二年级看图写话教学设计

一、教学目标

1、把握多幅图看图写话的观看顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。 2、培养学生对写话的爱好，在爱好中培养学生的观看能力和语言表达能力。

3、激发学生自主表达的积极性。 二、教学重点

把握多幅图看图写话的观看顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。 三、教学难点

抓住图中人物的动作，把图画内容写得完整、连贯。 四、教学过程 四、教学过程

（一）明确学习任务，导入新课。

同学们，今天我们观看由多幅图组成的图画。观看由多幅图组成的图画要先干什么，在干什么？（引导学生观看由多幅图组成的图画要先说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观看）。 （二）简要说说图画的意思

多找几位同学发言，指导学生把话说清晰、通顺。

1 / 3

（三）一幅一幅观看图画。 1、观看第一幅图。

（1）图上有谁？在干什么？（一位学生一边跳绳，一边唱着歌。） （2）什么时刻？什么地点？（学生自由发言）

（3）有通顺连贯的话说一说第一幅图，鼓舞学生使用好词。 （4）老师指导点评。

2、观看第二幅图。

（1）观看第二幅图，突然小明看见了什么？（板书两幅图之间的连接词“突然”）

（2）他看见小树折断了，内心会如何想？ （3）练习说一句通顺连贯的话。 3、用同样的方法指导观看第三、四幅图。

（四）完整地说一说四幅图的意思。 1、说声看着老师的板书练习说。 2、指名学生表达。

（五）起起个恰当的名字。

（六）指导学生学习使用图画间的衔接词。

1、观看板书，读每幅图之间老师用红色的粉笔写的词语。告诉学生，如此的词连接词。

2、以后观看多幅图的图画，每幅图之间要使用连接词。

2 / 3

（七）总结观看方法。

先简要说一说几幅画的意思，再一幅一幅地观看。 （八）练习写话。 （九）板书设计

时刻 地点 发觉什么 如何做

突然 接着 最后 唱着歌回家 谁想 绑小树

3 / 3

干什么如何