２０１２年第５期 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ Ｏ高校讲坛Ｏ 科技信息 对乔姆斯基普遍语法的认识 靳继凯 （青岛理工大学＜临沂＞・山东费县２７３４００） 【摘要】乔姆斯基的普遍语法在语言学界有很大的影响。本文就自己对他的普遍语法提出自己的一点看法。 【关键词】乔姆斯基；普遍语法；认识 Ｏ引言 须满足以某种形式设置开关的需要 开关设置以后，儿童就掌握了一 Ｃｈｏｍｓｋｙ２０世纪５Ｏ年代提出转换生成语法。形成了自己的语言 种特定的语言。并了解该语言的事实——一个确定的表达具有确定的 观＿其核心是“普遍语法”。 意义。这样，语言学习就是确定普遍语法中待定参数值的过程，就是确 定使网络运行所需关值的过程 ……除此以外。语言学习者还必须发 １普遍语法的含义 现语言的词汇项及其特性 ……语言学习并不是儿童实际在做什么事 情。而是处于某种适宜环境中的儿童发生了什么事情。就像儿童的身体 普遍语法不是语法大全，不是像传统的普通语言学那样包罗万象； 在适宜的环境刺激和营养条件下按预定的方式生长和成熟一样。”根 它不是通用语法或万能语法．不能用来代替个别语言的语法：它也不是 据乔姆斯基的观点．儿童获得语言的过程实际上是掌握一系列规则即 像一本实用语法那样包括各种句型、词形变化等内容的语法。乔姆斯 普遍语法体系．而其中最关键的东西是参数的确定。这就是所有儿童 基指出。普遍语法是“由人类所有语言所共有的原则、条件和规则组成 都能在较短时间内快速掌握各自母语的根本原因。 的系统，是人类语言的本质所在”。普遍语法是“遗传规定的属性”。 乔姆斯基在管约论中认为．普遍语法由两大系统组成：规则系统和 ３普遍语法与个别语法 原则系统 原则系统又由若干子系统构成．这些子系统包括ｘ标杆理 论、论旨理论、格理论、管辖理论、约束理论、控制理论和界限理论等， 乔姆斯基（１９６５）提出自然语言的共性表现在两个方面——内容普 每个子系统均含有各种语言所共有的普遍原则，以及在原则范同之内 遍性和形式普遍性 人的语言知识包括两部分：一部分是全人类语言 允许出现的因语言而异的各种参数。ｆ王文斌，２００１：２４）普遍语法是构 所共有的．称为普遍语法；另一部分是各民族语言所特有的，称为个别 成语言习得者的初始状态的一组特性、条件和其他东西。具体地说，普 语法。在乔姆斯基看来，语法“是由能把声音、意义和抽象结构的特定 遍语法是一切人类语言必须具有的原则、条件和规则系统，代表了人 形态赋予句子无限集合中每一个句子的规则和原则所构成的明晰系 类语言的最基本东西 人能学会语言。是因为人脑生来就存有人类一 统 ”冯跃．１９９９：８）普遍语法是人类通过生物进化和遗传先天获得的， 切语言的共同特点。这些共同特点就是普遍语法。 个别语法是人出生后在一定的语言环境中通过学习掌握的。语言机制 普遍语法主要研究语言知识能力、语言知识能力如何获得、语言 具有初始状态，具有种属的统一性 它在触发机制和环境影响下经历 状态变化，达到获得状态。人类语言的初始状态是一样的，而获得状态 知识能力怎样运用、语言知识能力的物质实现等问题。其中心思想可 以概括为：人脑在经验以前并不是“白板”一块。而是有着一种先天遗传 是不一样的 普遍语法是研究初始状态的理论．而个别语法则是研究 下来的特定的结构或属性，没有这些属性。人脑的语言系统就不可能发 获得状态的理论 在”普遍语法”与”个别语法”的关系上，乔姆斯基认 育成长，它是人脑的初始态，并成为人类学会使用语言的内在根据。 为。“个别语法”是从“普遍语法”中“选择”或“触发”出来的，普遍语法在 个别语法之外存在，而且先天地存在于人脑中。通过后天“经验”的“触 ２语言习得机制的天赋性和普遍性 发” 个别语法才从普遍语法中“选择”出来。换句话说，在个别语法之外 还存在孤立的普遍语法，普遍语法可以不通过个别语法而存在。 乔姆斯基断言．人类先天就具备了学习某些种类语言的能力。即语 人类学会某种具体的语言主要是因为他们具有普遍语法。普遍语 言习得机制（Ｌａｎｇｕａｇｅ Ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ Ｄｅｖｉｃｅ） 人类之所以能够习得语言， 法具有种属的统一性 普遍语法作为人脑的一部分是在人出生时随着 是因为具有一个丰富而有效的普遍语法的体系．作为智能的一种天然 整个人体来到世上的，所以人不论种族、民族、性别、肤色，不论他们将 特征 儿童仅接触实际素材，在这些素材的基础上。儿童的智能构成一 来掌握何种语言，他们出生时的普遍语法是一样的。如果没有普遍语 种规则系统 使儿童能够说出新的语句并能理解他从未听到过的语 法．单靠有限的语言材料，人根本无法掌握语言。普遍语法是生成个别 句 实际上．儿童所做的是一种“理论建设”工作。语言学家“从外部”研 语法的基础．普遍语法只有一种．不同个人、不同语言的语法都来自这 究语言 远远未能理解特殊语言的规则和原则。但是一个儿童却不需要 种普遍语法，但个人有普遍语法并不是说他就能讲各种具体语言，只有 任何特殊努力，甚至还不曾意识到，而且是在十分有限的素材的基础之 当普遍语法转变为个别语法，个人才会讲具体的语言。换言之，普遍语 上．便能搞出一套类似这类规则和原则的东西来。这是因为儿童的智能 法必须在具体语言材料或语言环境的刺激下才能转变为个别语法，这 天生具有构成这种适当型式的理论设计能力，这种初始设计ｆ根据乔姆 样个人才能讲具体的语言．一个人能否讲一种或几种语言就要看他是 斯基语言习得理论．儿童生下来的时候大脑呈“零状态”（Ｚｅｍ Ｓｔａｔｅ．简 否受过一种或几种具体语言材料的刺激。语言能力与人体其他生理结 写成ｓ）是极其丰富而叉错综复杂的，足以使智能能够形成～套具有高 构一样随着年龄的增长而逐渐成熟，并且有一定的成熟期。因此，普遍 度表达能力而且精妙复杂的系统．这套系统便作为语言知识和语言运 语法是人类掌握语言的决定因素。语言材料或后天的语言环境只起触 用的构成基础。因为我们每个人都分享这种初始设计，所以，我们就能 发作用 生活在这样一个具有共同经验的世界上．共同享有丰富的知识和理解 的体系。这一体系远远超过当我们认识系统成长时便能获得的零星散 ４结语 乱而且常常是变化了的素材 为了说明这种机制是如何影响婴幼儿对 母语的获得过程。乔姆斯基于１９８８年提出了一个基于普遍语法的语 普遍语法说从假设人类语言只有普遍性的语法原则出发，致力于 言获得模型 在此模型中，婴幼儿对母语的获得过程被描述为．ｆＩ普遍语 描写并解释自然语言间的共性和差异。乔姆斯基理论的诞生为整个语 法ｆｕＧ洧确定的参数。这些参数可通过经验以某种方式固定下来 我们 言学界带来空前的繁荣 在它打破了结构主义语言学一统天下之后， 可以把语言能力看成一个错综复杂的网络．该网络与一个包含开关矩 各种语言学理论纷纷涌现 它们从不同的角度观察语言，都对照乔姆 阵的开关盒相联接。这些开关可以在两种状态之间转换 在系统运行 斯基对某些问题的看法来阐述自己的立场，通过对乔姆斯基理论或追 之前。必须先对开关进行设置 一旦这些开关设置成某种允许的工作 随或相背的方式实现着与普遍语法说这一主流理论的对话。激烈的学 方式．系统就按其自身的性质工作 不过．取决于开关设置方式的不同． 术争论反到成了普遍语法理论的发展动力，它的理论体系也在不断调 整、不断完善中焕发了勃勃的学术生机，显示了强大的生命力。 系统的功能也有所不同 这个固定的网络就是普遍语法的原理系统， 开关值就是由经验所确定的参数 正在学习语言的儿童呈现的数据必 然而。乔姆斯基的《句法结构》一书发表已经半个（下转第１８９页） ２１２ 科技信息 。机械与电子Ｏ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２０１２年第５期 值，根据变分法可得： ａ ＯＦ）一吾（ ）＋警＝。 在弹性梁静力分析的系统中．拉格朗日运 算Ｌ的动能ｖ为零．而势能ｕ为应变能ｓ减 去外力所做的功．则有： ５．４计算结果分析 对所有工况的计算结果进行分析可以发现，在各个工况中，应力 值较高的部位主要分布于臂架铰点、立柱塔架上端以及俯仰油缸支撑 点处。 Ｕ＝Ｓ－Ｗ＝ｌＩＪ［｝ （Ｖ）－ｐｖ］ｄＶ （２） 将（２）式代入（１）式，整理后可得到： （ ”）”－ｐ＝Ｏ （３） ４．２瑞利一里兹法 首先假设一组符合于边界条件的试调函 数。并将其代人能量方程式中．再对试解函数 的各个系数作微分．令之为零，找出能量方程 式的最小值，最后解得试解函数的各个系数。 其中可以利用三角函数、幂函数等作为试解函 数 图２两种典型工况的应力分布 Ｆｉｇ．２ Ｓｔｒｅｓｓ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ２ ｔｙｐｉｃａｌ ｌｏａｄ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ５实例建模及计算结果分析 ５．１算例及基本参数 本斗轮取料机的生产率为３０００ｆｉｂ，整机自重４８５ｔ。根据ＦＥＭＩＩ规 范得，增大系数，其正常工作工况时，为风速为２０ｍ／ｓ；非工作工况时， 风速为３６ｒｒｇｓ。各工况下的安全系数如表１所示。 表１ 安全系数及许用应力 ｛无风工作工况 有风工作工况 特殊工作工况 暴风非工作工况 由图可知．该装船机的最大应力出现在臂架铰点处．是由于该斗 轮取料机的结构特点所决定的。由于该斗轮取料机的臂架较长，悬臂 质量大，使得铰点处出现了较高的应力。但是即使如此，最大应力值仍 小于材料的许用应力范围内，因此结构满足强度设计要求。同时，通过 对模型油缸力以及整体重心的分析．显示该机型的配重尚可调整．对 整机结构的应力分布仍有进一步的优化空间。 安全系数ｎ １ １．５ １＿３３ １－２ １－２ ６结论 ６．１ 斗轮机在实际工作中．金属结构受力较为复杂．而使用有限元软 件ＡＮＳＹＳ可以较好的模拟斗轮机在各种工况下的真实应力情况．大 ５．２模型中的单元类型 本次计算运用有限元分析软件ＡＮＳＹＳ１０．０进行建模分析计算 幅度提高整体结构安全性及可靠性 ２通过计算结果可以得到模型的应力分布以及各节点力．可通过 考虑到各部分结构形式和受力情况的不同．建模过程采用了４种单元 ６．对数据的分析进行进一步的优化设计．如调整结构板厚以及配重的质 类型，分别如下： 量．使得金属结构的整体应力分布最优化，使得结构质量尽量轻巧，同 ＢＥＡＭ ４４：用于模拟箱形梁，以及工字梁。 ＰＩＰＥ １６：用于模拟结构模型中的圆管以及油缸。 时又能满足结构可靠性的要求。ｌ ＬＩＮＫ ８：用于模拟钢丝绳。 ＭＡＳＳ ２１：用于模拟质量，如斗轮，平衡重等部件均以集中载荷的 【参考文献】 ［１］ＩＳＯＦｆＣ １０１ ＩＳＯ ５０４９—１－１９９４．ＩＳＯ，１９９４． 形式分布到结构上 ［２］陈玮璋．起重机金属结构［Ｍ］．人民交通出版社，１９８６． ５－３整机模型的建立 ［３］张玉芹．跷跷板式大型装船机结构强度分析［Ｊ］ｌ中国重型装备，２０１０． 该斗轮机的俯仰范围为一９。到十５。。根据不同工况，共建立３个模 型： ５．３．１臂架水平放置。 ５．３＿２臂架仰起５度。 『４］刘相新．ＡＮＳＹＳ基础与实用教程［Ｍ１．科学出版社．２００６． ［５］郑培，王悦民岸边集装箱起重机金属结构数值仿真［Ｊ］．上海海运学院学报 ２００３． ５．３．３臂架下俯９度。 ［责任编辑：王洪泽］ （上接第２１２页）世纪。全球的许多语言学家们，在乔姆斯基的引导或 影响下。进行了多年的不懈努力，仍然在试图寻找其所提出的关于人类 语言的普遍语法。乔姆斯基也一直在不断地修改模式，甚至术语。乔姆 斯基的体系在很大程度上是建立在一个假想的基础之上的。换句活 说，他主要是靠演绎的方法来展示他的奇思妙想，因而在实证性方面的 论据未免有些单薄（辜止坤，２００４；５）。普遍语法研究至今依然还停留 在一些原则和参数设置的考证上．到目前为止还不曾听说找到哪些或 哪条规则能在某个方面或某种程度上揭示有关人类语言的普遍语法 的奥秘和内涵 似乎还无人声称一切语言规则都受普遍语法制约。普 遍语法论区分核心语法和外围语法：作为语法的语法，普遍语法只是一 系列限制人类语法可能范围的条件，但无人声称它对语言的功能系统 ［２１Ｃｈｏｍｓｋｙ，Ｎ．Ｒｕｌｅｓ ａｎｄ Ｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎｓ［Ｍ】．Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ：Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ，１９８０． ［３］Ｃｏｏｋ，Ｖ．Ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ Ｓｅｃｏｎｄ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ［Ｍ］．Ｂｅｒｉｎｇ：Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｐｒｅｓｓ，２０００． ［４］Ｒａｄｆｏｒｄ，Ａ．Ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎａｌ Ｇｒａｍｍａｒ：Ａ Ｆｉｒｓｔ Ｃｏｕｒｓｅ［Ｍ】．Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ： Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ，１９８８． 『５］辜正坤．对索绪尔和乔姆斯基的批评与语言学新定律［Ｊ１．外语与外语教学， ２ｏ０４（４）． ［６］马跃．Ｃｈｏｍｓｋｙ的语义哲学观［Ｊ】．山东师大外国语学院学报，１９９９（１）． 『７］舒娜，熊惠兰，周志俊．评乔姆斯基的“普遍语法”理论［Ｊ１．南昌大学学报：人文 社会科学版．２００５（３）． ［８］韦朝晖．评乔姆斯基的普遍语法明．求索，２００５（４）． ［９］杨卫东，戴卫平．乔姆斯基“普遍语法”解读【Ｊ】．社科纵横，２００８（２）． ［１Ｏ］于文斌．普遍语法与第二语言习得理论研究［Ｊ１．外国语，２００１（３）． 有相应的限制条件或原则。ｌ 【参考文献】 ［１］Ｃｈｏｍｓｋｙ，Ｎ．Ａｓｐｅｃ￣ｏｆ ｔｈｅ Ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ Ｓｙｎｔａｘ【Ｍ１．Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ：Ｔｈｅ ＭＩＴ Ｐｒｅｓｓ， １９６５． ［责任编辑：周天凤】 １８９