大班律动活动《蛤蟆历险记》

大班律动活动《蛤蟆历险记》

一、设计意图

本活动以绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》中的基本内容和主要情节 为线索设计。幼儿在之前已经熟悉故事主要情节，并根据游戏的 需要对个别情节稍加改编，这样的支撑降低了幼儿学习音乐游戏 的难度。活动过程中，选配恰当的音乐形象来增强故事情境的渲 染，利用游戏的趣味性激发幼儿内在情感，在动作设计上不追求 整齐划一，让全体幼儿在高密度参与活动的同时享受游戏带来的 愉悦和满足。

二、活动准备

物质准备：音乐《瑞典狂想曲》 ；

经验准备：绘本内容和基本情节的清和楚理解；

三、活动目标

1。在理解故事内容的基础上，合上音乐节奏做动作。 （知识 与技能）

2。通过模仿教师的表演，能主动参与游戏并大胆表现自己。 （过程与方法）

3。在律动游戏中根据故事情节体验扮演不同角色进行表演 的愉快情绪。（情感、态度、价值观）

四、活动过程

（一）、绘本导入，回忆故事主要情节及顺序

1．教师引导幼儿一起回忆《蛤蟆爷爷的秘诀》的主要内容 及顺序。

2．幼儿带着第三个秘诀的猜测进入活动。

（二）、创设情境，在音乐中进行游戏

1。情境中感受、体验音乐节奏（学会动作和游戏语言）

1）教师随乐示范蛤蟆走等动作，事先提出问题（做了哪些 动作，这些动作是什么意思）引导幼儿观察、反馈和模仿，随后 在座位上跟着老师的

口令做一做动作。 （第一遍音乐）

2）幼儿听 A 段音乐一起练习，并跟随音乐节奏和动作加入 语言 “饥饿的敌人在哪里 ”。（第二遍音乐）

3）再次创设情境（蛤蟆爷爷（配班老师）带小蛤蟆去森林 里玩）教师扮蛇，将规则讲解清楚， “小蛤蟆 ”逃到灌木丛（座位 上）。让幼儿了解由 “蛇抓蛤蟆爷爷 ”的规则，进行角色间 “我要吃 掉你．我要吃掉你 ”我“不怕，我不怕，我的秘诀是勇敢 ”的对话， 并进行与对话相对应的动作练习。 （第三遍音乐加入 B 段音乐）

4）请一名幼儿做蛤蟆爷爷，教师扮演蛇，其他幼儿作为小 蛤蟆，引导幼儿听蛇出来

2。迁移原有经验，在教师的引导下幼儿完成游戏 1）迁移第一段游戏经验，出现鳄龟音效，引导幼儿表现鳄 龟的个性化的动作。

2）教师悄悄指定 “鳄龟 ”角色，给角色以不定性， 让幼儿在紧 张喜悦中完整进行第二段游戏。