(一)教学要求：
1.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。 2.理解阿基米德原理的内容。
3.会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。 (二)教具：
学生分组实验器材：溢水杯、烧杯、水、水桶、弹簧秤、细线、石块。 (三)教学过程(第1课时) 一、复习提问：
1.浮力是怎样产生的？浮力的方向是怎样的？
2.如何用弹簧秤测出浸没在水中的铁块所受浮力的大小。要求学生说出方法，并进行实验，说出结果。
3.物体的浮沉条件是什么？物体浮在液面的条件是什么？ 二、进行新课 1.引言：我们已经学习了浮力产生的原因。下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素有关系。我们用实验来研究这一问题。 2.阿基米德原理 学生实验：实验1。
①简介溢水杯的使用：将水倒入溢水杯中，水面到达溢水口。将物体浸入溢水杯的水中，被物体排开的这部分水从溢水口流出。用空小桶接住流出的水，桶中水的体积和浸入水中物体的体积相等。 ②按本节课文实验1的说明，参照图12-6进行实验。用溢水杯替代\"作溢水杯用的烧杯\"。教师简介实验步骤。说明注意事项：用细线把石块拴牢。石块浸没在溢水杯中，不要使石块触及杯底或杯壁。接水的小桶要干净，不要有水。
③将所测得的实验数据填在下表中，(课上出示写好的小黑板)并写出实验结论。
石块在空气中重（ N）
石块浸没在水中时弹簧秤的示数( N) 石块受到水的浮力( N)
小桶和被石块排开水的总重( N) 小桶重( N)
小桶中的水重( N)
结论：__________________________________________ ④学生分组实验：教师巡回指导。 ⑤总结：
由几个实验小组汇报实验记录和结果。
总结得出：浸没在水中的石块受到的浮力跟它排开的水重量相等。
说明：如果换用其他液体来做上述实验，结论也是一样。即使物体不是浸没，而是一部分体积浸入液体中，它所受的浮力的大小也等于它排开的液体受到的重力。
3. 学生实验本节课文中的实验2 ①明确实验目的：研究浮在水上的木块受到的浮力跟它排开的水的重量有什么关系？
②实验步骤按课本图12-7进行。
③将实验数据填在下表中，并写出结论。(出示课前写好的小黑板) 木块重( N)
木块漂浮在水面受到的浮力( N) 小桶和木块排开水的总重( N) 小桶重( N)
木块排开的水重( N)
结论：_____________________________________ ④学生分组实验、教师巡回指导。 ⑤总结：
几个实验小组分别汇报实验记录和结果。
教师总结得出：漂浮在水上的木块受到的浮力等于它排开的水受到的重力。 说明：实验表明，木块漂浮在其他液体表面上时，它受到的浮力也等于木块排开的液体受到的重力。
4.教师总结以上实验结论，并指出这是由2000多年前希腊学者阿基米德发现的著名的阿基米德原理。
板书：\"二、阿基米德原理
1.浸入液体里的物体受到的浮力等于它排开的液体受到的重力\" 教师说明：
根据阿基米德原理可得出计算浮力大小的数学表达式，即：F浮 = G排液 =ρ液·g·V排。
介绍各物理量及单位：并板书：\"F浮 = G排液 =ρ液·g·V排\" 指出：浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关。强调物体全浸(浸没)在液体中时V排等于物体的体积；部分浸入液体时，V排小于物体的体积。 例1：如图所示(教师板图)，A、B两个金属块的体积相等，哪个受到的浮力大？
教师启发学生回答：
由于F浮 = G排液 =ρ液·g·V排 , A、B浸入同一容器中的液体，ρ液相同，但VB排＞VA排，所以FB浮 ＞FA浮，B受到的浮力大。 例2：本节课文中的例题。 教师板演示范。 提醒学生注意：
(1)认真审题、弄清已知条件和所求的物理量。
(2)确定使用的物理公式，理解公式中每个符号所代表的物理量。在相同的物理量符号右下角写清角标，以示区分。 (3)解题过程要规范。
5.教师讲述：阿基米德原理也适用于气体。体积是1米3的氢气球，在空气中受到的浮力等于这个气球排开的空气受到的重力。 板书：\"2.阿基米德定律也适用于气体。
浸在气体里的物体受到的浮力等于它排开的气体受到的重力。\"
三、小结本节重点知识：阿基米德原理的内容。计算浮力大小的公式。 四、布置作业：本节课文后的练习1～5各题。
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