[当代大学生人际交往中的问题与对策] 大学生人际交往的问题

[当代大学生人际交往中的问题与对策] 大学生人际交往的问题

当代高校生人际交往中的问题

1、追求高分和证书的获得,忽视沟通力量的培育。在方案经济时代,我们曾过分地强调成果的第一性,优秀的学习成果是父母的唯一期望,由于它是获得一个好工作的重要前提和必备条件。这样的意识观念至今还影响着相当数量的当代高校生。他们沉醉于书海,却寡言少语,缺乏甚至躲避与他人沟通沟通,不注意甚至不会自我修饰。当他们走向社会时,展现的只是优异的学习成果和一本本证书,反馈到的却是用人单位的叹惜声。

2、共性张扬式的人际关系冷漠。竭力追求各种时尚的高校生在刻意塑造与众不同的共性表现:金黄色的头发,嘴里溜出难以理解的话语,我行我素,不顾及他人心情,与你没有共同话题等等,这就是他们的\"鸡立鹤群'。网络已不再仅仅是操作工具,而是某部分人的生活必需品,他们将时间和情感寄予于虚拟的社会化中。人的进展应建立在现实的人与人互动的基础上,社会学理论中的\"镜中之我说'和\"概化他人说'证明了这一点。有的高校生沉醉于那种虚假的满意,他的人格和交往模式也被那种虚拟环境模式化了,当回到现实中时,他们都是发号施令者,都要充分地展现自己的共性,可得到的回应仍是自我的\"高高在上',难于融入群体之中,阻碍了合作团队的建设。

3、个体文化与组织文化的偏离。文化是人类与社会不断相互作用而积淀的结晶,它具有肯定的传承性。但在信息社会时期的社会变迁、阶层流淌、文化沟通过程中,呈现出一种高校生新新人类文化,他们缺乏人们所期望的勤俭、纯真和理性,只有自以为是的\"后现代主义文明文化'的价值取向和行为取向。这样的高校生很难建立可信度,很难构建共同价值观体系,难以获得认同感。

4、当代高校生群体中的独生子女现象。如今独生子女已成为高校校内里的主体人群。他们中有的家境优越,集千般宠爱于一身,只身离家外出求学途中,遇到一点小问题可能就误以为天快塌下来了;有的同学凡事憋在心里,难得与人沟通,遇到不顺心的事就可能自暴自弃;不少同学已习惯以我为中心,\"人人为我'视其为理所当然,至于\"我为人人'既不去想,也不愿去做,久而久之,敬重师长、敬老爱幼观念淡薄了,冷漠、自私、怕苦、怕累的坏习气养成了。这种\"唯我意识'的形成,极大地影响了高校生人际交往的正常进展。

当代高校生人际交往中的对策

随着人们对职业经理人沟通力量的重视,对高校生沟通力量的培育训练也引起有识之士的重视,那么如何培育高校生的沟通力量,尚在争论论证之中。笔者认为,当前应着重做以下几方面的工作:

1、开设管理沟通的相关课程,确定合理的教学内容。高校是传授学问的殿堂,当然也要传授沟通方面的学问,针对目前高校生沟通理论缺乏、沟通力量不足的现实,高校必需开设管理沟通的相关课程,并合理设计教学内容,制订教学方案。通过管理沟通课程的学习,增加高校生对管理沟通的熟悉,为提高高校生的沟通力量奠定雄厚的理论基础,也为高校生今后适应社会做必要的预备。

2、加强心理训练,使高校生克服沟通中的心理障碍。心理健康是高校生健康必不行少的一部分,当前部分高校生正是由于心理不健康而影响其沟通力量的提高。因此,高校应当对高校生进行心理训练,培育高校生良好的心态,克服高校生之间的沟通障碍,实现高校生之间的良好沟通。通过心理训练,消退高校生的各种心理疾病,培育高校生自信、宽容、理解、合作、助人的品行,成为受社会广泛欢迎的人。

3、培育集体意识,淡化独生子女意识。有无集体观念是衡量高校生是否合群的重要指标。行为科学理论认为,人不仅是自然人,而且还是社会人,每个人不行能与世隔绝独立生活。高校生是社会活动的一个大群体,因此培育培育高校生的集体意识势在必行。其中最重要的是树立集体观念,克服以自我为中心的观念,增加合作意识和团队精神。高校生通过参与集体活动,查找知心伴侣,向同学放开心扉,倾诉心声,发泄心情,既可以消退他人对自己的偏见,也可以消退自己对他人的偏见。

4、加大沟通力量的训练力度。管理沟通是一门实践性很强的学问和艺术,沟通力量的提高仅靠书本上的学问是远远不够的,必需通过实践阅历的总结不断提高。因此,高校要在不放松基础理论培育的前提下,加大沟通力量训练力度。

(1)关心高校生正确熟悉自我,努力实现自我超越,使高校生能够找准自己的位置,依据自己的实际设计自己的成长路线,并战胜各种困难,实现自己的目标;

(2)加大实践教学力度,为高校生进行外部沟通供应条件和机会。教学人员选择肯定的背景和场景,设计详细的沟通问题,给出特定的沟通对象,让高校生深化第一现场,扮演不同的角色,以提高实际沟通力量;

(3)鼓舞高校生加强自我训练。沟通力量的提高是日积月累的,不是一蹴而就的,自我训练特别重要,因此要鼓舞高校生利用一切可以利用的机会和条件,自觉地进行自我训练,促使沟通力量的快速提升。

当代高校生人际交往中的问题与对策