计划
一、班级学生情况分析 :
全班共有学生40人，因本学期比较特殊前面两个月基本上都是进行网络教学并利用微课掌上通、小管家等网络平台进行练习，部分学生能够坚持完成，也有好多的学生不能坚持有时交有时不交，但也有一些学生基本上就不看也不做，复学后对于教学工作肯定是有一定的困难，有些学生学习起来肯定是比较困难并且也会出现两极分化严重情况是避免不了。所以在接下来的两个月里，不紧对优生要进行优化，对后进生的辅导也更加不能放松，并且端正学生学习态度的同时也的进行常规优化，更应加强培养他们的各种学习数学的能力，相信常规和学习态度的端正一定能提高成绩。 二、教材分析 ：
本册教材内容包括：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。 （一） 数与代数方面
本册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质分数的加法和减法。因数与倍数， 在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5和3的倍数的特征，质数和合数。分数的意义和性质以及分数的加法和减法结合三年级上册的分数的初步认识基础上教学，结合约分教学最大公因数和最小公倍数。 （二）在图形与几何方面
这一册教材安排了观察物体、长方体和正方体、图形的运动三个单元。在原有的学习基础上实现数学活动，让学生辨认从不同方向看到的物体的形状图的基础上，通过动手操作还原物体，培养学生的推理能力和空间观念；并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积、表面积公式及公式之间的关系，探索某些实物体积的测量的方法；认识图形的转变换；促进学生空间观念的进一步发展。 （三）在统计方面
本册教材让学生学习折线统计图的知识。在学习条形统计图的基础上，认识到当数据随着时间的变化时，比较适合用折线统计图描述数据，体会折线统计图的特点。 （四）在用数学解决问题方面
教材结合分数的加法和减法、长方体和正方体等多个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，掌握解决问题的方法和策略。 三、教学重、难点:
因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等教学内容。 四、教学目标：
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数、小数之间的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3和5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位是实际意义。
5.掌握长方体和正方体的体积、表面积的计算方法。
6.认识折线统计图，体会折线统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图描述数据。 7.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。 8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 五、教学措施：
1.加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2.增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。 3.加强后进生的辅导，提高后进生的学习成绩。
4.大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5.注意加强数学与实际生活联系，让学生在解决数学问题，感受体验理解数学。 6.给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 六、课时安排：
1. 观察物体（三） ———————————————（1课时） 2. 因数与倍数—————————————————（4课时） 3. 位置长方体和正方体——————————————（5课时） 4.分数的意义和性质——————————————（12课时）
5.图形的运动（三） ————————————（2课时） 6.分数的加法和减法—————————————（3课时） 7.折线统计图————————————————（1课时） 8. 数学广角（找次品）————————————（1课时） 9.总复习——————————————————（4课时） 七、培优辅差计划：
这个学期培优对象按照计划是提高计算与分析综合数学能力，优生协助老师帮助后进生取得进步,辅差对象按照老师的要求做好成绩一定有所提高。辅差是内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容染病发他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目，然后独立完成，树立他们的信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力。
这学期比较特殊，时间比较紧我主要是这样安排： 1.利用中午或下午放学时间组织学生加以辅导。
2.采用一优带一后进生的帮扶活动，并对于帮扶认真负责的不管进步多大都给予肯定以及适当的小奖励。
3.课堂上给后进生创造机会，树立学习信心。
4.对后进生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度并不断提高计算和分析能力。 5.及时与家长联系，了解学生在家的学习问题，以便好改进对学生帮助。
2020年5月9日
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容