九年级数学二模测试质量分析

高明初中九年级数学二模试卷质量分析 一， 试题分析 本次试题符合新课标要求，分为选择题，填空题，解答题三大类型。试题难度适中，覆盖的知识面较大，试题都以常规题型为主，并以基本要求为考察目的，强调知识的直接应用，注重考察数学基础知识和数学基本能力，以及学生对数学知识的综合应用，重点知识考察到位，试卷既保证了大多数学生对基础知识的理解与运用，有一定的区分度，有助于有余力的学生更好地发挥自己的水平。 二， 试卷分析 九年级本次考试参加的人数30人，平均61.07分。及格11人，40分以下6人，从卷面来看基础知识得分较好，综合应用能力差，特别是23题圆的有关计算和证明，24题二次函数的知识，25题的问题探究，这些题目几乎得不上分数。加上书写不规范，潦草，造成成绩不理想。具体答题情况统计如下： 检基测均分 本人情数 况 30 62.01 11 正题正确正确误号 人数 率 33.33% 1 考察内题号 容 人数 率 内容 3.33% 6 正确正确 20% 考查人数 及格及格率 人数 率 人数 率 优秀优秀过差过差统计 简单有理数16 21 70% 解分式方程 做1 28 93% 计算 三视图 17 22 外接2 29 96% 73.3% 圆 统 3 27 实数90% 的运算 平行线的性18 27 第一问20第二19 问7 90% 计知识 66.6% 三 角形 4 22 质与判73.3% 定 23.3% 全等 利用三角形 正比例函数 5 23 表达式76.6% 的确定 角平分6 27 90% 线性质21 20 14 第一二问相似解决实际46.6% 问题 76.6% 一次 函数及三角形的面积 一次函数的性质与图7 24 80% 像 22 23第三问12 40% 的应用 22 第一73.3% 概率 20% 6% 切线的判定， 二次特殊四边形性8 17 56.6% 质 23 问6 第二问2 24圆的有9 25 83.3% 关计算 第一问 1 3% 函数的表达式 二次函数等腰三角二次函数的性10 14 46.6% 质 24第二问 0 形综合应用 解一元二次方11 26 86.6% 程 二选一用计算器比较数的大12 28 93% 小 反比例函数k的几何13 8 26.6% 意义 正方形中的动点，线段的最小14 4 13.3% 值 计算 25题第一问 3 10% 求角的度数 第二，三问 0 问题探究 15 27 90% 三，

主要错误题失分原因

一选择题 第8题本题考查点菱形性质，等边三角形性质，三角形中位线性质。学生不会做辅助线，看不懂题意，导致失分。第10题本题考查二次函数的性质结合二次函数解析式，错误原因对二次函数

性质没有掌握导致失分。针对这种情况我在以后的复习中要注意引导学生分析题。

二填空题13题考查内容为根据反比例函数的几何意义求解析式，借助相似的性质考察学生的推理与归纳能力，大部分同学理解不清题意，仅有8人正确。14题考察内容为正方形的性质以及最短路径问题，学生概念模糊，遇到这样的问题无处下手，仅有4人正确。 三解答题15计算16解分式方程17作图题18统计题 大部分同学能得分，以后要加强部分同学练习，19题考察等边三角形的性质和全等三角形的判定与性质。学生第2问错误较多，由全等三角的对应角相等，以及线段垂直得出角的度数。大多数学生看不出来，导致拿不上分。20题相似三角形的应用，本题引导学生经历解决实际问题的过程，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，本题同学丢分在没找准对应线段，在以后教学中要不断强调细节，做到会做的题绝不丢分，21题一次函数，主要失分在第三问，学生对离目的地有多远与从出发地走多远混为一起，失分较多，针对这种情况还需加强学生的理解能力，培养临界生分析题目，灵活应用所学知识的能力。23题本题考查圆的切线性质，勾股定理，解直角三角形，学生没有抓住直径所对的圆周角为90度以及角度之间的代换，导致拿不上分，还有部分学生书写太乱，导致失分。在以后教学中做好规范要求，优化过程，得分点写清楚。24题考查抛物线关于原点对称的抛物线的解析式，学生不理解题意，掌握不了关于原点对称的性质，几乎没有答

对的。25题学生存在惧怕心理，总认为题难，所以没有关注题，导致绝大部分空卷，造成第一问简单题没做。 四，试卷反映出的情况

1学生综合运用知识解答问题能力的培养不够，学生碰到题目，束手无策，不会变通。

2、学生对基础知识掌握还有问题，特别是函数部分的知识，概念不清、运算不过关、对基本图形不熟悉

3、不重视解题的步骤和过程，往往答案正确，书写步骤混乱。 4、分析问题能力差，题意和图形不能很好地结合，造成失分 5、学生的不良习惯导致失分，学生审题不认真，不仔细，计算能力弱，计算准确率低。 6对知识的综合应用能力差 五,改进措施

1、加强落实，加强查缺补漏，在学生审题、运算能力、对基本图形的认识、学生解题习惯、解题规范方面下大功夫。

2、在教会学生知识的同时，还要多进行方法的提炼，重视解题方法的指导要让学生真正掌握做题的方法，加强解题技巧的训练。 3、 重视考点知识的考查的题型，针对题型变式训练。 4、培养学生认真审题的好习惯，注意抠字眼。 5、抓学生计算能力的提高，提高计算的准确性。 6.指导学生及时纠错，注重书写的规范性。 7继续做好分层训练，做到逐人过关。