投影与视图 讲评课 教学设计

【教学目标】

通过试卷分析使学生了解到自己在知 识上的漏洞，及时查漏补缺，从而使相关的学生减少漏洞，再者经历自主纠正的过程，了解做题的规范性，通过小组合作提高团队意识和解决问题的能力

【 设计理念】

教师指导学生进行有效的讲评，使学 生发现问题、讨论问题，提高分析问题和解决问题的能力。对于出错较多的问题，设计同类问题的练习巩固知识，以学生为本，使学生成为课堂的主人

【教法学法】

教法主要是启发式、任务型教学

学法主要是发现法、知识迁移法

【教学媒体与手段】课件、多媒体等。

【教学时间】1课时。

【 教学过程 】

主要从以下三方面进行讲评，试题分析、考试情况分析和试卷讲评。

一、 试题分析

这套试题考试时间是60分钟，总分是100分，涉及到的知识点比较多，试题以考查学生的双基为目的

二、 考试情况分析

成绩总体情况

错题统计

错因分析

从这个答题情况来看，就是这个基础知识掌握的不扎实，基本公式、概念、性质掌握的不太熟练从而造成了失分，再一个就是审题不清，书写过程不规范，思想方法掌握的不灵活

三、 典型错题分析：

遵循以下3个步骤：

1.同学们自主更正，课前自己能够解决的问题自己解决，不能解决的问题，写好记好在课堂上来解决

2. 小组合作，针对上一个步骤中不能解决的问题，在课堂上通过小组交流、合作、讨论完成，让学生更多的表现自己，教师通过启发、点拨、反问，引导学生在讨论中明辨是非，提高解决问题的能力

3.对于在小组合作中不能解决的问题，教师进行讲评。

五、试卷讲评

4.木棒的长为1.2米，则它的正投影的长是（ ）

A.大于1.2米 B. 小于1.2米

C.等于1.2米 D.小于或等于1.2米

补充练习：

正方形的正投影可能是（ ）

9．如图，是有几个相同的小正方体搭成的几何体

的三种视图，则搭成这个几何体的小正方体的个数

是（ ）

A. 3个 B. 4个

C. 5个 D. 6个

补充练习：

如图所示，一个空间几何体的正视图和侧视图都是 底为1，高为2的矩形，俯视图是一个圆，那么这个 几何体的表面积为( )

13. 如图，光源P在横杆AB的正上方，AB在灯光下 的影子为CD，AB∥CD，AB＝2m，CD＝6m，点P到CD的距离是2.7m，则AB与CD间的距离是_____．

18. 如图，在圆桌的正上方有一盏吊灯，在灯光下 ，圆桌在地板上的投影是面积为4 m2的圆．已知圆 桌的高度为1m，圆桌面的半径为0.5m，试求吊灯 距圆桌面的距离．

六、板书设计