1、中班数学教案小动物住新家教案 活动目标：
1.7以内的物体可以按照数字来分类，物体的数量可以用数字来表示。
2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。
3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。 4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展孩子的逻辑思维能力。 活动准备：
1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。 2、物质准备：
教具:房子形分类的底板，7以内的几个动物卡片。 学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。
环境:在黑板上创建动物园的环境，并在每个区域标上数字。
活动过程：
1、游戏：参观动物园。复习认识数字1——7。
师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗?(出示黑板)看，动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)
2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。
(1)教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。
师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀?有几只?你是怎样数的?
师：这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的，然后接着数完其他的。)谁来试一试。
(2)要求幼儿用目测数组，然后数所有部分的方法来感知数字7。
(3)教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。 师：谁也会用这种方法数数的?
(4)幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导。
师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。
(5)交流：你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的?
3.游戏:把小动物搬到新家。7以内的物体可以按照数字来分类，物体的数量可以用数字来表示。
(1)给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。
师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)
师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想办法。)哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字排列的顺序。)
师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢?谁来试一试。(幼儿再次操作。)
(2)游戏:把小动物搬到新家。能把7以内的物体按数量分类。
师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢?为什么?
让一个幼儿把手里的动物送到相应编号的房间，并说:如果有几只动物，它们会住在哪个房间？
老师:原来在搬小动物的时候，要先数一下卡片上有多少只小动物，然后送到房间号。
幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。
4.游戏:给动物送食物。巩固目测数组再数完整部分的计数方法，感知7以内的数。
师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗?(幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)
5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的?展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。
2、中班数学活动教案：小动物住新家教案 活动目标：
1.7以内的物体可以按照数字来分类，物体的数量可以用数字来表示。
2.用目测数组再数全部零件的方法正确判断7以内的数量。
3.能够学习别人好的方法，愿意用新的方法去计数。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备：
1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。 2、物质准备：
教具:房子形分类的底板，7以内的几个动物卡片。
学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。
环境:在黑板上创建动物园的环境，并在每个区域标上数字。
活动过程：
1、游戏：参观动物园。复习认识数字1——7。
师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗?(出示黑板)看，动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)
2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。
(1)教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。
师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀?有几只?你是怎样数的?
师：这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的，然后接着数完其他的。)谁来试一试。
(2)要求幼儿用目测数组，然后数所有部分的方法来感知数字7。
(3)教师再次出示数字为6或7的动物卡片，让幼儿通过目测数，然后数出所有的动物。
师：谁也会用这种方法数数的?
(4)幼儿手里拿着一张动物卡片，用目测数组和数完所有部分的方法练习数数。老师将会参观并指导他们。
老师:小动物和我们玩捉迷藏。请找到他们。用我们刚才学的新方法，数数你发现了多少小动物。
(5)交流：你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的? 3.游戏:把小动物搬到新家。7以内的物体可以按照数字来分类，物体的数量可以用数字来表示。
(1)给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。
师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)
师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想办法。)哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字排列的顺序。)
师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢?谁来试一试。(幼儿再次操作。)
(2)游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。
师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢?为什么?
教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。
老师:原来在搬小动物的时候，要先数一下卡片上有多少只小动物，然后送到房间号。
根据小朋友手中卡片上的动物数量，把它们放在标有相应数字的房间里。
4.游戏:给动物送食物。巩固目测数组再数完整部分的计数方法，感知7以内的数。
师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗?(幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)
5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的?展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。 3、中班数学教案：小动物住新家
幼儿园中班数学教案：小动物住新家(7以内的物体按数量归类)
活动目标：
1.7以内的物体可以按照数字来分类，物体的数量可以用数字来表示。
2.用目测数组再数全部零件的方法正确判断7以内的数量。
3.能够学习别人好的方法，愿意用新的方法去计数。 活动准备：
1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。
2、物质准备：
教具:房子形分类的底板，7以内的几个动物卡片。 学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。
环境:在黑板上创建动物园的环境，并在每个区域标上数字。
活动过程：
1、游戏：参观动物园。复习认识数字1——7。
师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗?(出示黑板)看，动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)
2、游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。
(1)教师出示数字为7的动物卡片，引导幼儿学习如何直观地数出组，然后数出所有的部分。
师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀?有几只?你是怎样数的?
师：这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的，然后接着数完其他的。)谁来试一试。
(2)要求幼儿用目测数组，然后数所有部分的方法来感知数字7。
(3)教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。
师：谁也会用这种方法数数的?
(4)幼儿手里拿着一张动物卡片，用目测数组和数完所有部分的方法练习数数。老师将会参观并指导他们。
老师:小动物和我们玩捉迷藏。请找到他们。用我们刚才学的新方法，数数你发现了多少小动物。
(5)交流：你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的? 3、游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
(1)给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。
师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)
师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想办法。)哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字排列的顺序。)
师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢?谁来试一试。(幼儿再次操作。)
(2)游戏:把小动物搬到新家。能把7以内的物体按数量分类。
师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢?为什么?
让一个幼儿把手里的动物送到相应编号的房间，并说:如果有几只动物，它们会住在哪个房间？
老师:原来在搬小动物的时候，要先数一下卡片上有多少只小动物，然后送到房间号。
根据小朋友手中卡片上的动物数量，把它们放在标有相应数字的房间里。
4.游戏:给动物送食物。巩固目测数组再数完整部分的计数方法，感知7以内的数。
师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗?(幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)
5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的?展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。 4、中班数学活动小动物住新家教案反思 活动目标：
1.7以内的物体可以按照数字来分类，物体的数量可以用数字来表示。
2.复习巩固可视化树木嫁接的方法。
3、乐意使用新方法数数，能学习别人的好方法。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿已经认识1--6的数字，并学习过目测数群的方法。 物质准备：
1、教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有2--4张卡片，相应数量的数卡。
2.学习工具:(1)房子形状的分类地板，7以内的小动物实物卡，对应数量的数字卡。
(2)《幼儿用书》，人手一支笔。 活动过程：
一、小动物住新家。
1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。教师：森林里盖好了一幢新房，这些小动物要搬到新屋里去，有哪些小动物要搬新家呢?有几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测接数的方法观察小动物的数量。
2.教师和孩子一起讨论在新房子里生活的规则:尽可能多的小动物住在一起，例如3只小猫和3只兔子住在一起，并要求孩子演示如何划分小动物。
3、教师：怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢?引导幼儿用数字表示动物的数量。
4、教师：7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢?(出示数字7)引导幼儿认识数字7，说说7像什么?还可以表示什么?
5、教师：\"谁愿意用我们刚才想的办法给小动物家装门牌号呢?\"幼儿集体商量的规则给小动物家装门牌号，把数卡插在屋顶上的空格处。
2.集团运营活动1。小动物住在新家。将小动物卡片按编号放入分类箱，然后搭配相应的数字卡。
2、圈出7的物体。观察《幼儿用书》画面，用目测接数的方法将相同的实物圈起来，并在数量是7的圈中打√。 3.将图片添加到7。先数屏幕上每一行的物体个数，引导幼儿添加相应的物体，使每一行的物体个数和前面的数字一样多。
三、活动评价展示幼儿的操作，请幼儿介绍操作的过程和结果。
表扬使用目测计数法的孩子，鼓励大家学习和尝试这种方法。
重点:7以内的物体可以根据数字进行分类。难点:用数字表示物体的数量。 活动反思：
中班的这个数学活动是根据中班孩子的年龄特点设计的。通过提问，让孩子产生兴趣，展示立体平房，让孩子在老师的指导下说出序数1、2、3、4、5的序数。让孩子从看和说开始，在5年内对序数有更好的认识。展示立体建筑，老师引导小朋友把小动物送到相应的房子里。进一步巩固孩子从说到做对序数的认识。并能准确说出第一间房、第二间房、一楼、二楼等。
缺点是在展示三层每层两个房间的建筑时，取门牌号送小动物回家有点困难，而不是先取单个号，后取单个号。一半以
上的孩子都能找对，有的孩子找不准，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之就是分不清，可能是不太明白101和102是什么意思。延伸可以让孩子进一步巩固这节课的教学目的，学习5以内的序数。
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