我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 武芳芳 市县 衡水市安平县 所在单位 程油子乡第一小学 任教学科 数学 任教学段 小学 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 （1）课程总学习时间不少于1200研修分钟； 考核项 考核（2）阅读简报数五个 自检 加分项（部分（1）观看视频答疑回放 作为评 依据） 提交类 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 （1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章 交流类 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） （1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 参加“国培”小学数学培训的学习，让我受益匪浅。通过观看专家讲座的视频，欣赏优秀教师的教学课件，与教师们互相交流经验，探讨教育研修收获 教学方法等，让我学到了很多东西。通过课程学习，我对新课程内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这次学习的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在学习中，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学学科有了深入的理解与思考。通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点。
课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。 国培计划培训让我改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。 国培的魅力更在于真实、实效、即时、互动。真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，资源共享达到更有效的进步。 几十天的国培计划学习就要结束了，利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时光，临频学习着每一个模块，在班级论坛中交流互动。绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了新课改探索的信心。几十天的国培计划学习虽然即将结束，但思考没有结束，行动更是没有结束。在学习中不断进步。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。 如何进行有效提问？ 如何激发学生的学习兴趣？激发兴趣注意的问题？ 什么是学习动机？其作用有哪些？ 如何将孩子培养成孩子？ 评价方式的多样化？ 教材分析的重要性？ 研讨交流活动的收获 在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。
学习动机的概述？ 谈刘德武老师的《找规律》观后感？ “先学后教，当堂训练”教学模式？ 课堂导入的重要性？ 如何培养学生学习数学的兴趣？ 没有教不好的学生？ 小学数学教材结构的研究与探讨？ 激发学生的学习数学的兴趣？ 通过参与视频答疑活动、问题域研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、区的内容等，使我收获良多。我开阔了视野，增长了智慧，增强了学习的信心。多学学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨习才能有大进步，做教师的应该与时俱进，做有责任感的老师，也让我今后的教学有区的内容等，您有何收获？ 请简述。 了目标，同时也知道如何与学生更好的沟通。 我没参加书林大会，我参加了河北师大为期两个月的“国培小学数学脱产置换培训”，同时我也在有时间的时候安心的去读一些教学方面的书籍，读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。作为教师，从书本中获取知识显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。 可以互相借鉴，互相帮助。教育叙事，当然可以是真实的。可以共享经验心得，让自己少走些弯路。不一定是真实的。有的人难免会顶功劳。同时我学到了许多教师处理突发事件的好方法，对我今后的教学一很大的帮助。我觉得教育叙事可以真实反映教师的教育教学情况，我认为还可以通过教师写教学日志帮助老师记录教育教学情况。 活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 教育叙事故事 教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？
实践活动教学行为改与学进 习反思 （1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。） 在《找规律》一课中，我没有让学生自己去观察，没有给他们时间去探究，而是我直接告诉了他们规律是什么， （2）（此内容原来的教学片断） 教学片断对比：（1）选择培训课程中你所刘武德老师的《找规律》，是在出示了对比性的图片之后，让学生去观察去探究之后学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策教师再进行引导。 略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效（3）（此内容改进后的教学片断） 果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验 我学习刘老师的方法，给学生时间，去观察去发现其中的规律，充分发挥学生的主体请简要回顾并按右栏所列记录您的教学性，能动性，学生的学习兴趣很高，教学效果果然很好。 行为改进过程 （4）（说明教学片断改进理由及效果） 我以前的教学方法，效果不理想，一节课之后，学生的收获很小，学习兴趣也不高，没有学会找规律的方法，改进后，教学效果明显提高了，学生的学习兴趣也提高了不少，学生的能力也提高了不少，学会了找规律的技巧。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容