11. 沁园春•雪
caijuyudonglixi
[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤„„ ◎„„
[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂„„ 1．给下列词语中加点的字注音。 分 外妖娆 折腰： 成吉思汗 今朝 ．．．．． 稍逊 风骚 数 风流人物 惟 余莽 莽 ．．．．．２．根据拼音写汉字。
红装素guǒ 射大diāo 原chí 腊象 ３．解释词语并加点的词语。 惟余莽莽：惟： ．
红装素裹： ．．．．
红装，原指 ，这里指 。 素裹，原指 ，这里指 。 4. 揣摩语言。
（1）朗读节奏划分正确的是（ ）
Ａ.数/风流人物，还/看今朝 Ｂ.数风流/人物，还/看今朝
Ｃ.数/风流人物，还看/今朝 Ｄ.数风流/人物，还看/今朝 （2）判断下列各句运用的修辞方法。比喻 拟人 夸张 对偶 借代 互文 Ａ.千里冰封，万里雪飘。（ ）
Ｂ.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（ ） Ｃ.秦皇汉武，略输文才；唐宗宋祖，稍逊风骚。（ ） （3）品味加点词的意思和作用。 A. 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 ．．．B. 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 ．．C.惜秦皇汉武，略输文才；唐宗宋祖，稍逊风骚。 ．．D. 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ．
5.判断下列说法是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“х”。 A. “望”字统领的诗句是由“长城内外”到“分外妖娆”。（ ） B. “顿失滔滔”一句的重读应在“顿”字。（ ）
C. 本词上阕运用的表达方式是描写下阕运用的表达方式是议论。（ ） D.
6.填空。
（1）本文是毛泽东的 代表作，“沁园春”是 ，“雪”是 。 （2）毛泽东，中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级 家、 家、 家，中华人民共和国第一任 ，中国人民第 代领导集体的核心。讲话稿收在《 》（共五卷），诗词收在《 》里，新闻消息收在《 》里。
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（3）江山如此多娇， 。(泰州中考题)
（4）毛泽东在《沁园春•雪》中评说秦皇汉武和唐宗宋祖的词句分别是______ ____和______ ___。 (宁波中考题)
（5） “稍逊风骚”中“风骚”本来指 ，这里指 [阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍„„ （一） 课内精读
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖，
稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗，
只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
7.《沁园春•雪》这首词，上阕描写北方雪景，热情赞美祖国的大好河山，下阕议论， 。
8.画线句子在全文结构上所起的作用是 。 9.品味加点的词语的作用。
（1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 ．（2）惜秦皇汉武，略输文采； ．10.诗人对这些历史人物的评价态度是否一样？分别体现在哪些词语上？ 答： 11. 应当怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话？
答： （二）课外拓展
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 (《水调歌头·明月几时有》)
12.这是一首词，词牌名是 。作者是 代的 家 。字 ，号 。
13.“序”中的“兼怀”的意思是 。“子由”是指 。 14.词也是押韵的，写下全词韵脚处的字，按先后依次排列是 。
15.词的下阕画线句表达作者的胸怀和情感是 ( ) A.忧郁的情怀和对亲人的思想。 B.凄凉的情调和郁闷的情怀。 C.旷达的胸襟和对亲人的怀念。
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D.浪漫的情怀和实在的感情。 16.判断正误(正确的的“√”，错误的打“×”)
A.“转朱阁，低绮户，照无眠”是对月光的动态描写。 ( ) B.“琼楼玉宇”指的是上文的“天上宫阙”，词人在这里运用的形象描绘的手法。 ( ) C.这首词所用的表达方式是描写、抒情、议论相结合。 ( ) D.作者把人生的不如意归结为自古难全，显得无可奈何，因而情绪是消沉的。 ( ) [中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏„„ （一） 阅读链接（桂林市中考题）
雪
①雪满山野，总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚。每当雪至，五色杂陈的世界只剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。 ②所以，雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。倘在山中，那感觉就更好。黎明于客舍醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早巳没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。
③于是，柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”便禁不住于口中滑脱而出，那种深透的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影。
④大雪封山，路是走不得了，喝罢老板娘亲熬的热汤，便于窗下慵读一卷《聊斋》这或许是另外一种形式的行路罢。读得倦了，便再去访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的咯吱声，好似雪地轻柔的言语，令我感到亲切和愉悦。
⑤我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想像有色，于无形中揣测有形，于无生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇恰然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。有人写道：“能欣赏荒寒幽寂的人，必定具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种桀骜不驯的人格力量。”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以空山荒寺，寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应鳞所说：“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热；只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，
意味深远。我钦佩胡应鳞，他分明是将柳宗元心底的境界，玩味透彻了。
⑥记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生命的怡静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来，咝的一声，就在我滚热的心窝里融化了。 (选自《名家散文》 祝勇文)
17．解释加点的词语在文中的含义。 (2分)
①纯粹： ②浸透： (1分)。
18．第①段中作者为什么说“与西画比起来，国画手法简洁，而意韵最丰厚”? (3分) 答：______________________________________________________________________
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19．请从修辞的角度品味第③中“这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴 染出幽美的图影”一句的妙处。（2分）
答：______________________________________________________________________ 20.第④段中有“这或许是另外一种形式的行路罢”一句，其中“另外一种形式的行路”指的是什么?作者为什么会这样认为? (3分)
答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 21.第⑤段中作者说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”，请你从文外举出一例加以印证。 (2分)
答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
22．第⑤段末“我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了”一句中“柳宗元 心底的境界”指的是什么? (2分)
答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 23．理清文章思路，按示例试对②至④段内容用两个字加以概括。 (3分)
①品雪—② 一③ 一④ 一⑤看雪一⑥忆雪(每空1分，意同得分) （二） 新题链接（苏州市中考题）
24.阅读《卜算子 咏梅》这一首词，完成（1）——（3）题。 风雨送春归， 俏也不争春， 飞雪迎春到。 只把眷来报。
已是悬崖百丈冰， 待到山花烂漫时， 犹有花枝俏。 姥在丛中笑。
（1）作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?(2分) A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。 B．预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。 C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。 [答] （2）诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。(2分)
[答] （3）同样是写梅花，毛泽东的《十算子 咏梅》和陆游的《卜算子 咏梅》有着明显的不同，“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什么会出现这种现象。(2分)
[答] [创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟„„ 25.诗歌创作•牛刀小试
要求：以“咏雪”为题，围绕“雪”来进行诗歌的写作。行数、字数不限。
提示：回忆下雪时你的心情和行动，通过联想与想象，用生动形象、含蓄精练的语言来抒发自己真实的感情。可以借用拟人、夸张、排比、反复和比喻等修辞手法。可押韵， 农谚：“瑞雪兆丰年”；“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。
11. 沁园春•雪
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1．fèn；ráo；zhé；hán； zhāo ；xùn；sāo；shǔ； wéi；mǎng；２．裹；雕；驰。3.略。4（1）C （2）A.对偶、互文 点拨：两句不仅运用了对偶，而且运用了互文，上下句必须联系起来理解，就是理解为，千万里冰封、雪飘。 B.比喻、对偶、拟人 点拨：把山比喻成舞动的银蛇，把高原比喻成奔驰的蜡象，两句上下相对构成对偶，“欲与天公试比高”运用了拟人。C.对偶、借代 点拨：“文才”和“风骚”都代指文学才华，运用了借代，两个分句之间又构成了对偶。（3）A.“望”有登高远眺之意，作用：其一领起以下各句；其二“望”中所见，既是实在的观感，又带有很大的想象成分；其三“望”又显示了作者自己的形象，身影是那么高大，真是顶天立地，他的意兴豪迈，壮志凌云。“惟”是“只”的意思，作用：强化了白茫茫的景色，用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更具体的直觉，气象雄伟。“顿”是“立刻”之意，作用:写出了变化之快，寒威之烈，黄河平日滚滚滔滔的气势此时全无。B.“舞”有“舒展柔美”之意，“驰”有“奔腾壮烈”之意。作用：赋予静物“山”“原”以动感，有视觉因素，站得高，看得远，山势丘陵的绵延起伏在天地浑然一色中会有这样的错觉；也有心理因素，经历了磨难的作者，此时意气风发．他眼中的世界自然也是生机勃勃；还有时代因素，中国革命历尽磨难，此时朝着光明的方向发展，作者是将对革命的信心窝于自然景物中了。C. “略”“稍”体现着作者对历史人物评价的客观，并非一味否定。
D.“数”体现着一个无产阶级领袖的自信、乐观的态度，体现着一个时代英雄对革命成功的信心，也体现着一个伟人非凡的抱负。5.A. х B. √ C. √ 6.（1）词；词牌名；题目。（2）革命；军事；思想；国家主席；一；毛泽东选集；毛泽东诗词文集；毛泽东新闻工作文选。（3）引无数英雄竞折腰。（4）略输文采；稍逊风骚。（5）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》；广义的文化。7. 评论历史上的英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。8.承上启下（过渡）。9.（1）“竞”字写尽了英雄之间激烈地争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。（2）“惜”字从“秦皇汉武”到“只识弯弓射大雕”，委婉地指出历代帝王的不足，句句饱含惋惜之情，意味非常丰富：其一“惜”中含褒，肯定这些历史人物对中国历史的发展的巨大影响，也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的民族。其二“惜”字又委婉地批评了这些英雄的不足，批评他们短于“文治”，文学才华欠缺。其三“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级革命英雄必将胜过前人的鉴定自信。10.不同。对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖并不是一概否定，而对成吉思汗欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且几近嘲讽。这种感情分别体现在“略”、“稍”、“只”等词上。11. “俱往矣”三字将封建社会的历史一笔带过，点出全词的主题“数风流人物，还看今朝”。 “今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物，新的风流人物正在而且必将创造出空前伟大的业绩。这里的风流人物，是指代表了无产阶级和人民大众利益的无产阶级革命英雄人物。12.略 13.并怀念，苏辙 14.天、年、寒、间、眠、圆、全、娟 15.C 16.A. √B. √C. √D. × 17. ①纯粹： 无杂念，纯净(1分)。 ②浸透： 完全沉浸、沉人。或：完全感染(1分)。18. 国画落笔简约，留有空白(即留白)(1分)，给人以想像的空间(2分)。 19. 作者用比喻的修辞方法(1分)，将当时所见之景、所生之隋生动形象地表现了出来(1分)。 20. “另外一种形式的行路”是指于窗下慵读一卷《聊斋》(1分)。读书的过程就是一种 心灵的旅程，所以说读书是“另外一种形式的行路”(2分)。(意思相近即可) 21. 如文天祥在狱中吟出了宁死不屈的的诗篇。司马迁于逆境之中写出了“无韵之《离 骚》”——《史记》(举例恰当得2分)。 22. 孤寒寂寥中有牛命挺拔的灵魂与不屈的意志。(只答出旺盛的生命力得1分，答出 孤寂的环境中保持旺盛的生命力得2分) 22.②喜雪；③咏雪；④踏雪 (每空1分，意同得分) 24．（1）D(“线索”与“反衬”的说法均错误) （2）这是一道开放性试题，举例恰当，分析具体即可。例如“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人
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积极乐观的精神。（3）这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。 同是写荷，《爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。(举例时讲出其中的一点，或举出另外的作品均可)25.略。
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