文化创新的途径教案

文 化 创 新 的 途 径

高二备课组

一、本课地位

本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。

二、教学目标

（一）知识目标

1、文化创新的根本途径：立足于社会实践。

2、文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。

（二）能力目标

1、实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。

2、思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民

族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。

（三）情感、态度和价值观目标

1、激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。

2、积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。

3、要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义” 和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。

三、教学重点、难点

重点：1、文化创新的根本途径：立足于实践。

2、文化创新的两个重要途径：“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”；不同民族文化之间的交流借鉴与融合。

难点：1、怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新

2、如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向

四、教法学法

1教法：情景教学法、实践探索法等

2学法：合作学习法、自主探究法等

3教学手段：多媒体辅助教学等

五．课时安排： 一课时

六、教学过程

（一）导入新课

师：有部美国制作的具有浓郁中国文化的影片《功夫熊猫》，大家有没有看过？

生：看过或没有看过

师：哪位看过的同学给我们介绍一下这部影片？

生：略

师：好！这节课我们就来看看这部具有创造性的影片给我们进行文化创新带来了什么样的启迪。同学们首先来看看本节课的学习目标。

（二）推进新课

（多媒体显示学习目标）

师：接下来我们来看看《功夫熊猫》的片断。

（视频资料）

师：大家对这部影片很感兴趣，那对《功夫熊猫》的制作秘籍感不感兴趣呢？

（多媒体显示《功夫熊猫》的制作秘籍）

师：《功夫熊猫》的制作秘籍对我们进行文化创新有何启示呢？

一、文化创新的根本途径——立足于社会实践 （板书）

师：上节课我们学习了文化创新与社会实践的关系，同学们能不能回忆一下

师：通过上节课的学习和《功夫熊猫》的制作秘籍，我们知道文化创新的根本途径是立足于社会实践。

师：刚才我们看的影片中蕴涵了大量的中国元素，现在我们来比比眼力，《功夫熊猫》中蕴涵了哪些中国元素？

师：（总结学生的发言）这些中国元素给我们进行文化创新有何启示呢？

二、文化创新的重要途径 （板书）

1、继承传统 推陈出新 （板书）

师：同学们能不能举例说明“继承传统”是文化创新的途径呢？

师：《功夫熊猫》融入了大量的传统文化，但这部影片的成功仅仅是因为有大量的传统文化吗？你是如何看待的?

师：其实大家所说的就是如何寻找到传统文化与现代文化的关系？同学们看课本回答

师：好！这就是说文化创新要“推陈出新”。那么同学们能不能举一些生活中的例子呢？

师：《功夫熊猫》播出不久，就在网上有关于“抵制”与“不抵制”《功夫熊猫》的讨论，你是如何看待的呢？

（多媒体显示抵制理由）

生：讨论回答 略

师：其实刚才我们的争论的焦点是“如何对待民族文化与外来文化的关系”，同学们看书回答一下。

师：（总结学生发言）这就是说我们进行文化创新应该“面向世界 博采众长”

2、面向世界 博采众长 （板书）

师：同学们能不能举出生活中的实际例子呢？

师：好！这就是我们文化创新的三种途径。（总结一下）在文化创新的过程中，我们要把握好传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。但在我们的生活中，存在了一些这样的现象，请同学们根据所学的知识判断一下。

（多媒体显示）

三、坚持正确方向 克服错误倾向 （板书）

克服“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”

（三）课堂总结

中华民族有着几千年的悠久历史和文化积淀，我们的传统文化源远流长、博大精深。优秀的文化遗产，对中华民族的统一、稳定和自立于世界民族之林起到了巨大的作用。只有深深植根于民族土壤，继承优秀传统文化，并在实践中不断创新，才能推动当代中国先进文化的发展。我们应当为民族文化的继承和发展作些实实在在的工作。

通过本课的学习，我们体会到社会实践是文化创新的根本途径，了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径，了解到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。在以后的生活中，我们应该投身社会实践，善于学习他人之长处，积极进行文化创新。为我国民族文化的创新贡献自己的一份力量。

七、课后探究

在改革开放的今天，我们怎么做，才能铸造中华文化的新辉煌？

《文化创新的途径》

说 课 稿

一、教材地位

大家早上好，今天我说课的题目是人民教育出版社新课标思想政治必修3《文化生活》第五课《文化创新》第二框《文化创新的途径》。本课第一框《文化创新的源泉和作用》主要讲授了“什么是文化创新”、“文化创新的源泉”以及“为什么要进行文化创新”。按照“是什么”、“为什么”和“怎么样”的逻辑顺序，本框《文化创新的途径》就要解决“怎么样”的问题，从而将“文化创新”的三大问题画上圆满句号。

二、学情分析

我所教授的对象是高中二年级的学生，他们对于身边的文化现象有一定的关注和了解，也有一定的兴趣。在课堂教学中可以利用他们感兴趣的案例吸引住他们的眼球。但是，对于这些文化现象他们还缺乏“透过现象看本质”的能力，也缺乏比较分析文化现象的能力。为此，我会在课堂教学中借助案例多让学生自主分析，从而可以逐步提高学生的比较分析等能力。

三、教学目标

知识目标：

1、明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；

2、掌握“继承传统、推陈出新”和“面向世界、博采众长”是文化创新的基本途径；

3、理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径；

4、把握当代文化与传统文化、本民族文化与外来文化的关系。

能力目标：

1、增强学生进行文化创新的意识和能力；

2、初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。

情感、态度与价值观目标：

1、通过赏析雕塑、美术、音乐作品等，使学生感悟文化创新必须立足于社会实践；

2、通过分析不同民族文化交流、借鉴与融合的事例，激发学生学习本民族优秀传统文化与世界优秀文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新；

3、激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。

四、教学重点、教学难点

重点：文化创新的途径。

难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向。

五、教学方法

1、案例分析法：借助雕塑、《梁祝》、孝文化、中法文化年等例子贯穿整个课堂教学，不仅可以调动学生的积极性，也可以帮助老师完成本框的教学。

2、小组讨论法：借助案例，让学生自主学习、自发学习，在老师的引导下解决问题，深化知识，提高比较分析能力。

六、教学过程

1、导入新课

通过回顾上节课所学知识来导入新课，“什么是文化创新”和“为什么进行文化创新”是上节课的主要内容，本节课要解决“如何解决文化创新”。（按照“是什么”、“为什么”和“怎么样”的逻辑顺序。）

2、课堂教学

利用教材的“雕塑”图片向学生讲解“立足于社会实践是文化创新的根本途径”这个知识点；利用“《梁祝》的创作”和“孝文化的发展”来讲解清楚文化创新的基本途径之一：“继承传统、推陈出新”和“进行文化创新不应该离开传统和要具有时代精神”这两个知识点；借助“中法文化年”和“中法文化”讲解清楚文化创新的基本途径之二：“面向世界、博采众长”和“进行文化创新要有海纳百川心态和坚持以我为主、为我所用”这两个知识点；借助日常生活中经常出现的几种对待文化态度来向学生讲授“在对待传统文化和外来文化时应该克服的错误倾向”；最后，设置问题“如何铸造中华文化的新辉煌”

（这个问题是对本节课的所有知识点的高度概括）来结束本堂教学。

3、课堂小结

强调本课的重点在于“文化创新的途径”，主要有根本途径——立足于社会实践和基本途径——“继承传统、推陈出新”和“面向世界、博采众长”。难点则是“在文化创新中坚持正确方向，克服错误方向”。

4、课后练习

利用选择题来检验学生对本课知识掌握情况。