Module 7
Unit 2
This little girl can’t walk.
【知识目标】
1. 能听懂、会说、会认读并正确抄写kind. 和This little girl can’t walk. 2. 能听懂和读懂课文内容,正确流利地朗读课文。
3. 能运用can’t说明能力的不足,并模仿This little girl can’t walk. Her mother helps her. 进行描述和仿写。
4. 能感知firefighter中f的读音,kind中k的读音。 5. 能唱歌曲A good friend. 【学习策略目标】
能积极与他人合作,共同完成学习任务;能主动练习和实践所学习内容;能积极运用所学英语进行表达和交流。 【情感目标】
学会感恩他人的帮助,学会给予他人力所能及的帮助。 【学情分析】
五年级学生基础较好,已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识,具备了一定的听、说、读、写能力,并掌握了大量的短语结构。如:play basketball, control the ball, catch the ball等。学生已能使用can和can’t来表达能力,并且可以进行替换。而在学校和家庭的熏陶下,已经使学生们初步掌握了助人为乐的、粗浅的价值观。因此,在教学中,应从学生已有的知识、能力、经验和兴
趣出发,根据教学内容,采用灵活的教学方法,精心设计有一定挑战性的教学活动,促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识,进一步培养学生综合语言运用能力,稳定英语学习兴趣。 【教学重难点】 重点：
1. 重点词汇:kind.
2. 重点句型:This little girl can’t walk. 难点：
一般现在时动词第三人称单数。 【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图； 2.教学光盘或其他录音机设备； 3.教学课件。 【教学过程】 Step 1：Warm up
Play a game: I say you do / I do you say. Then read the words together. Chant: Dogs are clever. Dogs are cute… Lead in
(1)T: What’s the chant about? (Ss: dog) Dogs are clever. Dogs can help a lot. Look and say: Whom did the dog help?
T: Do you love the dog? We love the dog. And now we help the dog. Listen and repeat.
Sing a song: A good friend. T: Dogs can help us a lot. They are our good friend. Let’s sing a song, a good friend.
Free talk: Can the dog dance? Can the dog row a boat? T-S1 Can you row a boat? Ss: He/ She can/ can’t a boat. T-S2 Can you walk? Ss: He/ She can walk. (8)Show the title and task:
出示小女孩图片: Can this little girl walk?Ss: No. she can’t. This little girl can’t walk.
Task: What can you do ? What can’t you do? Let’s talk about your ability. Step 2：While-reading
Look and guess: Can this little girl walk?
Watch and answer: Can this little girl walk? Who help her? Look and say: 出示课文三幅图片,让学生说说图片内容。 Listen and choose:
(1) This old man can’t . A: see B: sit down. (2) helps him. A: A kind girl B: A kind boy Kk / k / kite kiss keep kind(友善的) Look and say: Who is kind? (3) This girl can’t .
A: carry the bag B: carry the books (4) helps her. A: Her friend B: A kind boy (5) This little girl can’t . A: sing songs B: swim (6) helps her. A: Her father B: Her mother Listen and imitate Read in small groups.
Group competition Recite the text. 小结人称主格和宾格 Step 3：Post-reading Look and write, then say. e.g. This little girl can't walk. Her mother helps her. Make funny sentences. Do a survey, then write. Let’s talk: I can ... But I can’t...
swim sing songs play football play basketball play chess row a boat dance fly kites read draw pictures ride a bike run fast play the paino
Let’s write:
Hello, my name is . I’m a boy(girl). I can . I can .But I can’t . My
friend (朋友姓名)can well.He/ She can too.But he/ she can’t . We often help each other.(互相帮助) Step 4：Homework
1.Listen to the tape and read the text. 2.Do exercise book.
3.Talk about your family's ability with your friend. 【板书设计】 Module 7Unit 2
This little girl can’t walk.
can’t
helps
【教学反思】
教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。
第二课时
【教学目标】
1.知识目标:
学会听、说、认读happy birthday 、cake、present、pen、pencil 2.语言技能目标:
能运用句型:Here’s your ……来送给对方东西,收到礼物时会用Thank you回答,并能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流——在生日会场合使用新学会的句型。 【教学重难点】 重难点：
重点: 1.会听、说、读、写本课新单词。 2.掌握句型happy birthday “Here’s your ……”及答语。难点:词汇的“present”的发音,在具体的情境中运用句子“Here’s your ……并作出回答 【教学过程】 4.1 第一学时 教学目标评论
Step1: Warming-up 1、sing a song:Ten little fingers。 2、复习数字:four、six…… Step2:Presentaion 1、导题:Module6 Unit1 Happy birthday 学习新词Happy birthday New words:从人物头像和课件课件出示学习新词cake并教学句型:Here’s your …… Thank you ,拼写单词cake。 2、课件出示礼物,教读present 3、play a game: 学生看老师的手势读大小声,并拼写present 从图片中分别学习pen、pencil教读,拼写单词。 4、say a chant: pen and pencil pencil and pen pen and pencil say it again 5、play a game:follow me 大小声读单词 6、Have a compitation:看课件读出单词和句子 Step2:Text 1、watch the vedio看课文视频 2、watch and repeat 跟视频读课文 3、Guess and say 看图猜词 4、sing a song: happy birthday song Step3:Practice 1、role play:拿出食物,根据食物运用所学句型happy birthday!Thankyou!Here’s your ……Thank you!表演对话 Step4:Summary and Homework 学时重点评论
重点: 1.会听、说、读、写本课新单词。 2.掌握句型happy birthday “Here’s your ……”及答语。 学时难点评论
难点:词汇的“present”的发音,在具体的情境中运用句子“Here’s your ……并作出回答
第二课时 【教学目标】
1 知识目标:
A 学生能掌握购物时双方能使用的基本句型: can I help you ?how much is it?”“It; s. . . yuan. ”和学生能理解词汇flower dumping help buy,并能运用词汇buy。 B 使用所学知识运用到活动场景中 2 能力目标:
A 通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力 B 通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力
3 情感目标: 引导学生热爱生活, 积极投入社会, 享受沟通乐趣, 同时有意的培养学生团队的合作意识。
【学情分析】
本课是第四模块的第二课, 既延续了第一课的内容有向外发展购物知识的内容。以买卖商品为对话内容。考虑到本班实际情况, 整节课以说为主, 为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。购物作为我们生活中的相关话题, 有助于吸引学生学习兴趣, 帮助学生积极开展英语日常会话。
【重点难点】 1. 教学重点
掌握有关描述食物的价格和单词. 2．教学难点： how much 的运用 【教学过程】
Step 1: Warm up and lead in
1.导入课文。
2.听课文录音,让学生整体理解课文。
3. 出示有关课本图片的课件,并提问。 4.再次播放录音,并回答问题。
4.教师分段播放录音,学生跟读并模仿录音中的语调。 5.角色扮演朗读。
Step 2: Presentation
学生开展一个购物的情景,分小组练习,再进行表演。
Step 3: Practice
1.播放歌曲录音,让学生跟读歌词。 2.再次播放歌曲录音,让学生跟唱。
3.师生跟着录音音乐伴奏来唱歌曲,并做动作。
Step 4: Summary
提问的形式,以便使学生回顾本节课所学的内容。
Step 5: Homework
1.Listen to the tape and read the dialogue. 2.Write the words.
3.Help your mother go shopping.
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