从教以来，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。如果只用那么几种教学模式去上，
学生马上会感到枯燥、
32篇课文
无味，甚至有时对你的教学思路一
清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，通过这次省骨干教师培训后己小小的教学天地里，
对曾经的成绩沾沾自喜，
,我最近总在不断的反思。如果仅仅禁锢在自那只会有一个结果——不进则退！
我想是到
了及时充电、补充的时候了。我要根据吴忠豪教授讲的那样增加自己的文化底蕴
,向有经验的老师多学习、多请教
,多读一些教育理论方面的书籍、
<<在生活中作
.结合徐鹄专家所讲的
文>>的策略,努力实现作文教学生活化,同时对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、
对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈，开创教学的新天地。
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