语文乐园三
教学目标
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1.通过观察找出字的相同点与不同点，在此基础上加深对相似字的记忆，并感悟到这些字意思上的关联，激发学生对祖国文字的热爱。
2.练习书写6个字。
3.通过“读一读，加标点”进一步巩固标点的使用方法。
4.培养学生的自主阅读的习惯和能力，训练学生的朗读能力，通过阅读欣赏短文，引导学生感悟大自然的美，积累词语。
5.在语文生活中，指导学生合理使用零花钱，培养学生倾听的习惯及口语交际能力。
教学重点
1.掌握正确的读写姿势，指导学生在田字格中把字写得匀称规范，养成良好的写字习惯。
2.加强朗读训练，培养自主阅读积累词语的习惯。
教学难点
口语表达的综合训练。
教学准备
生字卡、课件。
教学时数 2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，激发兴趣。
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小朋友们，今天早上，老师收到了语文乐园寄来的入场券，你们想和老师一块儿去语文乐园玩吗？
二、有趣的汉字。 1.出示：
栽——裁 历——厉 秤——称
要——耍 洒——酒 第——弟
拆——折 冠——寇 已——己
你能大声地正确地读出字音，就能获得入场券，快来试试吧！
2.小朋友们，你们真棒，字都认出来了，你们将获得语文乐园的入场券，其实这每一组生字宝宝里都还藏着一个小秘密，你们仔细看一看，比一比，你们能发
现什么吗？
3.学生自由汇报。
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4.是啊，中国的汉字不仅丰富还很有趣。那你能想个好办法区别这些相近的字吗？
5.小朋友们真是火眼金睛，一下就找到了区别它们的方法，可是，现在它们还孤单着呢，还没有朋友，你们能给他们找个朋友吗？
过渡：你们果然不错，不但能认字，还能找出区别它们的方法，并让它们有了新朋友，我们出发去乐园吧！
三、写字板。
乐园到了，我们进去吧。（出示课件：大屏幕上跳出一把锁，这时飞过来两只小鸟它们说着：你们好，欢迎来语文乐园玩，你们刚才表现得非常棒，但是我们还不知道你们会不会写字呢？我们来个写字比赛好吗？写得好，我们就为你们开门。屏幕出现“写字板”。）
1.出示六个字：吵沙要耍洒酒
2.说一说：你在哪里见到过它们？你是怎么记住它们的？
3.想一想：这几个字，怎么写才漂亮，哪些地方容易写错？
4.教师范写，同桌的小朋友交流。
“吵”：共7画，左边的口字作为偏旁，要写得小而相对偏上，最后的一横写
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在左半格的横中线上，最后一笔“丿”从右半格的横中线中间起笔。
“沙”：左窄右宽，注意“氵”在田字格中的位置及排列的方向。
“要”“耍”：要把女字的一横写得稍微长一些。
“洒”“酒”：两字结构相近；第八笔是竖弯，不要写成竖弯钩或竖。由于“酉”比“西”多一横，所以要写得高一些。
5.小朋友们你们拿起手中的笔，试着写写吧！
6.投影反馈。
（播放课件录音：你们的表现真优秀，我们开门啦！播映儿童乐园的场景，随着音乐唱一首歌，休息休息。）
四、读一读，加标点。
（课件镜头出示：逗号、句号、感叹号。小朋友，你们看谁来了，我们把它们叫来一起玩吧，来，一起叫它们的名字。）
1.我们前面还学了一首标点歌，来读给这些标点朋友们听吧。
（课件：小朋友们，你们的儿歌读得真棒，现在你能给我们帮一个忙吗？我们现在不认识自己的家了，你们能帮助我们吗？）
2.（出示标点符号们的家。）句子：
a.小明是一个诚实的孩子（ ）
b.小明是一个诚实的孩子吗（ ）
c.小明真是一个诚实的孩子呀（ ）
3.出示课件：
标点符号们说：谢谢，你怎么知道这就是我的家呢？
4.噢，原来是这样。我们一起来做个游戏吧！
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游戏玩法：每组派两个人参加比赛，两人背对背，师指句子，一人读，另一个人写出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。
五、小结。
（课件：标点符号们：“我们该回家了，小朋友们，再见。”）小朋友们，我们也下课休息，自由活动一下，做做广播体操，锻炼锻炼身体。
第二课时
一、谈话导入：
刚才大家做了做体操，锻炼了身体，我们继续到语文乐园其他地方看看吧！看，前方出现了一个大封信。
二、阅读欣赏《在开满花朵的信里》。
1.这是谁的信呢？信里又写了些什么呢？你们想知道吗？
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出示课件，点击信封，播放《在开满花朵的信里》的短文录音。
2.听完这封信后，你有什么感受！（美！）
3.是啊，这封信写得真美啊，你也学习试读一读这封信，不认识的字查字典或求助同学、老师。
4.听老师读短文，把自己不会认读的字和词听清楚。
5.把你最喜欢的一段或一句话找出来读一读，并说说为什么？
太阳写给月亮的信是怎么写的？邮票是什么？
月亮写给太阳的信是怎么写的？邮票是什么？
相机指导，对比阅读，有感情的朗读。
6.在这两封信里有许多词语宝宝，你们能将这些词语宝宝带回家吗？
游戏：送词语宝宝回家
出示词语：湛蓝 温暖 夕阳 晚霞 墨黑 轻柔 梦想 晨曦 朝霞
谁能正确地把这些词语宝宝的名字读对，就能把这些词语宝宝带到自己的词语库中去。
7.比一比：谁的词语库里的词语多。
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小组交流：说说你词语库中的词语，除了你搜集到了老师带给你的，你自己还在短文中搜集到了哪些，和同桌的小朋友说一说。
三、语文生活。
（课件：一段音乐声引起大家的注意，你们看，仿真电影院的电影就要开始了，我们快去看看吧！）
1.谈话：
小朋友们，你们有零花钱吗？有一个小朋友叫强强，他是一名二年级的学生，他在零花钱上遇到了一些问题，你们愿意帮助他吗？
2.创设情境，提出问题。
①有一天，强强到叔叔家去玩，叔叔提出要给强强一些零用钱，小朋友们说说：应不应该要零花钱？为什么？
小组讨论。派代表汇报。
②强强最后还是接受了叔叔的零花钱。他兴高采烈地来到了超市，看到超市里面的东西真多啊，有他正需要的彩色笔、尺子，还有他喜欢的玩具和零食，当强强把喜欢的东西都装在袋子里面准备付款的时候，他突然想起了：我用这些花零花钱时候要不要跟爸爸妈妈商量一下呢？
小朋友们，你们说强强该怎么办？
自由组合，分成两方展开讨论：如果你是强强你会怎么做。
甲方：应该回家跟爸爸妈妈商量了再买。
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乙方：不管那么多，还是买。自己喜欢什么东西就买什么东西。
全班交流讨论意见，结合自己的亲身经历，说说你的零花钱是怎么花的。
③强强还是决定回家，去找爸爸妈妈商量零花钱应该怎么用。最后，他和妈妈商量之后，终于用零用钱买到了自己需要的东西。
3.回家后。妈妈还教强强做了一张统计表，我们一起来看看吧：
①出示统计表：
你们看统计表分成了哪几个部分？
②你从表里可以看出什么？说一说。
③自己试着也制作一张统计表。
四、小结：
今天在语文乐园玩得开心吗？你有什么收获呢？
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