薛法定教学特点
学生是教学活动的主体,教师的教学风格在一定程度上影响学生思维能力的培养、思想品德的形成、审美趣味的提高以及优良个性的发展。教师的教学风格需要不断总结经验、不断发展逐步形成。本文以江苏省特级教师薛法根为例,通过研读、梳理薛法根的著作、文章、课堂实录,分析其教学风格,梳理其形成教学风格的原因。希望通过个案研究,为语文教师提供有参考意义的典型案例,为教师形成自身教学风格,提供一些借鉴和启示。本文在分析教学风格研究的基础上,着重阐述薛法根的教学风格——“简约、幽默、智慧、清晰、扎实”,及薛法根组块教学的实践和教学主张。分析了“四个走向”的教学理念——“走向智慧、走向生活、走向综合,走向运用”。探讨了薛法根语文教学风格的形成原因——自身内部因素和外部环境因素的共同推动。最后通过文本分析、教学环节设计和课堂理答等方面,具体详实地分析薛法根语文教学风格,并阐述其对语文教学研究和实践的启示。
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