌握古诗的内涵和意义。

二、适合三年级学生背诵的古诗推荐

1.《静夜思》

窗前明月光，疑似地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

这是唐代诗人李白所写的一首诗，全诗只有四句，却包含了对故乡的思念和对明月的赞颂。学生背诵这首诗，有助于加深学生对故乡的感情认同和对自然美的理解。

2.《梅花》

墨宝非千金，丹心似故乡。 独韵寒枫夜，清吟有客窗。 霜华正满峰，空念谢公床。

这是唐代诗人王之涣所写的一首诗，全诗连续地描写了梅花的自然景色，表达了作者对梅花的喜爱和赞赏。学生背诵这首诗，有助于培养学生对自然景色的敏感性和审美能力。

3.《登鹳雀楼》

白日依山尽，黄河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。

这是唐代诗人王之涣所写的一首诗，描绘了壮丽的自然景象和作者登高远眺的心境。这首诗文较长，但通过多次反复背诵，有助于培养学生的记忆力和理解能力。

三、教学策略

古诗教学的首要任务是使学生理解古诗的主旨和意义，而不仅仅是教他们单纯的背诵。教师可以采用一些教学策略，例如：

• 默写：让学生听课后尽可能多地默写诗歌，这不仅有助于记忆力的提高，也可以让学生领悟到诗歌的内在韵味。

• 赏析：让学生听课时感受诗歌的意境和意义，从形式到内容，给学生带来全方位的感受。

• 对比：让学生挖掘诗歌内涵，与现实生活进行对比，提升学生的思考能力和人文素质。

四、结语

古诗是中国文化的重要组成部分，也是我们教育教学中不可或缺的一部分。三年级的学生正处于识字入门的阶段，我们应该注意课程内容的难易度，注重启发学生的创造性思维，鼓励他们多读多想、多体验、多表现，从而培养良好的第二语言语言能力、阅读能力、文学修养和文化素养。