2024年幼儿园小班数学优秀教案《点点点》

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《点点点》。详细内容主要围绕认识数字110，通过数数、点数、找数字等游戏活动，帮助幼儿建立数字概念，提高幼儿的数学认知能力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110，并能够进行点数对应。 2. 培养幼儿观察、发现、表达数字的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习习惯，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

难点：数字110的点数对应，以及数字的识别和表达。

重点：让幼儿通过游戏活动，熟练掌握数字110的数数和点数，培养幼儿的数学逻辑思维。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、点点卡、磁性白板、磁性数字、教学挂图、多媒体设备。

学具：幼儿用书、点点卡、画纸、画笔、剪刀、胶水。 五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现数字的踪迹，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过磁性白板展示数字110，引导幼儿进行数数和点数游戏，让幼儿掌握数字的顺序和点数对应。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组进行点数游戏，每组发一张点点卡，让幼儿将磁性数字贴在对应的点数上，巩固对数字的认识。

4. 小组讨论（5分钟）

教师组织幼儿进行小组讨论，分享学习心得，培养幼儿的交流与合作能力。

5. 创作环节（10分钟）

教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿创作数字点点画，巩固数字认知。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。

六、板书设计

1. 数字110的磁性白板展示。 2. 点点卡和数字卡片的对应关系。 七、作业设计

a. 数一数家里有多少个玩具，用数字记录下来。 b. 用点点画创作一幅数字画。 2. 答案：

a. 数字记录结果根据实际情况而定。 b. 数字画可根据幼儿创意自由发挥。 八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：教师可组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。同时，教师可引导幼儿观察生活中的数字，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析：

1. 教学难点与重点的确定。 2. 教具与学具的准备。 4. 板书设计。

5. 作业设计及其答案。 6. 课后反思及拓展延伸。 一、教学难点与重点

数字110的点数对应、数字的识别和表达是本节课的难点与重点。针对这一部分，教师应通过丰富的教学活动，如例题讲解、随堂练习等环节，反复巩固数字110的认识。同时，关注幼儿在点数对应、数字表达方面的个体差异，给予针对性的指导。

二、教具与学具准备

教具与学具的准备是教学过程中的重要组成部分。教师应确保教具与学具的充足、整洁和安全性。对于数字卡片、点点卡等教具，教师可提前进行分类、编号，便于教学过程中使用。同时，为幼儿准备的画纸、画笔、剪刀、胶水等学具应符合幼儿的年龄特点，易于操作。

三、教学过程

1. 实践情景引入：教师应选择与幼儿生活密切相关的场景，如教室、家庭等，引导幼儿观察并发现数字的存在，提高幼儿对数字的敏感性。

2. 例题讲解：教师在此环节应注重启发式教学，通过提问、引导等方法，让幼儿主动参与数字学习，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 随堂练习：教师应关注幼儿在练习过程中的表现，对幼儿的进步给予及时的表扬，对幼儿的困难给予耐心指导。

4. 小组讨论：教师应引导幼儿积极参与讨论，鼓励幼儿表达自己的观点，培养幼儿的交流与合作能力。

5. 创作环节：教师可提供丰富的创作材料，鼓励幼儿发挥创意，将所学数字知识应用于创作过程中。

四、板书设计

板书设计应简洁明了，突出教学重点。在数字110的磁性白板展示中，教师可用不同颜色、大小的数字卡片，增强视觉效果。在点点卡和数字卡片的对应关系中，教师可通过图示、连线等方式，直观地呈现点数与数字的关系。

五、作业设计

1. 作业题目：教师应设计具有趣味性、实践性的作业，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。

2. 答案：教师应提供清晰的答案示例，便于家长指导幼儿完成作业。

六、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：教师可鼓励家长参与课堂活动，共同关注幼儿的学习成长。同时，引导幼儿关注生活中的数字，将所学知识应用于实际，

提高幼儿的问题解决能力。教师还可根据幼儿的兴趣和需求，设计相关的拓展活动，丰富幼儿的学习体验。

本节课程教学技巧和窍门： 一、语言语调

1. 讲解过程中，教师应使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键环节，如例题讲解、难点解释等，教师应放慢语速，加大音量，确保幼儿听清楚。

二、时间分配

1. 合理安排各环节时间，确保每个环节都有足够的时间进行。 2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，给予幼儿充分的理解和消化时间。

三、课堂提问

1. 提问时应注意问题的启发性、趣味性，引导幼儿主动思考。 2. 针对不同难度的提问，教师应给予适当的思考时间，鼓励幼儿大胆回答。

四、情景导入

1. 结合幼儿的实际生活，选择合适的情景导入，提高幼儿的学习兴趣。

2. 通过讲故事、播放动画等形式，吸引幼儿的注意力，为新课的学习做好铺垫。

教案反思： 一、教学内容方面

1. 是否涵盖了本节课的所有知识点，教学目标是否明确。

2. 教学难点和重点是否突出，幼儿是否能够掌握。 二、教学方法方面

1. 教学活动是否丰富多样，能否激发幼儿的学习兴趣。 2. 是否注重启发式教学，引导幼儿主动参与课堂学习。 三、课堂管理方面

1. 课堂氛围是否活跃，幼儿的参与度是否高。 2. 时间分配是否合理，各环节是否衔接流畅。 四、教学效果方面

1. 幼儿对数字110的认识和点数对应是否掌握，作业完成情况如何。

2. 课后反思和拓展延伸是否到位，对幼儿的学习成长是否有帮助。 五、教师自我提升方面

1. 语言语调、课堂提问等教学技巧是否运用得当，有哪些需要改进的地方。

2. 如何根据幼儿的个体差异，进行针对性的教学指导。