随着我国现代信息技术的全面发展和转型升级，国内互联网技术和移动终端设备快速迭代，在人们的生活和学习中实现了前所未有的广泛应用。以技术为代表的现代教学模式，在活跃课堂氛围、提高教学实效等方面意义十足，为我国中小学基础教学的长足发展提供有利条件。
我国教育职能部门也多次明确强调，要将多媒体信息技术与学科教学充分结合起来，鼓励授课老师在实际教学中广泛应用多媒体信息技术，实现现代教学数字化转型。其中，中学美术课作为我国中学课程体系中的重要组成部分，有利于提高学生的审美素养、促进学生身心全面健康发展。一方面，多媒体出现为中学美术课提供了技术红利，为中学美术课创新发展提供可靠保障。。为此，近年来学界陆续出版了一系列关于多媒体技术在中学美术课件制作中的研究的参考书籍，以期在中学美术课教学创新发展等方面提供可行策略。潘天士主编的《中学美术课件制作实例与技巧》是由机械工业出版社出版。。全书内容详实、详略得当，对中学美术课件制作实例与技巧进行了多维度的分析与讨论。从内容的整体框架来看，全书除前言部分外可被划分为五个主要章节。。
将多媒体应用于中学美术课程中，不仅有利于提高学生的学习主动性，还能够帮助老师更好地展现和传授美术理论知识。。。。
相较于其他同类研究书籍，本书主要有三大特点，一是全书内容详实，重点突出。本书结合当今多媒体教学应用趋势，对中学美术件制作实例与技巧进行了相关讨论与总结，为中学美术教学与多媒体技术、网络平台应用提供了实践借鉴与理论参考;二是全书框架严密、语言深入浅出。书中用了五个章节依次对美术课件与教学整合、素描与速写以及动漫色彩等理论知识进行了详细阐述，整体可读性较强;三是全书提供了多套美术专项课件实例展示和方法指引，并援引了大量优秀作品，具有极高的实用性，十分适合广大美术专业师生阅读学习。
随着网络技术的不断发展与数字化信息时代的到来，多媒体技术的应用与发展日渐成熟，在各行业都发挥着重要作用。。
【关键词】多媒体技术 应用
1 前言
。。。
2
2.1 多媒体技术
；多媒体具有很强的观念性与虚拟性，它可以通过技术来构造虚拟事物，传达现实事物难以表现出来的东西，另外通过多媒体技术，各类表演艺术家能够通过多媒体让观众欣赏到他们的表演，传达思想感情，提高知名度；多媒体技术同时具有很强的流行性与时效性，大多当今流行时尚元素是通过多媒体技术进行传播的。互联网通过多媒体进行交流传播，无处不存在交互性。
2.2
。。
3
。；。
4
4.1
。。
多媒体技术的发展，不仅实现了信息的价值，而且促进了经济的发展。网络中的虚拟世界带来前所未有的体验。虚拟世界的诞生，为全球的用户带来全新的网络生活，用户在多媒体平台上能够享受虚拟世界带来的音乐享受、资讯冲击、教学实践等全方位、多元化服务。。这不仅在更大程度上实现了信息的价值，而且促进了经济的发展。
多媒体技术的发展，为我们提供了国际化交流的平台。多媒体技术的网络平台为我们提供了展示自我、彰显个性的条件和机会，也提供了国际化的交流平台。在国际互联网上，通过信息交互，依靠多媒体的多种技术可以向全世界展示自己，使自身的特点及优势得到更广泛的认知。。
4.2 多媒体技术在教学上的应用
为更好的协调学活动，在教学过程中交互应用，应根据学生的特点、教学内容的需要，将各种教学媒体进行优化组合，相互补充，达到最优化的教学效果。通过计算机软件及多媒体技术的强大人机交互功能，师生在教与学的过程中，随时都能获得教学反馈，得知学生的学习效果。多媒体技术拥有生动直观的影响与丰富多彩的画面，其多种类的媒体表现形式，能有效提高学生的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，使用多媒体技术进行课堂教学，集声音、影像、文字动态显示，达到了微观概念宏观化、抽象概念具体化的良好效果，更容易消化理解，提高学生的思维能力、想象力和创新力。
5 结语
。
参考文献
[1]陈平，刘明，杨秀杰.计算机多媒体技术专业课程标准与职业岗位技能标准对接研究[J].学园：教育科研，2013（03）：184-185.
[3]高惠莉.计算机多媒体教学常态化探究――基于大学英语多媒体教学的实证研究[J].中国电化教育，2013（12）：83-88.
林豪彪，男，广东省揭阳市人。大学本科学历。曾毕业于北京防灾科技学院。现为广东省工业贸易职业技术学校计算机讲师。研究方向为计算机应用、网络技术应用。
1.交互性：这是多媒体技术相对于传统的计算机教学手段最大的区别所在，传统教学手段更多地在于知识的单向传输。而多媒体技术在于其运用计算机的原理将人与机器的互动渗入教学中。通过交互式的操作，实现了对于信息的有效控制和使用，大大提高了教学质量和效率。
。
3.数字化：作为数字化媒体的一种，多媒体技术的载体不再是固定的书本，而是存贮于一定的介质之上，可以快速地传播和扩散，从而大大地提高知识的传播效率。
4.集成性：指以计算机为中心，综合地处理多种媒体信息，包括信息媒体的集成和处理这些媒体设备的集成。目前，随着多媒体技术的发展，我国的现代教育已经摆脱了传统的教师在黑板上写字、学生拿着教科书听讲的教学模式，引进了大量先进教育方法，以提高学生的自主学习能力为目的，大力发展素质教育，提高学生的学习积极性。
二、将多媒体技术引入到计算机教学当中的意义
1.提高学生的学习兴趣。
在传统的教学活动中，其教学模式一般是教师主导，教师主动地将知识单向地传播给学生，而学生只是处在被动接受的位置。当多媒体教学被引入计算机教学中之后，知识传播的途径及内容都开始变得丰富起来。通过多媒体技术的发挥，学生变过去的被动地位为现在的主动地位。学生可以主动选择学习内容，多元化地选择接受知识的方式，实现知识的双向流动，从而提高知识学习效率和质量。
2.提升学生的学习效率。
传统的课堂相对于多媒体课堂而言，较枯燥和乏味，连续三到四个小时的课程上下来，学生的注意力变得十分分散，从而导致学校质量下降，而多媒体技术引入后的计算机教学活动，利用了比较直观明了的画面。通过丰富有趣的教学内容吸引学生的注意力，可以引导学生有效思考问题，并且更多地结合教育学的原理，采取更科学的教学方式。除此之外，教师可以根据学生接受知识和反馈的情况并针对学生的个性问题给出解决方案，加强师生互动，从而提高教学质量。
3.人体科学的数据显示，人类接收信息的主要途径是通过视觉和听觉。
“人们接收到的96%以上的信息都是通过视觉、听觉得到的。由于多媒体将声频、图像、文字结合起来，教学内容有声有色，具有很强的表现力”。所以通过多媒体技术，有利于集中学生的学习注意力，增强学生的观察力，提高学生学习效率，对于学生接收和掌握知识程度的提高具有重要的作用。
三、当前的多媒体技术存在的问题
1.硬件设置发展缓慢。
虽然信心化建设已经开展了很久，但是高校教学设备配备的速度仍然无法满足高校教学对多媒体设备的需要。多媒体设备一般较昂贵且易损坏，导致需要大量的资金配备，需要专门的人员负责多媒体设备的维护和监管，使得一些资金实力较弱的学校多媒体化的进度非常缓慢。
2.教师水平参差不齐。
多媒体设备虽然可以提高师生之间的交流效率，提高学生接受的知识质量，但是引入教学活动要以优质的多媒体课程内容为基础，而这又是以教师的素质足以应对新的教学形式为基础的。从当前教师的素质来看，年龄及计算机水平不一致，所以有一些年纪较大的教师对多媒体教学显得无所适从，如此便使得多媒体教学质量大打折扣。
3.多媒体设备使用流于表面。
多媒体技术真正应用到计算机实践中，绝不仅仅是把多媒体作为一个传输或者存贮设备而已，仅仅将多媒体设备作为丰富课堂形式的工具。这种做法违背了将多媒体技术引入教学活动的初衷。将多媒体引入教学活动中，其实质在于一种理念和思想，而非把多媒体设备作为一种工具。
三、多媒体技术在计算机教学中应用的完善路径
1.注重制作软件的选择。
多媒体技术的长足发展，使得将其引入教学活动中，有多种方式可选择。但是最优的选择，是在进行多媒体创作的过程当中还应当选择合适的多媒体技术工具。。因此，在将多媒体运用到计算机教学中的时候，要注意对软件的选择，从而最大化地发挥多媒体对于计算机教学的改进作用。
2.制作多媒体课件要遵循科学的多媒体制作程序。
在运用多媒体技术制作计算机教学课件的过程中，应当遵循一定的规则和程序。首先，在制作课件之前，应当明确制作该课件的目的，以及对于课件的内容有大致的预想。然后运用多媒体技术，对该课件进行制作。将传统的纸质媒介转化为电子媒介，并且将大量的数据和素材整合到一起，提高学习积极性和主动性。
3.多媒体技术的发挥，要求高素质的师资队伍。
教师的素质，对于多媒体技术的应用水平是有直接的制约作用的。多媒体技术对于教学活动的提高和促进很大部分都需要教师的推动，因而有必要对教师队伍展开专项的多媒体技术应用培训，专项的培训使得教师有足够的能力操作多媒体设备，将自己的讲学内容融入多媒体教学中。
4.多媒体技术的发挥，需要多媒体教学网络平台的支持。
多媒体技术以计算机网络为依托，由于其与传统的教学活动相差甚大，从而出现了多媒体教学网络平台。通过对网络教学平台的构建，课堂教学可以突破时间和空间的限制，比如，教学内容可以一直存贮在介质上，学生可以随时提前阅读。而学生的评价与相互之间的心得同样可以留在网络平台上，展开对此知识的讨论。除此以外还可以建立主页和微型博客，实现教师和学生的密集互动。
四、结语
借助多媒体技术，将教学内容进行拓展化。随着社会科技技术的迅猛发展，人类已渐渐步入网络时代，人们通过互联网可以获得海量的网络信息和所需资料，使得人们从接受式的学习方式逐步转变为自主、研究、探究和协作式的学习方式。例如，高校钢琴教师要求学生针对某个作曲家进行课前的资料查找和搜集，学生可以借助多媒体技术自己动手，亲自搜索跟这个作曲家相关的信息资料，比如其个人的简介及创作的背景和作品的演奏分析等。通过这种自主发现式的学习，可以积极调动学生学习的主动性，并加深其对知识的记忆程度，对学生培养良好的学习习惯有百利而无一害。另外，钢琴爱好者还可以借助网络通信的交流平台进行讨论式、合作式的学习，通过论坛及在线聊天和邮件等交流方式展开协作学习。借助多媒体技术，展现完整的音乐内容。钢琴教学是对钢琴弹奏语言形式的一种特殊解析和对音乐语言内涵的诠释。在高等学校的钢琴课堂教学过程中，教师要将客观的音乐知识材料呈现给学生，并引导其积极发挥想象力、创作力，才会演奏出更具生命力和感染力的音乐。教师借助多媒体技术，可以为学生提供灵活生动的音乐画面，很大程度的激发他们的音乐意识和创新思维能力，其在倾听音乐和观看画面的同时能融入作品的情境中。。借助多媒体技术，以此提高教学效率。高等学校要想从根本上提高钢琴课堂教学的效率，就必须要借助多媒体技术。教师在采用多媒体技术的教学过程中，就要针对授课内容进行目的性和计划性的课前多媒体教学课件制作，在课堂上通过投影设备进行播放。例如，教师在针对钢琴即兴伴奏的教学过程中，可以利用MIDI音乐技术同步播放配弹曲目，让学生聆听的同时更好的区别和炫色彩的变化和差异，为引导学生选择最佳的和弦和编配符合音乐形象的伴奏织体奠定基础。整个钢琴教学过程一目了然，能让学生自主思考并举一反三，在同等时间内将教学价值进行扩大化。借助多媒体技术，提升学生领悟深度。钢琴弹奏是艺术的一种表现形式，弹奏者必须要对所弹曲目有深入的理解、感悟，才能够更好的将其艺术魅力表达出来。可以这样说，在钢琴学习的过程中，高校学生对曲目的领悟能力是重要的学习内容。。
二、利用多媒体技术，实现钢琴教学的创新和突破
针对钢琴教材，进行创新和突破。高等学校的钢琴教学过程中，钢琴教学课程是课堂教学内容的基础，因此，想要实现钢琴教学的创新和突破，必须先从钢琴的教材方面着手，进行创新和突破。钢琴教材的编写者要了解现行的钢琴教学模式，利用多媒体技术编写出知识更新颖、更全面的钢琴教材，调动学生学习钢琴的积极主动性，让学生收获知识和技能的同时提升自身的素质及品格，为高校培养合格钢琴人才的目标，打下坚实的基础。针对钢琴教育教学，制定目标。高等学校采用多媒体钢琴教学模式，能将钢琴教学过程中的阶段化和层次化等特点充分的体现出来。多媒体钢琴教学模式的应用，是高等学校钢琴教育教学发展的重要创新和突破，对实现学生的个体化发展也有深远的影响力。然而，多数高等学校在实践的教学过程中，仍存在设定统一性教学目标等问题，这种目标的设定，严重忽视了学生们的个性差异，打击了学生学习钢琴的主动、创造性，使多媒体钢琴教学模式很难发挥它的真正作用。为改变现状，高校钢琴教师必须针对其教学目标，做出创新和突破并设计出具体的目标。第一，帮助学生对钢琴的历史渊源有充分的理解，并对钢琴教学有全面的认知能力，在学生的心目中构建起钢琴知识体系。第二，要激发和调动学生的学习主动性和学习的兴趣，使学生对钢琴产生强烈的求知欲。第三，为有效的帮助学生提高弹奏水平，可以通过教学演示及配合，对学生实际的弹奏水平进行有效的指导。第四，努力帮助学生提升自身的情感表达能力、认知能力和对音乐的情感悟性，为实现高水平的弹奏作保障。第五，努力帮助学生增强自身的音乐表现力，为学生能够独立和完整并且完美的完成钢琴演奏奠定基础。
关键词：多媒体技术；高中；体育教学；作用
新课程标准的实施，推进素质教育进程，加速了体育教学的发展。。然而，传统的体育教学方法与手段实现这一教学目标是非常艰难的。现代科学技术的飞速发展，多媒体技术的广泛应用优化体育课堂教学，调动学习积极性，深化学生对动作概念、体育理论知识的理解，提高课堂教学质量。
一、关于多媒体技术在高中体育教学中的运用
多媒体技术辅助教学以图像、影像、声音生动直观反映技术动作的动态变化，调动学生的视觉与听觉，促进学生积极思维，激发学习兴趣。传统的教学解决抽象的、不易理解的问题，教师用了大量的时间进行讲解与示范。运用多媒体技术的图像和动画吸引了学生的注意力，美好的心境进入学习状态，有助于讲解、示范、作业、考核、反馈等体育教学每一环节。
（一）理论课教学的应用
理论课主要指体育基础理论、健康基础理论，这些知识一般在教室讲述，知识属于纯理论，有时交织着与体育教学相关的体育比赛，高中学生真正掌握且学以致用是不易的。讲解各种比赛规则，如何判断排球出界？运用多媒体技术辅助，使之与篮球、足球的出界进行比较，学生轻松理解。
（二）讲授新知识的应用
上课伊始，学生第一次实践某一技术动作，常常不甚了解，认识不到位，仅仅从教师的讲述、示范中获取的信息，很难瞬间掌握技术动作。有些篇难的动作，年龄较大的教师不能示范，教师的讲解及挂图学生不能掌握动作要领。多媒体技术辅助教学，相关课件的演示，运用动画慢放、停放，效果明显，学生很容易掌握动作的技术要领。
（三）复习课的应用
教学实践表明：一种新的动作技术的掌握需要反复练习，练习中复习、巩固最后定型，然而，有的教师出现错误的指导。多媒体技术辅助教学，课件反复演示动作示范，进行正确与错误动作比较，仔细观看琢磨，纠正错动作，提高学生自主、合作探究能力。多媒体技术有助于学生动作技术的掌握，提高了身体素质。
二、关于多媒体技术在高中体育教学中的作用
（一）学习兴趣的激发
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。学生的兴趣是在学习生活中不断发展的，学生一旦对某一学科有了兴趣，有助于知识的掌握、智力的开发、视野的扩大。多媒体技术辅助教学凭借鲜明的图像、生动的形象、灵活多变的特色、丰富的表现功能吸引学生，促使学生主动参与，最大的限度地满足学生的联想思维，适应学生身心发展规律，调动学生学习积极性。教学《单手肩上投篮》时，上课伊始，播放《我看NBA》，课件演示NBA的精华：乔丹魔术般的投篮，约翰逊出神入化的传球……诸多的一切无不感染着学生，像磁石一样吸引学生，他们全神贯注高度集中，全身心投入学习之中。接着演示《单手肩上投篮》课件，学生们专心致志，目不转睛，兴致勃勃观看每一环节，渴望中迫切想知道自己的问题，学生的学习状态与教学内容成达到一种最佳境界。随后，教师拿着篮球到篮球场实地训练，进入场地后，学生们跃跃欲试，纷纷模仿，不由自主的训练，氛围异常活跃，那种场面无法用语言表达。因此，多媒体技术辅助教学学习动机得到激发，促使学生主动参与，一举多得，事半功倍。
（二）重点的突出，难点的淡化
一般情况下运用现有的条件因地制宜而已。然而，体育教师年龄的增长，教学时某一运动项目示范不了，仅仅教师的讲解，学生无法训练，造成学生学好动作技术的障碍。某些技术的环节，教师不能示范，学生模糊不清。多媒体技术辅助高中体育教学，其妙解决这一难题，以其灵活地动静、快慢、连间、重分的变换功能，教师讲了半天说不明白的重点、难点问题，短时间就可以搞定，突出重点，淡化难点，节省教学时间，学生一目了然，变文字为形象、变动为静、变快为慢，动作技术的每一个细微变化，一一展示，详细显示重点，剖析难点，反复演示，声情并茂，调动了学生的视觉感官，愉快的掌握动作技术的难点和重点，有利于教师的教，学生的学。
（三）及时反馈，完善动作技术
教学实践证明：让学生及时知道自己的成绩，运用掌握的知识进行实践，品尝成功的滋味，进一步激发学生学习兴趣，调动学习体育知识的积极性，反复训练自己，结合运动技术形成的规律，巧妙运用多媒体技术，把自己的动作技术和电脑上示范的动作技术进行比较，做的动作如何，有没有问题，问题在哪，如何改正，对症下药，有的放矢练习，一目了然，必须有效利用多媒体技术反馈功能为教学服务。
（四）强化学生的理解能力
理解是掌握知识的重中之重，多媒体技术辅助教学把教学内容所形象化、具体化，变动为静，变快为慢，有助于学生理解比较复杂的、抽象的知识。例如教学跳远，传统的以“讲解＋示范”的形式讲授，教师讲为主，辅之于示范。讲解突出重点，教师的示范动作瞬间即逝，学生无法看清记住要领。多媒体课件演示“助跑、踏跳、腾空、落地”的过程，变动为静，变抽象为形象，学生仿佛身临其境，增加感性认识，演示之前，给学生布置思考问题跳远有哪几个部分组成？每一部分有哪些注意点？事半功倍。总之，运用多媒体技术辅助教学有助于优化课堂教学，有效提高学生对技术动作的感知能力，调动学生联想和想象的积极性，给与学生自主发展的空间，提高体育课堂教学的质量，真正以学生发展为中心，促进学生的全面发展，为实现中华民族的伟大复兴尽绵薄之力。
参考文献：
[1]陈海山.多媒体技术在高中体育教学中的应用实践[J].中国教育技术装备,2014,(13).
[2]熊小灵,郭莲花.多媒体技术在高中体育教学中的应用[J].文体用品与科技,2015,(24).
[3]孙振祥,王玲芳.多媒体技术在高中体育教学中的应用[J].中国教育技术装备,2015,(05).
一、计算机多媒体技术的概述
（一）多媒体的概念
。各种媒体表现形式各不同。但都为数字化形式存在，即计算机二进制数字文件。 （二）多媒体的内容
多媒体包括：
(1)文本：由语言文字和符号字符组成的数据文件。
(2)图像：通过描述画面中各个像素的亮度和颜色等组成的数据文件。
(3)图形：矢量图形的简称。即生成一幅图形由数学方法组成的数据文件。
(4)动画：将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。
(5)音频：声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。
。而多媒体技术。是指采用计算机技术，将各种媒体以数字化的方式集成在一起。。
（三）计算机多媒体技术主要特性
计算机化至少对终端用户来说媒体信息的播放是由计算机控制的。集成化涉及的设备的类型与数量尽可能地单一。包括存储集成化、捕捉集成化、播放集成化、网络集成化(ISTN与ISPN)。
二、计算机多媒体技术的应用
（一）多媒体数据处理技术的应用
。它集合了数据的转化、存储和传输。数字化了的各种信息的数量是非常之大的，多媒体数据处理目前严重依赖处理器的能力、存储器的存储容量、通信传输的能力以及这些系统的处理效率。
。。。。
(2)音频技术。音频技术主要包括4个方面：音频数字化、语音处理、语音合成及语音识别。越来越多的声像信息以数字形式存储和传输，这为人们更灵活地使用这些信息提供了可能性。随着计算机的普及，如何给不熟悉计算机的人提供一个友好的人机交互手段，是人们感兴趣的问题，而语音识别技术就是其中最自然的一种交流手段。
(3)数据压缩技术。。。
（二）多媒体通信技术的应用
计算机多媒体通信是指能同时提供多种媒体信息―――声音、图像、图形、数据、文字等的新型通信方式。它是通信技术和计算机技术相结合的产物。
目前的通信方式只有两种物理形式：一是有线通信方式，二是无线通信方式。这两种通信方式目前都在广泛使用，只是在中间插入计算机多媒体技术就形成了计算机多媒体通信。。这就是多媒体通信的分布性、同步性和交互性特点。
三、多媒体技术的发展前景
由于计算机相关技术的飞速发展，多媒体技术无论是在硬件上还是在软件上都已经是很成熟的技术了。
计算机多媒体技术网络化的发展主要取决于通信技术的发展，信息技术渗透到了人们生活的方方面面，其中网络技术和多媒体技术是促进信息世界全面实现的关键技术。蓝牙技术的开发应用，使多媒体网络技术无线化、小型化。计算机多媒体技术网络化可以描述成是一个决定性(关键)技术的集成，这些技术可以通过访问全球网络和设备实现对多媒体资源的使用，可以肯定是未来发展的主题。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容