糖尿病新世界2019年员园月窑临床护理窑[5]袁英菊.知要信要行健康教育模式在妊娠期糖尿病孕妇中的应用效果[J].微量元素与健康研究,2018,35(2):80-81.[6]凌文丽袁赵晶.孕妇学校在缓解妊娠期糖尿病患者心理压力中的作用[J].中国妇幼保健,2017,32(13):2838-2841.[7]彭燕妮,邱学文,余立建,等.孕妇学校教育对妊娠期糖尿病母婴结局的影响[J].承德医学院学报,2017,34(4):55-56.[8]刘梅袁靖学锋.野互联网+孕妇学校冶模式对妊娠期糖尿病18(72):209-210.[参考文献][1]周娅菲袁李聪慧袁杜康.孕妇学校在妊娠期糖尿病患者护理中的应用效果[J].中国当代医药,2018,25(22):221-223.[2]周慧慧,柳海燕,吴宝玉.互联网+互动式教学在孕妇学校中的应用[J].当代护士旬刊,2017袁5(11):145-146.[3]洪丽,洪苹.基于移动互联网孕妇学校创新教学与传统教33(36):2830-2830.学模式教学效果的对比分析[J].中国实用护理杂志,2017,母婴预后影响的临床研究[J].世界最新医学信息文摘,2018,渊收稿日期院2019-07-03冤[4]李娜,古春燕,马园.产科护士门诊对妊娠期糖尿病产妇血3677.糖控制与妊娠结局的影响[J].河北医药,2017,39(23):3674-渊上接第146页冤进行合理干预袁以便提高护理效果袁合理控制患者血糖[5]遥在该次研究中袁对92例患者分析中得出袁实施糖[2]岳晓燕,岳小鹏,苗乐杰,等.探讨糖尿病学组在非内分泌科169-170.422-425.尿病专科小组高血糖护理后袁患者血糖水平得到合理控制袁患者对疾病认知程度显著上升袁且护理满意率较高遥表明糖尿病专科小组开展的护理方案效果显著遥综上所述袁在非内分泌专科中设立糖尿病专科护理小组开展高血糖护理干预袁能够对血糖水平进行合理控制袁提高患者健康知识掌握程度袁护理效果较好袁在临床上的应用价值较高遥[参考文献][1]蔡英华,万霞,姚孝娟,等.糖尿病联络护士在非内分泌科高血糖患者血糖管理中的作用[J].现代临床护理,2016,15(8):糖尿病护理中的运用效果[J].糖尿病新世界,2016,19(16):[3]李银花.组建糖尿病护理小组对糖尿病患者进行专科健康教育的效果分析[J].当代医药论丛,2016,14(23):166-168.[4]魏艳华,张海玲.总结医院规范化管理糖尿病护理小组提4(11):2109.高专科护理质量的体会[J].临床医药文献电子杂志,2017,[5]唐婉璋,陈艳霞,孙治华.糖尿病管理中心模式在非内分泌1240-1242.科糖尿病患者的应用探讨[J].数理医药学杂志,2016,29(18):渊收稿日期院2019-07-02冤英文题名方法达不准遥渊或冤后置定语构成曰短语型题名要确定好中心词袁再进行前后修饰遥各个词的顺序很重要袁词序不当袁会导致表淤英文题名以短语为主要形式袁尤以名词短语最常见袁即题名基本上由一个或几个名词加上其前置和醒目遥少数情况渊评述性尧综述性和驳斥性冤下可以用疑问句做题名袁因为疑问句有探讨性语气袁易引起读者兴趣遥实质性的词可以省略或变动遥于一般不要用陈述句袁因为题名主要起标示作用袁而陈述句容易使题名具有判断式的语义袁且不够精炼和盂同一篇论文的英文题名与中文题名内容上应一致袁但不等于说词语要一一对应遥在许多情况下袁个别非格曰有的要求题名不超过14个词遥这些规定可供我们参考遥虞在论文的英文题名中遥凡可用可不用的冠词均不用遥榆国外科技期刊一般对题名字数有所限制袁有的规定题名不超过2行袁每行不超过42个印刷符号和空DIABETESNEWWORLD糖尿病新世界151