思想政治理论课暑期
社会实践调研
“内蒙古工业大学金川校区学生生活支出状况”暑期
社会调查
报 告 书
题目 内蒙古工业大学金川校区学生生活
支出状况调查 姓名 夏芳兵 专业 国际经济与贸易 班级 国贸13 学号 201310705017
内蒙古工业大学管理学院
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内 容 简 介
如何更好管好你的物质财富，用好你的每一分钱——这是每个当代大学生面临的首要问题。理财在我们的生活中无处不在。尤其是我们大学生，毕业后马上就要就业、买房、结婚、生子以及一系列事情等着我们处理、规划，没有科学、合理的理财，我们的生活肯定会受到或多或少的影响。学会投资不仅是为大学生活添上浓墨重彩的一笔，更是为走出校门后的扬帆起航积聚能量。为此，我们对内蒙古工业大学金川校区学生的生活支出状况进行了调查。
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目 录 索 引
一、针对金川校区学生生活支出状况调查方案设计 二、金川校区学生生活支出数据分析 三、结论及建议
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一、调查方案设计
1.1调查目的
以内蒙古工业大学金川校区在校大学生为调查对象，即金川校区各个学院2011级、2012级、2013级、2014级全体在校大学生。通过调查问卷的调查分析，充分了解内蒙古工业大学管理学院学生生活支出状况，并以此为基础，把握大学生生活费的心理特征和行为导向，并提出合理的意见和建议，特此撰写调查报告书。 1.了解在校大学生的家庭的经济情况。 2.了解在校大学生每月生活费来源及金额。
3.了解在校大学生每月的生活费用是否有限额或是计划。 4.了解在校大学生是否通过勤工俭学等方式赚取生活费 。 1.2调查的对象和调查单位
本次调查对象是内蒙古工业大学在校大学生，调查单位主要集中在金川校区的各个学院。 1.3调查内容
调查内容根据调查对象来确定。包括被调查人的性别和年级、大学生的家庭的经济情况、大学生每月生活费来源及金额、大学生每月的生活费用是否有限额或是计划、大学生是否通过勤工俭学等方式赚取生活费等。 1.4调查的方式和方法
为了准确、快速的得出调查结果。此次调查我们决定采取简单随机抽样法，即在网络上发放调查问卷，并请同学作答。（通过问卷星网站） 1.5调查时间
2015年8月1日至2015年8月8日 1.6问卷与数据的审核
对实际调查取得的数据资料，首先整理审核： 1.6.1审核步骤
（1）查对抽样中所有样本是否都进行了调查，调查结果有无遗漏。本次调查共发出问卷148份，收回148份，作废0份，有效问卷共计148份。
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二、数据分析结果
2.1被调查者所在的年级、性别比例以及所在学院的数据分析图表及结果
从以上两个图可以看出，参加本次调查的大学生为大一、大二、大三、大四的学生，其中大一的学生共占21%，大二的学生共占65%，大三的学生共占6% ，大四的学生共占8%。其中，男生所占比例为40%，女生所占比例为60%。
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从上图可以看出信息学院的学生共占8.65%、轻纺学院的学生共占2.88%、外国语学院的学生共占4.81%、理学院的学生共占8.65%、人文学院0.00%的学生共占、马克思主义学院的学生共占0.96%、电力学院的学生共占6.73%、国际商学院的学生共占9.62%、矿业学院的学生共占4.81%、管理学院的学生共占52.88% 2.2所调查学生家庭地址数据分析图表及结果
根据回收的数据整理得表和图如下：
从上述的表和图来看，金川的学生的家庭住址在城市的占总数的 39%；金川的学生的家庭住址在城镇或农村占总数的61%。 2.3所调查学生的家庭的经济情况的数据分析图及结果
根据回收的数据整理得表和图如下：
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从如上图标可以看出，有大约21人，约占20%的学生的家庭每月总收入在2000元以下；有大约22人，约占21%的学生的家庭每月总收入在5000-10000元，有大约51人，约占49%的学生的家庭每月总收入在2000-5000；有大约10人，约占10%，的学生的家庭每月总收入在10000。
2.4所调查学生家庭地址的数据分析图及结果
根据回收的数据整理得表和图如下：
从上表可以看出，有39.42%的学生来自城市，有更多的学生占60.58%的学生来自城镇或农村。
2.5 被调查学生的家庭经济状况（家庭每月收入）的数据分析图及结果
根据回收的数据整理得表和图如下：
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从上述图中可以看出，有49.04%的学生家庭每月收入在0-5000元，在5000-10000元的家庭收入占21.15%，而生活比较拮据的家庭的收入在2000元以下的占20.19%，作为高收入家庭的收入在10000元以上的占9.62%，由此可知我国人民普遍生活水平比较高。 2．6对学生主要生活来源的影响的调查
根据回收的数据整理得表和图如下：
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由上表可以看出，作为大学生的我们主要生活来源是父母的供给占
总数的79.81%，而自己赚取和考贷款或奖学金作为生活来源的所占比重相同均为8.65%，学生用其他途径获得生活来源仅占2.88%。由此可见，作为学生还是主要靠父母的资助。 2．7对学生每月的生活费用有限额或是计划的调查
根据回收的数据整理得表和图如下：
由上表可看出，有30.77%的学生对他们每月的生活费有很明确的计划，并可以很好的实施，其次25.96%的学生对他们每月的生活费没有计划，随便花，有24.04%的学生对他们每月的生活费虽然有计划但是总超支，有19.23%的学生只是空有想象却缺少实践，想过做计划，但从来没实现过。
2．8对学生每月有多少生活费用的调查
根据回收的数据整理得表和图如下：
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由图所示，40.38%的学生每月生活费为500-1000,34.62%的学生每月生活费为1000-1500，每月生活费在1500以上的学生占16.35%，仅有8.65%的学生每月生活费为500以下。 2．9对学生每月伙食费用支出的调查
根据回收的数据整理得表和图如下：
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上表所显示了每月伙食费支出情况，33.65%的学生每月伙食费支出为450-600，有31.73%的学生每月伙食费支出为300-450，次之的是28.85%的学生每月伙食费支出为600以上，其中仅有5.77%的学生每月伙食费在300以下。
2．10对学生每月的生活用品支出（包括护肤品、洗涤用品及其他日用小百货）支出的调查
根据回收的数据整理得表和图如下：
由上图可知，35.58%的学生每月的生活用品支出（包括护肤品、洗涤用品及其他日用小百货） 为50-150，次之的是50以下的学生每月的生活用品支出（包括护肤品、洗涤用品及其他日用小百货）占25.96% ，与其相近的25%的学生每月的生活用品支出（包括护肤品、洗涤用品及其他日用小百货） 为150-200，而花费200以上的每月的
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生活用品支出（包括护肤品、洗涤用品及其他日用小百货） 占13.46%。
2．11对学生每月的书本资料及其他学习用品支出 支出的调查
根据回收的数据整理得表和图如下：
由上呈现阶梯状的图可以看出，大学生每月的书本资料及其他学习用品支出 在50以下的占50.96%，有35.58%的学生每月的书本资料及其他学习用品支出 为50-150，而每月的书本资料及其他学习用品支出 花费在15-200占10.58%，仅有2.88%的学生每月的书本资料及其他学习用品支出 在200以上。
2．12对学生每月的娱乐休闲支出的调查
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根据回收的数据整理得表和图如下：
由上图可看出，学生每月的休闲娱乐支出绝大多数分布在50-150占33.65%，占27.88%的学生每月的娱乐休闲支出在150-200，学生每月的娱乐休闲支出在50以下和200以上所占比例相等均为19.23%。
2．13对学生每月的购物（服装、电子数码产品、饰品等）支出的调查
根据回收的数据整理得表和图如下：
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由上表可看出，学生每月的购物（服装、电子数码产品、饰品等）支出分布的落差不大，在150-200的每月的购物（服装、电子数码产品、饰品等）支出占最多为26.92%，其次占25.96%的学生每月的购物（服装、电子数码产品、饰品等）支出为50以下，居中的是50-150的学生每月的购物（服装、电子数码产品、饰品等）支出占24.04%，次之的每月的购物（服装、电子数码产品、饰品等）支出在200以上的占23.08%。
2．14对学生消费倾向的调查
根据回收的数据整理得表和图如下：
由上图可看出，在当今社会大学生对消费倾向的种类是多样的，不过大多数的学生还是以兼顾实惠和高标准为主占41.35%，追求以经
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济实惠为主的学生占28.85%，而根据自己的想法和直觉来消费的学生占26.92%，最少的是追求高雅的消费倾向仅占2.88%。 2．15对学生每月支出最多的项目的调查
根据回收的数据整理得表和图如下：
由上述折线图可知，大学生每月支出最多的项目是伙食费占75%，其次是娱乐休闲占42.31%，购物所占的比重为35.58%，日常用品（包括护肤品、洗涤用品及其他日用小百货）的支出占27.88%，书本资料及其他学习用品的支出最少仅占7.69%。
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三、 结论及建议
通过对内蒙古工业大学金川校区学生生活支出状况进行的问卷调查，并进行数据分析处理之后，我们得出以下几点
结论为：
1、大学生群体总体来说是一个理性消费的群体。奢侈浪费现象并不多见。
2、大学生的生活费用最要来源大多数是父母的支持。
3、大学校园中来自不同地区的学生在经济条件和消费观与消费方式上都有着较明显的差异。。
4、伙食费用普遍占大学生生活费用的最大比重。
5、很多学生的理财知识和理财意识都需要提高。大部分大学生在储蓄观念上较强，但对于其他的理财知识则很茫然，或者不敢尝试。少数学生可以执行计划，大部分都会克制不住自己导致消费超支。
建议为：
1、学校、社会和家长应该共同帮助学生，扩宽兼职和实习的渠道，为学生锻炼自身能力和提高独立性提供机会。而学生也应积极参与锻炼自身能力的各种实践，提升自身素质，或者通过努力学习获得奖学金来减轻家里的负担。
2、学校和家长应关注学生理财能力的培养，引导同学们运用理财知识，科学理财，合理支出。学生们也应积极学习理财知识，增强理财意识，掌握这一必备能力。
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3、对于大多数学生来说，应学会抵制诱惑，制定可行的月消费计划，理性消费，克制不必要的消费欲望，拒绝超支。
4、增设心理辅导课程，培养学生自主学习能力，进行心理干预，在拜金主义、奢侈浪费等不良风气的社会情况下对学生进行正确引导，避免攀比和盲目追求时尚的消费心理，使大学生有一个好的消费习惯和消费心理，形成正确的消费观。
5、形成大学生良好消费风气良好校风是学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，大学生良好消费心理和行为的培养是校园文化建设的重要组成部分，大学生良好的消费心理和行为有助于促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。
6、大学生消费应引起社会重视和关注，从社会角度，当代大学生与社会频繁接触，一些拜金主义、奢侈浪费的现象屡见不鲜，这与社会的缺乏正确引导不无关系，社会各界应当给予适当关注，并加强引导，配合家庭、学校，及时纠正学生们的错误消费倾向，一起努力共建和谐社会。
本次调查过程中，在问卷的问题实际上可能还存在很多漏洞和缺陷。通过此次调查，我认为团队合作非常重要，如果团队内人数比较少，最好能够让大家都全程参与,以利于集思广益;而对于成员较多且工作量比较大的情况,组长则起到极为重要的作用,既需要对每个成员
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的分工进行合理的安排,又需要对整个团队的工作进展有全面准确的把握,并及时根据实际情况调整进度，这样的组长需要足够的威信和决策能力。我们团队队员配合的很默契，分工也很明确，大家都尽力做好自己的任务！
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评 语： 等 级： 指导教师签名： 19
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