(完整版)小学四年级下册语文教学工作计划

2017 年春学期四年级语文教课工作计划

一、指导思想：

本学期我持续接任四年级 1 班，为有计划有目的地达成四年级的教育教课任务，以提升教育质量和学生的素质为中心，以成立优异的班风学风为主线，从平常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力争每一位学生在原有的基础上有必定的发展和提升。

二、学情剖析：

本班合计学生 21 名，此中男同学 16 人，女同学 5 人。本班存在必定的问题：比方成绩方面，班级学生成绩广泛较差；尖子生少；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真实让他（她）登台面来说点东西又万籁俱寂；学困生德困生占了班级的二分之一以上，表现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思想不灵巧；不爱懂脑筋思虑剖析问题；多半学生胆量较小，不爱回答下列问题，说话声音广泛较小；作业拖沓等。

三、大纲领求： ( 一) 识字与写字

1. 对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。 2. 累计认识常用汉字 200 个，此中 200 个左右会写。 3. 会使用词典、词典，有初步的独立识字能力。

4. 能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、正直、整齐。用毛笔摹仿正楷字帖。

(二)阅读

1. 用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。

(完整版)小学四年级下册语文教学工作计划

2. 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3. 能联系上下文，理解词句的意思，领会课文中要点词句在表达情义方面的作

用。能借助词典、词典和生活累积，理解生词的意义。 4. 能初步掌握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。

5. 能复述叙事性作品的粗心，初步感觉作品中生动的形象和优美的语言，关怀

作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人沟通自己的阅读感觉。

6. 在理解语句的过程中，领会句号与逗号的不一样用法，认识冒号、引号的一

般用法。

7. 学习略读，粗知文章粗心。

8. 累积课文中的优美词语、出色句段，以及在课外阅读和生活中获取的语言资料。

9. 朗读优异诗文，注意在朗读过程中体验感情，意会内容。背诵优异诗文 篇(段)。

10. 养成念书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量许多于 40 万字。 (三)习作

1. 留意四周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2. 能不拘形式地写下见闻、感觉和想像，注意表现自己感觉奇特风趣的或印象

最深、最受感人的内容。

3. 愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。 4. 能用简洁的书信条子进行书面社交。

5. 试试在习作中运用自己平常累积的语言资料，特别是有新鲜感的词句。 6. 依据表达的需要，使用冒号、引号。

50

(完整版)小学四年级下册语文教学工作计划

7. 学习改正习作中有显然错误的词句。 8. 课内习作每学年 16 次左右。 ( 四) 口语社交

1. 能用一般话谈话。在谈话中能仔细聆听，并能就不理解的地方向人讨教，就

不一样的建议与人商议。

2. 听人说话能掌握主要内容，并能简要转述。 3. 能清楚理解地叙述见闻，并说出自己的感觉和想法。 4. 能详细生动地叙述故事，努力用语言感人别人。 ( 五) 综合性学习

1. 能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同议论。

2. 联合语文学习，察看大自然，察看社会，书面与口头联合表达自己的察看所

得。

3. 能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，在活动中学习语文，学会集作。 4. 在家庭生活、学校生活中，试试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教材剖析：

四年级教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。 （一）、增强目标意识，全面、正确地落实语文教课目的

教材从“知识与能力”“过程与方法”“感情态度与价值观”这样三个维度提出了语文教课目的，并且提出了总目标和阶段目标。这是我们掌握教课

目的的依照。

四年级教材，既注意落实一定一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较显然的目标。为了落实一以贯之的目标，第一在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富裕文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能

(完整版)小学四年级下册语文教学工作计划

陶冶情味，在感情、态度、价值观方面遇到启示和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警语、春联、成语故事等，使学生感觉中华文化的

广博精湛，从而更为热爱祖国的语言、 文化。同时，在教材编排上也注意感情、态度与知识、能力之间的联系，使感情、态度、价值观的正确指引与语文学习

能力和习惯的培育融为一体。关于阶段性比较显然的目标，就作为本册的训练要点，在教材中加以详细安排。既注意表现阶段性，又注意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教课目的获取全面、正确的落实。

（二）、增强整合，环绕专题组织教材

依据课程标准提出的“教材内容要简化眉目，增强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了增强整合，每组的课文都环绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都环绕专题来安排。并且，环绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照顾，做到环环相扣。这样，就使整组教材以致整册教材成为一个有机的整体。

（三）、增强导学功能，指引学生自主、合作、研究地学习

本册教材，在编写时既考虑有益于教师的教，又考虑有益于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、研究学习的“学本”。这一特色在教材里有多种表现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式指引学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思虑练习中，安排了指引自主、合作、研究的题目；三是在每组课文后边安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语清点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展现台”“宽带网”等表现自主、合作、研究学习的栏目。（四）、增强开放性，亲密语文学习与生活实质的联系

语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学

(完整版)小学四年级下册语文教学工作计划

习决不可以不过限制于课本，限制于讲堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文

学习的门路。本着这样的思想，教材的编写增强了开放性，把语文学习与生活

实质密切联系起来。主要表此刻：一是注意指引学生用生活中的实例，加深对

语言文字的理解；二是从生活的实质需要中提炼口语社交话题，练习写作；三

是联合课文的学习指引课外阅读，要点介绍了《三国演义》

，指引学生读整本

的书；四是经过综合性学习，展开形式多样的语文实践活动。这样的编排，充 分表现了听闻读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的密切联系，拓

宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。

五、工作目标：

建设一个团结向上的班集体，推进学生养成优异的学习语文的习惯，从而

提升语文教课质量。

六、举措方法：

1. 增强建设班集体的凝集力。俗语说得好：“大家同心，其力断金。” 班集

体的凝集力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结

协作、相助友善、同舟共济、联手行进的表现力。凝集力又来自全班同学对班

集体的向心力。假如每个同学都心向班集体，关怀、爱惜班集体，不时、事事、

到处为班集体着想，为班集体争光，这样优异的班风就形成。所以，增强班集

体的凝集力是班主任的一项重要工作。

2. 增强对班干部的培育。班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培育得好就能形成一股强盛的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。固然在上学期已经找出一些比较优异的班干部，可是因为各方面的原由，班干部在学生心目中的威望还不够，有时有令不可以，所

(完整版)小学四年级下册语文教学工作计划

以，这学期的一个重要的任务是增添班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树

(完整版)小学四年级下册语文教学工作计划

立为同学服务的思想。要求班干部要言传身教，事事起典范带头作用。

3. 搞一些比赛。从各方面严格要修业生，特别是优异生，增添班级优异生的自信

心，提升他们的竞争意识， 努力在这学期的各项比赛都能获得比较好的成绩。 4. 增强后进生的转变工作。因为后进生自己的一些特色，比方比较懒散，行动比较迟缓，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生常常在无形中遇到老师同学的鄙视，后进生缺少自信心。因今后进生转变的工作，必定锲而不舍。这样

才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，从而提升学习成绩。 5. 增强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想获取家长的支持，第一应当掌握学生的各方面的状况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异样的状况实时跟家长获得联系，既而解决问题。获得家长的相信，那么有助于班

主任展开各项工作。

以上语文教课工作计划， 不过当前我对班级学生和教材认识的基础上的安排设计，未尽之处将在语文教课过程中加以完美和填补。

2017/2/15