高校学生社区党建网格化管理探索

党建网格化管理的产生背景，论述了高校学生社区党建网格化管理的现实基础及实践路径，并对高校学生 社区党建网格化管理的运行成效做了进一步分析。学生社区是当前高校生学习、生活的主要场所,也是深 入开展高校生思想政治教育的重要阵地。社区网格化管理是一种新型的管理模式，可以实现网格内资源的 统筹规划、有效利用。探明高校学生社区党建网格化管理途径，可为基于网络社区的党员教育工作开展提供 参考。关键词:高校;学生社区;党建;网格化中图分类号:G642.41

文献标识码:A

文章编号：1673-7164（2021 ）08-0025-03网格化管理主要是依据宿舍布局、系部管理、现状管理 方针，将学生社区划分为若干网格状单元并对每一网格实施

为城市管理方法体系的重要组成部分，实践经验充足，且 形成了较为完备的实践指导体系⑵。将网格化管理应用到

动态管理的方式。网格化管理是数字化支撑下的新型管理模 高校学生社区管理过程中，可以借鉴现代城市网格化管理

式，将其运用于高校学生社区党建中，可以帮助管理者及时 成熟经验,突破发展瓶颈。与此同时,许多专家学者开始研 究网络化管理模式应用到学生社区党建的可行性，管理理

论较为完善，夯实了网格化管理在学生社区党建中的实践 基础。（二） 与“三全育人”教育理念相契合掌握学生党员的第一手真实信息，及时发现问题并解决，保

障学生党员思想政治教育工作的稳定开展。基于此，探索高

校学生网络社区的党建网格化教育管理途径具有非常突出

的现实意义。“三全育人”即全程育人、全员育人、全方位育人，是中

一、 高校学生社区党建网格化管理的产生背景（一） 高校党建体制存在疏漏共中央、国务院对高校思想政治教育提出的新要求。 以往

高校学生网络社区管理由专门教师负责， 与学生院系、班

当前多数高校在学生党建工作开展阶段较为注重发展

级管理分离，处于独立运作状态，学生思想政治教育缺位 现象突出。而通过网格化管理，可以将校内有限资源整合

到学生社区，及时了解、掌握学生需求，与“三全育人”教学

前期培养、关口严格把控，忽视了学生入党后的连续教育。而

高校学生正处于自身世界观、人生观、价值观的成型时期，自 身价值、社会的观点极易受外界因素干扰，甚至出现思想变

性。基于此，高校亟须细化学生社区党建管理体系。理念相契合。（三） 可满足高校学生社区管理数字化要求我国各大高校已实行了一体化学生信息管理模式。依托 学生信息管理系统,将学生个人基本信息、学习状态、生活习 惯等信息进行有机汇总,为学生社区党建网格化管理提供了

充足的信息技术支撑。依托学生网络社区的党建网格化管理 也可以进一步协调多元管理主体,强化高校学生参与管理主

（二） 学生党员队伍素质参差不齐高校学生党员人员流动大、文化不好传承等特征,导致 部分高校学生党员缺乏强烈的党员组织理念、自我约束意

识,也没有正确认识党员在新的历史时期的特殊作用;而部

分学生党员则没有正确认识自身权利、义务，缺乏紧迫感m。

素质参差不齐的学生党员队伍,迫切要求高校将党建工作落

实到学生生活、学习的方方面面。体意识，满足高校学生社区管理数字化要求。三、高校学生社区党建网格化管理的实践路径二、 高校学生社区党建网格化管理的现实基础（一）管理经验成熟（—）全面推进网格化管理单元构建网格化管理提倡将管理对象划分为若干个网格。从本质

作为城市管理的一种先进管理模式，网格化管理已成

上而言,高校学生社区网格化管理是“党员先锋行，服务网格基金项目：中央高校基本科研业务费专项资金资助“疫情防控启示下大学生网络社区党建新机制探究”（项目编号：20199215656） 作者简介:叶楠（1984—）,男，硕士，西安电子科技大学通信工程学院，研究方向:大学生思想政治教育。25化”相互的简称,要求将高校学生宿舍生活区进行网格化划 分,结合每一宿舍网格内党员工作小组的设立,将高校党建

工作融入社区基层一线,削弱党建新阵地开辟难度及校内各 类资源挖掘、配置、利用门槛。根据高校学生生活环境特殊

性，高校可以立足不同区域,进行基本网格的恰当划分。比

如，以生活城市、专业、性别、人数为网格划分原则，或以有意

向入党学生、正式党员、预备党员等为网格划分原则。在以宿舍为网格单元的管理体系构建过程中，需要将三 个宿舍汇总成一级网格小组，并指派专人担任网格小组长。

一般每一个网格内设立的党员工作小组成员除宿舍网格内

全部党员、入党积极分子外,还需配备站长、宣传部部长、指

导教师、服务部部长、副站长、秘书部部长等。一个班级全部

宿舍汇总成二级网格小组，学院网格中心则位于各二级学院 内。各网格单元可以通过网络平台展开信息交互，特别是在

发展党员时，相互交流考察结果，并向网格中心汇报，保证学

生社区党建工作的顺利开展”随后为不同网格内管理对象量 身定制思想政治教育方案，贯彻落实因材施教原则,实现管

理效率的最大化3。一般每一个网格单元内党建工作小组站长、副站长为主

要负责人，也是党建责任包干实行的主体,需要不定期进行

网格巡查,对网格内各部长采集、排除查找信息进行核对、确

认。同时集中处理排查出的问题，并在问题处理完毕后进行

再次核查；服务部部长为网格管理的直接负责人，需要对站

长、副站长负责，每天定期开展网格巡查。必要时可以进入学

生宿舍登记，具体落实到学生专业学习、入党申请、入党关卡

把关、入党后继续教育需求调研等;秘书部部长需要负责督

促、协调、指导学生社区党建对应网格单元内成员管理工作， 每个星期定期巡检，保证学生社区党建网格化管理功效的顺

利发挥;宣传部部长需要负责传递党建决策、收集群众意见 并反馈，同时与指导教师沟通,对下一步工作方案进行优化

完善；指导教师则需要根据各部长及站长、副站长阶段工作

情况，客观评价，科学指导。通过将站长、宣传部部长、指导教师、服务部部长、副站

长、秘书部部长的工作责任进行细化完善，可以驱动学生社

区党建网格单元内的人力资源向中心汇聚，向服务群众集

结,保障各项党建工作的高效率开展。（二）明确学生社区党建网格化管理方针在每一网格内党员工作小组构建完毕之后，高校可以依

据活动项目化、服务日常化、阵地网格化原则,完善党建工作

机制。其中活动项目化主要是借鉴项目化管理经验,引领指

导每一个网格内的党建工作小组开展思想政治教育活动。鼓 励学生党员结合所处网格实际需求、特征，展开调研，自主选 题并拟定计划、组织实施、上报材料⑷。项目化运作模式与网

格化管理模式的融合，不仅可以激发广大学生党员的参与兴 趣,而且可以提高学生党员自主管理实效。比如,将某一网格

单元开展活动划分为学习板块、生活板块、娱乐板块三个板 块,在对应板块内组织开展各项活动。其中学习板块可设计

“新时期•新青年•新职责”三新微演讲、“考研助力，你我同

行”考研系列讲坛、“大学一一我困惑的二三事”咨询会等;生

26活板块可以设计“低碳你我行”“除顽固污渍，创清洁宿舍”等

活动;娱乐板块则可以设计“篮球大满贯”“趣味田径•快乐你 我”等活动。服务日常化主要是以打牢党建工作基础为出发点,围绕

党员联系、服务群众这一核心内容，建立党员联系宿舍制度

及党员宿舍挂牌制度。前者要求每一位学生党员深入服务同

一专业、相邻专业两个、三个宿舍,第一时间发现、解决对应 宿舍成员在思想、学习、生活中遇到的困难问题，尤其是情绪

困惑低落学生、学业预警学生、临近毕业学生的问题。后者则 是在每一个学生党员宿舍门上张贴党建网格化项目标识，落 实“有问题找党员”方针,在学生群体中树立学生党员威信形

象，强化学生党员职责意识、荣誉意识。阵地网格化主要是以楼内活动室、网格内宿舍及校园 网、宿舍论坛为阵地，促使高校生明确学生社区网格化项 目与传统党支部工作的根本差异。即学生社区党建网格化

是党建工作、学生社区管理工作的有机整合，也是党建工 作在学生宿舍网格内的进一步延伸，可以让学生党员在相

对较小的网格单元内为宿舍成员服务，切实贯彻基层党建 贴近生活实际服务群众的原则，为和谐学生社区的营造提

供支持。同时以积分制管理为基础，以分值扣减、分值累加

相结合的方式，记录并归总一定周期内网格内学生党员表

现情况囚。（三）构建“一站式”学生社区管理模式为了顺利推进全员全过程全方位育人，在前期充分调研

的基础上，高校可以借助网格化思想政治教育管理改革契 机，以学生网络社区为载体，深化“一站式”学生社区党建综

合管理，切实将立德树人理念融入学生日常思想道德教育 中。“一站式”学生社区党建综合管理即以学生网络社区为

载体,依据学习生活相结合、网上网下相结合、第一课堂与

第二课堂相结合的原则，全员、全过程、全方位促进学生党 员德智体美劳全面发展。其中全员育人主要是将专业教师、 领导干部乃至宿舍管理员作为育人中坚力量。全面贯彻落

实党政干部联系班级制度，将中层干部、校领导作为学生党

员的良师益友,让社会主义核心价值观薪火相传。同时将学

生党支部、团总支线下联系点建设在学生社区,开放专门的

党团活动室，组织开展标杆院系、样板支部创建等党团系列

活动，形成“一个支部一座堡垒、一个党员一面旗帜”的良好 示范引领叫全过程、 全方位育人主要是依据教育管理一体化原则，

将党建工作重心下移,学生思想政治教育端口前移，促使全

体学生党员思想政治教育地点调整到学生社区内,教育者工

作时间与高校学生业余时间有机衔接,从时间、空间两个维

度提供双重保障。与此同时，经网络媒介,随时随地与高校学 生保持“热线”，将党建工作融入服务育人的细节内。并安排

辅导员夜间值班,依托学生社区党建网格化信息系统，跟踪

记录各网格内学生党员的表现、积分情况,依据设置权重，每

月自动排名，及时处理学生网络社区可能发生的突发舆情，

24小时服务高校生，助力高校生成长成才。而每一位学生党 员也可以登录并浏览个人在网格内的表现记录，自觉结合社

区对党员的要求进行优化完善,实现个人与集体共驻共建党

建阵地，提高思想政治教育效率。四、高校学生社区党建网格化管理的运行成效(―)推动学生党建从少数参与到民主参与转变在社会大环境剧烈变化进程中，高校学生维权意识日 趋强烈。在学生党员培养尤其是党组织作出确定预备党员、

入党积极分子决策阶段，虽然开放了群众意见反馈渠道，但 是难免存在表达不全面、信息掌握不充分问题，进而诱发决

策缺陷[7]o而通过学生网络社区党建网格化管理，可以在服

务高校生阶段，利用信息化管理技术，”面对面”“心贴心” 收集、记录群众意见，促进学生党建从少数参与到民主参与 转变。(二) 推动学生党建从线下开展到线上线下并举转变依托学生社区党建网格化项目平台，学生党员不仅可以 在宿舍网格内服务、联系群众,了解年龄相仿社区成员在日

常学习、生活中存在的困难，而且可以通过网上平台由事务 中心工作人员为学生服务，促使高校生可以在不出社区的情

况下解决思想、生活方面的困惑。(三) 推动学生党建从单体运作到上下协同转变长时期以来，高校学生党建工作开展处于条块分割状

态，资源有限，单体运作特征突出”再加上社会结构变动、学

生思想观念变化、利益格局调整等因素影响，学生在党性教 育中参与主动性较低炖。而通过学生社区党建网格化管理的

运作,可以借助网格党小组,深入高校生群体，推动资源整

合。结合微型党课的推广，可以实现学生党建工作从单体运

作到上下协同的转变。(四) 推动学生社区从局部育人到全面育人转变目前，我国多数高校学生社区因文化组织力量不够充

足、岗位分工模糊,社区文化建设问题频出,导致学生社区思

想政治教育工作仅可局部开展。而学生社区党建网格化管理

的运作，可以整合学院、学校、社区、学生多方资源，构建高品

位社区文化。在文明向上、生动活泼、健康积极的社区文化氛

围中，学生可以自觉约束言行，摆正世界观、价值观、人生观，

切实实现全面育人[9]o五、结语综上所述，高校学生社区党建网格化管理工作的顺利推 进，可以切实将党建工作融入高校生的学习、生活内,从多个

视角、多个阶段观察、记录高校生思想政治需求动态,为工作

思路创新及基于网络社区的党员教育机制完善奠定基础。因 此，高校应借鉴城市网格化管理经验，结合“三全育人”教育

理念,将学生网络社区划分成网格状单元，为每一个网格连

接点设置一个基础管理组织,延伸学生党员思想政治教育课 堂， 切实提升学生党建实效。参考文献：[1] 张艳青.浅议高校学生党员队伍建设的有效路径探索[J].

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