自信教案

一.活动目标：针对本班有部分同学学习目的不过明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。

二、活动准备

全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍；两位同学准备好小品，电脑，vcd，活动道具等（多媒体教室一应俱全）。

三、活动过程：

1．班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。

2．男女主持人发言，宣布主题班会开始。

3．全班同学起立鼓掌。

4．全班合唱明天会更好。（充分利用电脑，vcd带唱）

5．通过演小品。分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。

引入：

问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。

（1）自信的重要性（板书）自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）

举例说明：ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。ｃ．９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。ｄ．请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。 通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。 过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。

（2）．自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？表演：“谁是自信者？” （内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文：小ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。文：那我也不勉强了。小ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？ａ：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！文：谢谢你的支持。小ｃ，你愿意参加表演吗？ｃ：表演是我的强项，表演当然是非我莫属啦！（指着ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

问：“表演中的ａ、ｂ、ｃ分别是什么心理的表现？”

答：“ａ是自卑心理、ｂ是自信、ｃ是自大心理的代表。” 结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。

自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）

自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）

自信——恰当地评价自己的优缺点。（板书）

过渡：现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？

（3）．建立自信的方法（板书） 在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。提出这个问题是因为很多同学进入高二（9）这新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。 刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。认识自己的优点、能力和特长（板书） 每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？ “列优点清单”（板书） 大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。 当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优

点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划

发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。

6．男主持对班里出现的不良现象提出问题，由各小组抢答及打分。

四、请班主任作总结性发言。

结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。

五、宣布主题班会顺利结束。

《成功需自信》教学设计

内容标准

一2．4养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

二1.6了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

教学目标

（一）情感、态度、价值观：正确认识自信的作用和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心。

（二）能力：初步树立克服自卑树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的我。

（三）知识：认识自信对成功的重要作用，掌握树立自信的基本途径和方法。

教学内容分析

进入中学以后，学生在学习生活中遇到了许多困难，如不能妥善处理，他们的自信心就会发生动摇，另外，正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价或高或底，对别人的评价难以正确看待，以致容易形成自负或自卑心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决方法是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。

教学准备

学生搜集有关因自信而获得成功的事例，并总结自己因不自信而在学习生活中遇到的问题。

教学活动

（一）创设情境、导入新课

自信心是推动人们不断上进的动力。自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。邓亚萍说：我自信，我成功。凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。

自信为什么会有这么大的作用？怎样才能培养自己的自信心？这节课我们就来探讨这两个问题。

（二）师生互动，共同探究

一、自信是成功的基石（多媒体出示）

成功需要勇敢，勇敢需要自信

（多媒体出示刘翔的图片）

学生活动：简介刘翔

师：看来大家对刘翔真的知道的挺多的，可是老师有一个问题：在强手如林的局面下，

刘翔为什么能取得如此佳绩？

生：（略）

师：大家的说的都很好，的确，刘翔正是凭借他的勇敢，他的自信最终不畏强手，获得了金牌，从这里我们也可以得出一个结论：成功需要勇敢，勇敢需要自信（多媒体出示）。接下来请同学们看书上的一段材料。

学生活动：阅读书上有关数学家华罗庚的事例

提问：在困境面前，华罗庚是怎么做的？

生：不畏困难，自学成材……

师：大家的发言很精彩，在困境面前，华罗庚没有屈服，反过来他最终克服并战胜了困难。由此我们又可以得出一个结论：自信使人具有克服困难的勇气和自强不息的力量（多媒体出示）。

提问：在困难面前你会怎么做？

生：（略）

师：借此机会教育学生要树立克服困难的信心和勇气。

（多媒体出示图片：杨扬）

师：大家都认识她吗？谁能对她做一个介绍？

生：回答

（多媒体出示有关杨扬比赛情况的材料，学生阅读）

师：在1500米的比赛中，杨扬为什么只得到第三名？

生：因为压力大，使得她很紧张，不自信。

师：在后来的比赛中，杨扬为什么会夺冠？

生：分组讨论探究并交流

师：大家分析的很对，从大家的分析中我们不难得出这样的结论：自信使人充分发挥自身潜能（板书）。有人说：“坚定的信心能使人拼命。”会与不会，成功与失败，取决于信心，持久坚定的信心是成功的保证。有志者，事竟成，名家之所以能成为名家，必胜的信心是他主要的依靠。一旦有了坚定持久的信心，人就能爆发出巨大的、不可思议的力量。

（教师创设情境，讲述自身的经历——参加演讲比赛失败的经过）

提问：现在老师面对这样的状态，请同学们做一回医生，为老师开处方。

学生活动：讲述自己的想法

二、扬起自信的风帆（板书）

1、要发现自我优势，找到自信“支点”（板书）

师：根据同学们给老师开的处方，老师对自己的参赛态度做了调整，大家猜一下老师比赛的结果。

（学生都会说很好，老师的经过正好相反，运用这个反差很自然的将学生的注意力转移到下一个内容上来。）

师：我已经按照大家说的去做了，为什么还是失败呢？为什么只做到第一点还不够呢？

学生再次分析原因：（略）

师：大家的见解很深刻啊，看来老师的确是做的不够，从大家的分析中老师知道了，

2、要增强自信，还要改正克服自身的缺点（板书）

总结：由于大家给予老师的灵丹妙药，老师在经历第一次的失败后，又一次参加了比赛，结果我采取了大家的建议，在后来的比赛中获得了二等奖。

（创设情境，让学生谈谈自己的优点和缺点，有勇气正视自己）

学生发言：（略）

师：看来大家都能对自己作全面的分析，老师希望大家对待自己的优点能保持，对自己的缺点能尽量改正，大家有没有信心做到啊？

（多媒体出示材料：王立的事例）

师：大家看一下，王立因为口吃的毛病，在开始的时候处于一种什么状态？

生：不自信、害怕……

师：如果王立就生活在你们中间，你会怎么样去劝慰他？

生：分组探究并交流

师：看来大家都有一颗爱心，我们看王立是否真的象同学们所希望的那样去做了呢？

（多媒体继续出示王立的材料）

学生分析：王立为什么前后的表现大相径庭？

3、 要感受成功的经历（板书）

多媒体出示高三学生阿泽的故事：

学生讨论：成功与自信的关系

师：从大家的讨论中我们可以看到，如果你有了成功的体验，那么你的自信心会不断增强，可是如果你从来没有成功过，那么你的自信心就有可能很难树立。

假设：如果王立当初任由问题发展下去会怎么样？

学生分析：（略）

4、 要克服自卑（板书）

活动：让学生结合自身的经历谈谈不能正确认识自己而失败的故事

结合学生实际生活让学生认识自卑心理的危害，并认识到克服自卑才能树立自信。

（学生阅读书上的相关链接：克服自卑的方法）

教师对前两个问题做总结，并在总结中引导学生认识到自信与自傲的区别，自信≠成功，进一步让学生认识到自信+努力=成功。

（创设情境，学生齐读“我能行”，深化主题）

（三）请你解决

古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前一个不小的遗憾——他多年的得力助手，居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的闭门弟子。

那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来了一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当这位助手再次无功而返时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，扶着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你……”

“我一定加倍努力。”助手言辞恳切地说：“找遍城乡各地，找遍五湖四海，我也要

把最优秀的人选挖掘出来，举荐给您！”

半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有找到。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，令您失望了。”

“失望的是我，对不起的却是你自己．＂苏格拉底说到这里，很失望地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说：”本来，最优秀的就是你自己，只是你自己不敢相信自己，才把自己耽误了，忽略了，给丢失了……其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何

问：从这个事例中你得到了什么启示？

课外作业

收集同学身边因自信而获得成功的事例，开一次以“我自信我成功”为主题班会，介绍一下同学树立自信的一些好的做法。文章来

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《扬起自信的风帆》主题班会课案

高一（4）班班会课 谢陈娟

一、教学目的

1、通过班会课，让学生能够正确认识自我，接纳自己的缺点，更明白自身的优点，从而建立自信心，以乐观的心态面对生活，迎接挑战。

2、采取同学间相互赞美，学会欣赏他人，接纳他人，同时也感受被他人赞美的快乐。

二、教学重点

通过收集资料，课堂相互交流感受自信对于成功的重要性，从而体会到树立信心的必要。

三、教学背景

经过对学生的了解、观察，我发现我班的许多学生不积极参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。

四、教学过程

1、由实验引入。

将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

提出问题：如果现在把盖子打开，跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

学生回答：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤碰几次后，认为上面还有盖子，就不再跳的那么高了，把自己的目标就定得相对较低些，认为自己没有能力与信心跳出杯子。

教师：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的一个盖子，使大家的信心也受挫呢？

2、由学生来测试同学的信心。

元旦即将来临，准备举办文艺晚会。由明炳同学负责晚会的节目的落实。他请一些班上能歌善舞的同学表演节目。这些同学的表现有自信、自卑与自大。

3、根据学生的表现提出什么是自信。

结合表演中的同学，概括出自卑、自信、自大的特点。

自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。

自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。

自信──恰当地评价自己的优缺点。是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。

4、自信会给我们带什么好处呢？

讲述两个故事：尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。 然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再

一、 关于自信的故事

[背景音乐]《命运交响曲》（贝多芬）

师：今天这节课很特别，因为后面坐着很多听课的老师，站在讲台前，老师真感到有点紧张了，以前你们要上考场前，老师总为大家鼓励，今天老师想听到你们对老师说几句鼓励的话，好吗？

生１：老师，我觉得您是我遇到的最优秀的老师，今天你是最棒的！

生２：相信自己，我们是您最坚强的后盾！

师：谢谢同学们的鼓励，大家有没有信心在今天的课上将最好的一面展现在各位老师的面前？

生：有！

师：刚才老师在同学们的声音中感受到了一种力量，在大家的眼神中看到一种光芒，我想说这就是“自信”（幻灯片出示“自信”）。

师：谁来说说什么是自信？

生１：自信就是相信自己，我认为她是获得成功的基础。

生２：打个比方，如果说我们每个人是大海中航行的一艘小船的话，自信就好比小船上的帆，它会在遇到困难时引领我们前进！

……

师：说得真好，确实如此，自信就好比开在每个人心中的花朵，拥有自信心的人是美

丽的，所以我们今天主题班会的题目就是：“自信是一种美丽”。（幻灯片“自信是一种美丽”）

师：自信对每一个人来说都是很重要的。在这里，老师要给同学们讲两个关于自信的故事（幻灯片出示故事）。

这里有两个故事，很能说明自信对于胜败的重要作用。其中，一个是尼克松败于自信的故事；另一个是小泽征尔胜于自信的故事。

（幻灯片展示故事内容）首先请欣赏由＿＿＿同学讲演的关于自信心的两则故事”。

故事一：

尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。 然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。

故事二：

小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错

误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。

二、感受自信

师：听完这两个故事，同学们有什么感受？（幻灯片展示：[思考]这两个故事说明了什么道理？）

[同学自由讨论发言]

生１：故事中的人物是非常著名的人，在面临困难和挑战时，尼克松因不够自信而给辉煌的人生留下了永远的遗憾。而小泽征尔却因充满自信而取得了成功，受到人们的敬仰，可见自信很重要。

生２：不管成功还是失败，都要有足够的自信，只有这样才可能给我们带来机会和希望。

师：尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自

信的错误而毁掉了自己的政治前程。“尼克松败于自信的故事和小泽征尔胜于自信的故事印证了莎士比亚说的一句话——‘自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的原因。’可见，自信心是事业成功、人生快乐的基础。”有了自信并不一定成功 ，没有自信却一定失败

[展示幻灯]——自信的重要性

自信是一个人对自身的一切以及自己所以从事的活动与事业的深信不疑的性格特征。自信是获得成功的必备素质：自信是我们克服困难，抵抗挫折的巨大精神支柱；自信是我们向一定目标进取，实现远大理想的动力源泉；自信还能够促进我们严格要求自己，天天向上。

[展示幻灯]——自信心格言

² 自信者，不可以诽誉迁也——刘安（西汉）

² 天生我才必有用——李白（唐朝）

² 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。——徐特立

² 自信是成功的第一秘诀——爱默生（美）

² 自信是比金钱、努力、家庭、亲友更有效的条件，它是人生可靠的资本，能使人努力克服困难、排除障碍，去争取胜利，对于事业的成功，它比什么都更有效。——马尔腾（美）

师：讲到这里，我觉得自信对每一个人来说是一种信念，回顾我不长的人生经历，自信在我的生命中确定起到很重要的作用，我把我的经历梳理成了一段文字，给同学们介绍一下（配音朗诵：我自信，我美丽。）：

我自信 我美丽

有的人因他的外在美而受人追捧，有的人因他的内在美而令人敬佩。我的美却不介于这两者之间，因为我的自信为我的美丽添上了一道亮丽的风景线。

小学时，学校曾举办过一次诗朗诵比赛。老师向我们介绍了这次比赛的相关内容，我自告奋勇地参加了比赛，虽然我的朗诵比起好的同学还相差万里，但我坚信只要我努力，我自信，一定会取得胜利。为了这次比赛，我每天都要对着镜子朗诵诗歌，有时甚至为了读好一个字而反复练习数十次。

比赛的日子终于到了，看着那一群群势夺冠军的同学。我心里还真没底。主持人在台上高声地喊着比赛的选手，“下面欢迎21号选手”，啊，21号了，我是22号，马上要轮到我了，我心里默想着。“紧接着，我们欢迎22号小选手。”轮到我了，我从容地站上了舞台，但当我看到台下数不胜数的人群，竟一时不知该怎么说了。但当我想到这几天辛苦地付出，我又重新拾回了勇气，我微笑地对评委说了一声，“我能不能重来一次”，同学们纷纷给予了我雷鸣般的掌声。我更加自信了，完美地将诗歌朗诵得淋漓尽致。我没有辜负这几天努力地付出，我成功了。当评委公布获奖名单时，我竞然也获得了二等奖，激动的泪水早已溢满了我的眼眶。

再回首看看那些只有表面的美丽的人，我知道我用我的自信，我的“美丽”战胜了他们。

我的美丽，因我的自信而独一无二。

师：听了老师的的经历，想必同学们有很多感触和回忆，其实我和同学们一样有时彷徨有时胆怯，但有了信心的支撑让我平添了许多勇气，请同学们也来回忆自己的经历吧！

（学生踊跃讲述自己的故事）

生１：

生２：

生３：

一、 大家一起来讨论

从同学们的故事中，我和大家一样深深感受到了自信在我们生命中的力量，它让我们勇往直前。但是我发现还是许多同学缺乏信心，尤其是在本学期段考后，许多同学对前途有些迷茫和对期末考试失去信心，常会对自己说“我能行吗？”这节课是否给你一些新的启发呢？或者说感到哪些地方缺少信心，需要我们共同解决呢？一起探讨一下。

生１：马上就到期考了，可我觉得很茫然，特别是在每一次考试后，看着不够理想的，总是感到自己无能，我该什么办？

生２：我觉得心态很重要，首先要相信自己，每一次考试后要总结一下自己的考情况，看看哪些是不懂的，哪些是粗心的，采取对策，这样一定会提高。

生３：我觉得我的数学和英语还行，可总学不好语文，尤其是每一次写作文我就害怕，我觉得在这方面没有信心。

生４：我认为学不好就总学不好，就永远学不好，这已经败给了自己。为什么不说自己一定能学好呢？

生５：我不喜欢自己的性格，尤其怕当众发言，我会脸红心跳的。

生６；多对自己说“我能行！”，越是不敢越要锻炼，一定会克服的。

……

师：刚才大家说得很好，看到自己不信的一面，并敢于说出来，说明跨出了自信的第一步，同学们也针对每个人的情况提出了建议，很好。其实这正说明自信不仅来自于自己，更来自别人的鼓励和帮助，包括老师在内，包括老师在内，就如上课开始同学们对老师的鼓励，使老师产生莫大的勇气。在这里，我想让你们每个人写一句鼓励的话给你不够自信的同学。

（老师拿出彩纸）

师：我们把话写在彩纸上，不过老师想问大家一个问题：看着这些彩纸，同学位是不是觉得很美？

生：美。

师：对了。每一个人活在世上，都有他／她的价值，都是美丽的，所以要相信自己。

（教师发彩纸，同学们写后交流朗读。）

生１：我想对自己说：“阳光总在风雨后，虽然我不并不是很出色，但我会用信心、勇气、毅力去迎接每一次挑战。”

生２：

……

师：阿基米德说：你给我一个支点，我就能撬起地球。而给灵魂一个支点，可以撬开人间的许多不幸，那个支点就是自信。自信不是自负，它是每个人对自己的自我价值和优势的正确恰当的评价，如果你为自己的容貌、学习成绩、家庭出生等等的不如意而自卑的话，如果你感到前途渺茫举步维艰的话，老师希望你能记住：世上没有完全相同的两片叶子，每个人都是独特的个体，在任何的困难面前满怀信心，就会行行出状元。所以每个人都是有价值的个体，请学会热爱自己的生命！一个人的命运跌宕起伏，就像贝多芬的这首《命运交响曲》，但我们是命运的主人，愿用我们的自信奏出生命的最强音，实现人生的美丽和灿烂！

“我自信，我成功”主题班会教案

学情分析：

在开学的几个月中，同学们渐渐习惯了初中生活，但上课发言不积极，声音比较小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。

活动目标：

通过大家一起讨论自信，并针对班级的实际情况，使同学正确认识自信的重要性，树立自信心，迈向成功之路。

活动准备：

1、确定两名主持人。

2、制作班会课件。

3、同学们准备名人自信故事。

4、帮助学生编排“课本剧”

活动过程：

一、导入词：

敬爱的老师，亲爱的同学们：

今天的班会由我和宋淼主持。这节班会的主题是：“我自信，我成功”二、了解自信：

主持人：我们整天说要自信，那么什么是自信呢？学生发言：

小结：

每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往成功的勇气和希望。在现实生活中，当你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。

三、自信的重要性

1、主持人：同学们，让我们一起来欣赏一个心理学家所做的实验：心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

提出问题：跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

学生A：跳蚤跳不出杯子，因为它知道上面有一个盖子。

学生B：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤习惯了。

学生C：跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤失去了自信了。

2、小结：生活中，许多人也是如此。失败一次后，便怀疑自己的能力，一再降低成功的标准，成功便渐渐离你远去，甚至形成思维定式。其实，想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单，敲一下杯底或加热杯底就能做到，人也如此。

四、班级中存在的问题：

1、主持人：自信如此重要，但是现实生活中的我们做的怎么样？

2、学生发言：（缺乏自信）

3、主持人：缺乏自信表现在那些方面？

4、学生发言：

5、小结：自信是我们成功的必经之路，自信使我们不断成长。一位科学家这样说过：“自信是成功第一秘诀。”人人都可以成材关键在于你有没有信心，在我们的生活中，不论你干什么，首先必须对自己充满信心，有了信心便有了成功和收获的希望。

五、名人事例：

1、主持人：其实，有很多名人用他们的事例告诉我们自信的重要。

2、名人故事：毛遂自荐、居里夫人、刘翔。

3、小结：这些名人故事让我们深受启发，他们之所以取得成功正是因为有一颗自信心。毛遂正是因为自信才勇于自荐，居里夫人正是因为自信才发明了镭，刘翔正是因为自信才创造110米栏的纪录。

六、榜样示范：

1、主持人：其实在我们班也有些自信的同学，下面就让他们讲讲自己的自信故事。

2、谈谈自己：朱会玲、高霄聪

3、主持人：其实，我认为在座的每一位同学都有很大的潜力，只是因为缺乏自信心。在听了这些名人和我们身边的同学的事例之后，我相信同学们上课一定会积极举起你们的手，洪亮的回答老师的问题。下面请同学们起立，跟我一起喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色。”

七、诗歌朗诵：

1、主持人：

同学们，有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。信心可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难，过关斩将，实现理想。即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。下面有请赵雪鹤为我们朗诵一首诗歌。

2、朗诵：赵雪鹤

八、班歌：

主持人：很感谢赵雪鹤给我们带来的诗歌。通过这节班会，我希望同学们乘着自信的风帆远航，让我们昂首挺胸唱起我们的班歌。

九、结束语：

我自信，我成功。请让我们相信自己，我很重要，我一定能做到。当你们失落或气馁

的时候，请以此来鼓励自己。

我很重要，我一定能做到，希望你们都能以这句话来勉励自己，度过以后慢慢的人生。