初中教师培训需求调研报告

六安市金安区东桥镇初中教师培训需求调研报告

一、调查目的

教师的培训是教师个人发展的需要，也是深化基础课程改革全面推进教育信息化进程的重要条件。而对教师培训内容的确定又必须以教师自身的需求为基础。为征求我校教师对市教育局关于教师培训工作的意见和建议，我校组织全体教师认真填写了《中小学教师培训需求问卷调查表》，结合我校教师自身的实际需求进行了认真调研。现作如下汇报。

二、调查过程

20__年11月11日下午，通过问卷调查的方式来获取我校教师培训需求的信息。

（一）问卷编制设计了《金安区东桥镇教师培训需求调查问卷》。问卷采用单项选择与多项选择相结合、开放题的形式，共分三部分内容：

第一部分是关于调查对象的基本信息，包括性别、学历、所教学段、职称、教龄、年龄、在教学中作用、任教学科、所带年级、周课时。

第二部分调查以下内容：（1）对培训的评价，包括培训必要性、对工作帮助程度以及培训存在问题；（2）培训意愿与动因；（3）对培训内容、培训形式、评价方式、授课教师和时间安排的需求。

第三部分调查对象对教师培训的建议。

（二）问卷取样

问卷采用全面抽样的方法，以我校全体教师为调查对象，通过全员发放问卷来覆盖各学段、各学科的教师群体。

三、调查结果

（一）基本情况

调查的28位教师中，数学教师7人，语文教师10人，英语教师5人，物理、化学教师3人，思品教师2人，体育教师1人。应该说，这完全真实地反映我校教师对培训的需求及对培训工作的意见和建议。

（二）数据分析

1、教师参加培训的积极性较高，有这方面的要求。有80%以上的教师表示希望接受相关的教师技能培训。

2、教师的培训工作能促进了个人专业发展。有51%的教师认为教师培训会让他们掌握一些现代教育方法，70%的教师认为教师培训能让他们开阔教育视野，40%的教师认为通过教师培训会更新知识结构，50%的教师认为通过对教师的培训一定会提高教育教学能力促进个人专业发展。

3、通过教师培训能提高自身素质，适应教育改革的需要。80%的教师认为参加培训是为适应教育改革发展的需要，40%的教师认为参加培训是为了提高自身素质，提高教学技能。

4、部分教师安于现状，缺乏竞争意识。参加培训是为了增强竞争力，以求发展的教师占35%；认为参加培训是为了完成上级主管部门规定的任务的教师占30%。

5、目前，我校教师对信息技术培训和提高教育教学技巧培训的需求比较强烈。80%的教师希望参加提高教学技能、技巧的培训，60%的教师希望参加信息技术培训。

6、教师的培训方式应该灵活多样。问卷显示，教师需要多样的培训方式，其中尤以同行介绍经验、教学展示、共同研讨型的培训方式因为最贴近教育教学实际而最受教师的欢迎，占参与问卷调查教师的80%。其它形式分别为系列讲座占20%，专题讲座占23%，网络培训与面授培训相结合以面授为主占20%，网络培训与面授培训相结合以网络为主占25%。

7、教育教学专家和优秀的一线教师最受教师的欢迎。

问卷调查显示，教育教学专家和优秀的一线教师最受教师的欢迎，分别为68%和88%。

（三）培训建议

1、希望加强培训工作的组织管理，建立健全教师培训工作的激励奖惩制度，进一步调动教师参训的积极性，让老师们在参加培训的过程中得到更多的精神鼓励和实惠。

2、要真正从教师的现实需要出发，设计培训内容。如果要增强老师们参加培训的积极性和主动性，首先活动要更有针对性，要与老师的教学任务相关。

3、希望能够根据不同的对象采取不同的培训方式和要求，开展分学科、分学段、分年龄培训进行针对性地培训。如老年教师的特殊要求，音体美等教师的特殊要求、班主任培训、信息技术培训等，不能大一统。以便每位老师都能在培训中得到不同的收获和发展，并做到固定培训时间，提前计划培训内容，使各种培训具有延续性，少走过场，将培训落到实处。

4、希望加强培训者队伍建设，组建名师讲学团，开展巡回教学指导，加大对学校层面业务指导人员的培训力度。