特色学校的创建计划

一、背景分析

（一）学校概况：

我校创办于19__年，座落于美丽的颍水河畔。在临颍县教体局的大力支持下，学校新建了电脑、美术、音乐舞蹈等专用教室，完善了闭路电视系统，建立了校园网，改造了操场、教室，学校面貌焕然一新。我校现有60个教学班，3860名学生，226名教师，拥有省级学科带头人1名、省级骨干教师12名，市级骨干教师22名，县级骨干教师32名.中学高级教师11名，小学高级教师105名。已有96%以上的教师达到大专以上学历，其中39%的教师达到本科学历。近几年，随着学校管理水平的进一步提升，学校在社会上赢得了良好声誉。

我校在充分挖掘学校特色的基础上，提出了“以人为本和谐发展科研兴校办出特色”的办学理念和创建教科研特色学校的构想，学校以“以人为本敬业为荣成才为志”为校训，追求“发展丰富个性培养创造型人才”的办学宗旨。

（二）资源优势：

我们认为特色学校的创建要根据学校自身特点和资源优势，着眼于

学校的发展，为学生将来的社会生存作准备并符合大多数学生的兴趣与需求。因此，我们在充分发挥全体教师的集体智慧，经过充分酝酿、讨论、分析的基础上，充分挖掘学校的优势资源。大家认为，我校拥有一批爱岗敬业，踏实肯干的专职教师，他们在教学和教科研方面都具备了比较好的基础。特别是我们有一位具有勤奋钻研、开拓创新精神的优秀校长，他十分热爱所从事的教育事业，曾获全国百佳优秀校长、省骨干

教师，市科技拔尖人才等荣誉。他主持研究的省级课题《美誉与语文教学》、《美育与未成年人思想道德建设》都获河南省教科研成果一等奖。在杨的带动下，我们学校先后有五个省级课题、七个市级课题获得了相应等级的一二三等奖。目前，有3个省级课题、五个市级课题正在研究进行中。在全校教师的不懈努力和积极探索下，学校的教科研工作是成绩斐然。近几年教师获得全国、省、市、县各类奖项达600多人次，其中20__年的《“创。疑、究、结”四步教学法》已圆满结题；赢得了省市县领导的高度赞誉，我校因此被命名为河南省教科研基地。以上述优势资源为契机，我们提出了创建教科研特色学校的构想是可行的也是符合学校实际的。

二、理论依据

（一）特色学校的创建是实施素质教育的要求

《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”创新是一个民族的灵魂，一个民族源源不断的创新能力是其生存和发展的基础。从这个意义上说，创新是办学特色的充分体现，是素质教育的具体化，我校根据自身优势选准教科研特色项目为突破口，因地、因校制宜，办出自己独特的风格，深化课堂教学改革，培养学生的创新精神和实践能力。

（二）特色学校的创建是现代学校文化的需要

一所学校对曾经学习、生活过的师生来说，对他们最具影响力、震撼力、辐射力和穿透力的是学校文化。对学生来说，学校是他们生命奠基的地方，更是影响其一生的精神家园。从一定意义上讲，学校的文化是影响学生成长的“根”。由于每个学校都有自己特殊的环境条件和历史传统，同时也形成了自己独特的价值取向与行为方式，从而造就了每个学校所特有的学校文化。一所现代化的优质学校必须努力创造能够促进所有师生健康成长、奋发向上，确保学校可持续发展的具有特色的现代学校文化。特色学校的创建正是现代学校文化的需要。

（三）特色学校的创建是新的课程改革的需要

新一轮基础教育课程改革倡导民主、科学、开放的理念，特别是校本课程的开设是本次课改的亮点。这需要我们从本校已有资源和基础出发，通过调查、分析、研究形成富有学校特色的校本课程（城市卡通儿童画校本课程），以促进学校的可持续发展，这是创新建构的过程。从这个意义上说，特色学校的创建是新的课程改革的需要。

（四）特色学校的创建是师生共同发展的需要

通过特色学校的创建，可以有效地创建一支具有主体创造性的高素质的教师队伍，提高教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校整体可持续发展。教师在创建过程中将以全新的理念，学习者的身份在教学实践、反思中不断地汲取新的信息，更新自己的知识体系，从而完善自己，与学生共同成长、共同发展。

三、创建目标

（一）总体目标

1、学校发展目标：积极开展教育科研，推进教育改革，构建学校美术校本课程体系，以美术学科教学为载体，积极探索美术特色学校创建之路，丰富学校文化内涵，突出学校美育个性，创建学校特色品牌并将本校优质教育资源向全区乃至全市辐射，以充分发挥我校的特色示范作用，办好人民满意的学校。

2、学生发展目标：以学生发展为本，深化素质教育，培养学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力。以学生美术实践为抓手，融美术课程和美术活动为一体，充分利用校内和校外的美术教育资源，面向全体学生，提高整体素质，开发学生的潜质，提高学生的审美素养，发展学生的想像力和创造力，培养学生的实践能力和创新能力。

3、教师发展目标：加强美术师资队伍建设，搭建多种舞台，为美术教师自我发展创造条件，培养美术名师。其他教师在学校美术特色学校的创建中形成良好的主体意识，领悟学校办学理念，围绕素质教育的实施，转变教育教学观念，提高课堂教学质量，发掘每一位学生的潜能，形成“和谐精进”的教师新形象。

（二）发展目标

1．远期目标

通过全体师生的共同努力，探索出一条以学校美术优质资源为基础，符合我校实际和学生发展为特点的美术特色学校创建的途径，成功创建学校特色品牌并将本校优质教育资源辐射至全市乃至全省，以充分发挥我

校的特色示范作用。计划将学生画展办到国外，与国外友好学校建立联系交流，使我校学生优秀作品走向世界，香飘海外。

2．中期目标

通过五年的努力，营造具有浓郁的美术特色校园文化环境，制定出适合美术特色学校发展的管理制度和运行机制，培养一支特色师资队伍，力争成为区、市级特色学校并将本校本校优质教育资源辐射至全区乃至全市。计划在杭州或上海举办学生画展。

3．近期目标：

从学校原有资源和已有成绩出发，形成学校美术特色项目，完成美术校本课程的开发和设置。拓宽特色学校创建的思路，在以城市卡通儿童画和版画创作作为美术创作主攻项目的基础上，开展根据卡通儿童画创作童话故事和根据童话故事创作儿童画的研究，将美术特色向其它学科拓展。计划在学校校园和嘉兴市XX及嘉兴博物馆等单位举办本校学生画展。

三、创建原则

1、全面质量与特色教育相协调原则。学校应注重在规范办学，全面提高质量的基础上发展特色教育。特色是在规范办学中就某一教育要素的拓展和提升，是规范基础上的突破，整体性基础上的个性化。不能以牺牲学校全面质量为代价去突出所谓的某些“特色要素”。

2、相对稳定与特色创新相协调原则。特色学校的创建是一个持久追求办学独特性和优质性的过程，必须从本校的实际出发，从整体着眼、重点入手，把它当作一项系统工程来对待。在创建的起始阶段和各个阶段，

我们都事先制定出比较清晰的创建思路和规划。在具体实施过程中，善于抓重点，迈小步，稳中求进，处理好相对稳定与特色创新的关系，做到既统筹兼顾，又各有侧重。特色学校的创建需要“十年磨一剑”之功，需要不断的积淀和深化。当然，特色学校的创建也要与时俱进，当前正在推进新课程改革，为特色创新提供了新的机遇，尤其在国家、地方、学校三级课程管理的形势下，校本课程的研究与实践将为特色学校创建提供新的源泉，再加上我们南湖区教文体局对创建特色学校非常重视，为我们的创建工作提供了强大的动力，我们要善于把握机遇。

3、硬件投入与软件建设相协调原则。硬件投入归属于静态的物化的文化环境。它既能体现出学校外观形象，也能体现出学校的精神面貌。因此，科学地规划校园、校舍、活动场所、草坪等布局，添置必要的现代化教学设施，是特色学校创建的关键所在。软件建设，也可称学校动态的精神的文化范畴，主要指学校的规章制度建设、教育教学活动和校园人际关系等在内容和形式上的有机结合。所以，加强软件的建设，能促进特色学校的创建进程。我校必须在建设静态文化环境、逐步改善办学条件的基础上，花大力气搞好动态的精神的文化环境，比如引导师生不断学习办学理念、办学目标、校风校训、教风学风等，使两者相辅相成，从而求得特色学校的真正创立。

四、创建措施

以校本课程开发为载体，以艺术教育为龙头，以美育的基本原理为依据，树立大美育观，充分发挥课程美育、课堂美育、社会美育、自然美育的作用，以人为本，将审美教育、知识教育和思想教育结合起来，以美陶

情、以美辅德、以美益智、以美健体、以美促美。在实践中形成环境布置体现美，学科教学渗透美，课外活动感受美，亲身实践创造美，行为习惯检验美的运行机制，形成学校美育特色。

（一）组织管理与保障

1、加强组织建设，形成行政管理、师资培训、教学研究、活动指导网络化管理的运行机制，加强对学校美术教育教学的管理与业务指导。

2、继续完善栅堰小学美术教育评估标准，重点放在课堂教学质量及美术活动的过程和学生的参与程度。

3、学校由校长直接领导负责美术特色创建工作，健全学校美术教育管理网络，各部门职能明确，管理到位。完善学校美术教育规章制度，确保学校美术教育政策的落实。

4、学校保证美术教育的经费投入，设立专项经费，更新教学设施，确保美术专用教室或美术教育活动专用场地的落实，确保校本教材的开发。

（二）环境布置与创建

1、在区教文体局的大力支持下，学校在扩建专用教室的基础上，专门设立美术专用教室，配备专用美术课桌，多媒体，彩色打印机，扫描仪，专用电脑等设备，确保了美术教学设备的现代化，为提高教学质量奠定基础。

2、在校园内设立橱窗和玻璃镜框，在橱窗和镜框内展示优秀的学生作品，我们还别出心裁地在校园内56根柱子上将优秀学生作品以喷绘的

形式展示，为孩子们提供了展示才华的舞台。营造了浓郁的美术特色氛围。

（三）课程教学与评价

1、整合课程资源，拓宽教育内容。在美术课程中融合舞蹈、形体、戏剧、文学、戏曲、影视、陶艺、工艺、综合美术欣赏等方面的课程内容，改革以传授知识为重点的教学模式，在美术学习的过程中融入创新精神和实践能力的培养，培养学生的美术兴趣，发挥学生的主体作用，激发学生视、听、想、动的潜能，让学生充分体验、感受、表现，提高学生的审美能力和美术表现力、创造力。收集和撰写部分教学案例。

2、学校美术课的教师要积极探索，勇于改革教学内容和教学方法，根据美术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。

3、配合课程教材改革和实施素质教育的需要，积极探索现代化美术教育手段的应用，根据我校城市卡通画的儿童画特色编写校本美术教材，以拓宽美术教育的空间，提高美术教学品位，提升我校美术教育的知名度。设计制作儿童画邮册和教师成果集。

4、加强美术类课程教学评价的改革。在对学生进行美术技能的掌握和认知水平评价的同时，注重评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，建立起能够促进学生素质全面发展的美术课程评价体系。

（四）课外美术活动

1、大力发展美术类兴趣活动，发动学生参加美术类兴趣小组活动，形成开展经常性的小型多样的课余美术活动的模式，确保美术创新社活动的正常开展。

2、每年举办一至两项有特色的专题文化美术活动或举办艺术节。聘请知名艺术家作为我校的美术教学顾问并开展活动，与国内外同类学校建立联系，扩大交流。

3、计划在学校校园和嘉兴市XX及嘉兴博物馆等单位举办本校学生画展。为师生搭建更广阔的舞台。

（五）师资队伍与科研

1、加大对美术教师的培训力度。加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，

2、鼓励并引导美术教师积极参与科研工作，在课程改革和美术教育的实践中不断总结、探索，以针对性和实效性为宗旨，开展美术教育科研，提高自身的研究能力和科研素质。开创有实质性的美术课题研究，继续深入研究现有的课题，将现有的成果深入和系统化。

3、制定美术教育的保障奖励机制，确保师资队伍的稳定。

我们深信，创建美术特色学校是我们栅堰小学构建现代学校文化，促进学校和谐发展的有效举措。我们有信心，有决心通过打造美术特色学校，树立学校品牌，办好人民满意的学校。