《有趣的生肖邮票》说课
我执教是三年级教材《有趣的生肖邮票》这一课。怎样让三年级的孩子在一节课完成一张邮票的设计呢还用传统的老方法，用画的方法制作票面，用剪刀剪出邮票的邮齿。能有更高效的教学方法吗
我想到了信息技术与美术学科整合的新方法！借助平板电脑和微课视频，学生自己的设计加上电脑软件的编辑就能体验不一样的邮票设计课。一是可以翻转课堂传统方法，把部分课内教学内容大胆放到课外，二是通过平板电脑设计，大大压缩传统教学时间，可以实现当堂作业和评价。
在教学流程上，首先必须了解生肖的来历和寓意，此处不能讲得太多：多了就跑题了，少了缺少民俗熏陶。于是我把生肖来历和寓意制作成一段微课呈现出来，学生观看这段视频后，既能全面了解生肖的来历，又能了解所有生肖的文化寓意。
在考虑邮票文化这一块，设计“邮票知识我知道”的活动，每一小组设置一道关于邮票知识的问题，通过平板搜索功能找到该题正确答案并展示。透过本活动让学生主动搜索答案，参与学习过程。
在平时的教学中,我发现一个困扰我的问题，教师在示范时，身体总会挡住一部分学生的视线，学生学习受阻，所以，我想到用录制的微视频替代部分现场的演示，每一位学生都能清晰的看到教师演示步骤。
基于本课的教学设计，我把教师示范分为两个部分。第一部分的演示是通过预先录制的视频如何表现艺术中的动物。第二部分通过目前的流行软件更直观的给学生展现邮票文
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字部分的版面安排和邮齿制作的方法。这不但培养了学生的学习能力，还提高了学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识。
美术课上，老师短短地几分钟示范是否真的能让学生掌握方法并合理运用呢事实上能满足的也只有部分学生。怎么解决问题呢我想到了微课。微课的好处就是学生可以在课前反复观看并练习，也是教师分解课堂上重难点的好办法。所以，我在课前录制了一段微课，帮助学生在课前掌握技法并能不断的练习。
这个微课是《橡皮泥小马的制作》，时长约4分钟，录制目的：在邮票的设计中，有很多民间艺术造型表现票面。其中有立体的泥塑。橡皮泥可以表现半立体或立体造型。我想通过本视频让学生体验多种材质设计邮票的主图。
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