探究幼儿园户外体育游戏的实施策略

探究幼儿园户外体育游戏的实施策略

作者：李秋平

来源：《数码设计》2019年第12期

摘要：幼儿园开展户外体育游戏的目的是让幼儿通过趣味化的体育活动提高幼儿的身体素质，在游戏的过程中锻炼幼儿的思维意识、发掘幼儿的能力、引导幼儿感受体育的快乐和价值。将游戏教学引入到幼儿园的体育教学中，在一定程度上可以说是一种创新，因为游戏最符合幼儿的年龄特点，能有效地促进幼儿身心的发展，是幼儿园教学里不可缺少的一部分。目前仍有很多教師并没有深入理解和抓住合作学习的特质，在实际运用中也存在很多问题。 关键词：幼儿园;户外活动;体育游戏

Abstract： the purpose of outdoor sports games in kindergartens is to improve children's physical quality through interesting sports activities， exercise children's thinking consciousness， explore children's ability and guide children to feel the joy and value of sports in the process of games. To introduce the game teaching into the physical education teaching of kindergarten is an innovation to some extent， because the game is most suitable for the age characteristics of children， can effectively promote the physical and mental development of children， and is an indispensable part of kindergarten teaching. At present， there are still many teachers who do not deeply understand and grasp the characteristics of cooperative learning， and there are many problems in practical application.

Key words：kindergarten; outdoor activities; sports games 1 简述幼儿园户外体育游戏实施策略

1.1进一步优化幼儿户外体育游戏设施，为有效开展幼儿体育游戏活动提供良好条件。学前教育中户外儿童游戏的组织，对儿童的身心健康、合作、表达、创新等方面发挥了积极作用。此外，幼儿园通常把户外游戏作为儿童的户外游戏。儿童游戏。只要条件允许，也可以在公园外举行户外运动会，并确保儿童的安全，例如在幼儿园附近的公园、广场或体育场内。幼儿园是一个户外运动场。因此，我们必须合理地设计和规划公园的游乐场，以确保儿童有足够的游乐场。此外，在组织儿童体育活动时，必须考虑儿童游戏的需要和特点，准备各种工具。并确保官方厂家购买合格产品购买体育器材，从而保证质量的安全可靠。教师还可以指导学生有效地使用日常生活用品制作游戏工具，如废旧饮料瓶、旧衣服做成的沙袋等。在固体材料设施中，游戏组织得更好。

1.2精心设计和组织幼儿参与户外体育游戏活动，切实培养和提升幼儿自主能力。通过设置丰富多彩的体育游戏形式，给予幼儿足够的选择权，让孩子们充分依据自身兴趣和爱好在自

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主选择体育游戏，孩子们才能在体育游戏中体会快乐收获成功，更加有助于幼儿自主能力的养成和发展。组织幼儿开展户外体育游戏活动能够让幼儿在参与体育游戏的过程中积累学习经验，幼儿通过自主的选择游戏材料，让幼儿在无要求和压力的氛围中积极主动的参与到体育游戏活动当中来，才能切实发挥体育游戏的功能和价值。同时，在体育游戏活动中为幼儿创造了良好的表达和交流环境，孩子们各展所长，更好地了解别人认识自己，逐渐树立自信心，有效推动幼儿自主能力的养成和发展。幼儿自主游戏活动时长应控制在1小时左右为宜，通常分为活动前热身、游戏项目讲解、自主游戏活动、放松和整理等环节，在热身环节主要通过慢跑、走步以及热身操等形式进行;在游戏项目讲解环节，利用5分钟左右的时间向幼儿讲解游戏规则、目的、玩法以及活动区域，并强调游戏过程中应注意的一些安全事项;在户外自主游戏过程中应注重幼儿攀登、跑、跳、走、投等基础动作以及运动能力锻炼和培养，促进幼儿身体素质的提升，并且应确保游戏项目的自主性、综合性及开放性。比如，以锻炼幼儿跳跃及平衡能力的“跳水游戏”;锻炼幼儿臂力的“愤怒的小鸟”游戏等;给予幼儿多样的选择空间，让幼儿根据自身兴趣爱好自主的选择游戏;利用10分钟左右的时间展开整理放松环节，意在消除幼儿身体疲劳感和心理上的紧张情绪，教师带领幼儿一起做慢跑或身体各部位的放松动作，并与幼儿一起整理体育游戏器材，可以用音乐贯穿在游戏活动的始终，以音乐信号控制游戏活动节奏，使活动氛围更加轻松愉悦。

1.3不断优化幼儿户外体育游戏教学过程。首先，在组织幼儿开展体育游戏的过程中教师应以饱满、高昂的热情投入到体育游戏互动当中来，以积极的情绪感染和带动孩子们积极主动的参与体育游戏。比如，在组织幼儿开展障碍跑接力赛时，将幼儿分成两组，两名教师就可分别担任两个小组的组长，先给幼儿讲解障碍接力跑比赛的规则，而后两名教师展开激烈的比赛，从而有效调动幼儿参与游戏的热情，培养孩子的竞争意识和团队荣誉感。通过幼师的主动参与并以愉悦高涨的情绪带动幼儿，更加有助于幼儿体育游戏活动兴趣的培养。其次，应精心选择和设计幼儿体育游戏。在组织幼儿开展户外体育游戏时，应确保体育游戏具有竞争性、趣味性和丰富性，从而起到有效调动幼儿参与体育游戏活动的积极性，促进身心健康发展，以及创新能力、想象力和竞争意识、团队意识等方面能力的培养和提高。比如，组织孩子们开展跳皮筋的游戏时，要不断创新和优化游戏。在游戏过程中设置不同的难度培养和激发幼儿敢于挑战和竞争的精神，并且可以让幼儿通过双腿跳、单腿跳、单人跳、多人跳以及花样跳等多种不同的游戏方法，让孩子们在丰富多样的游戏玩法中体会快乐，锻炼身体弹跳和协调能力，培养竞争和团队意识，让户外体育活动的功能获得充分发挥。 2 结语

幼儿园户外体育活动是锻炼幼儿身体的重要途径，不仅能够有效的调控幼儿的情绪，更能增强幼儿的情感体验，教师和家长应重视户外体育活动的意义，为幼儿提供良好的体育活动环境，以此促进幼儿的健康全面发展。 参考文献：

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[1]王永峰， 蔡珂馨. 基于课堂观察的幼儿园户外体育活动存在的问题及对策研究[J]. 吉林省教育学院学报， 2016， 32（11）：1-6.

[2]刘宾， 郜炯澄. 幼儿园户外体育活动的现状调查及对策研究——以乌鲁木齐市妇联幼儿园为例[J]. 新疆教育学院学报， 2014， 30（4）：27-29.

[3]张敏. 科学利用小场地 发挥运动大能效——小面积幼儿园户外体育区域的有效设置[J]. 华夏教师（12）：56-57，共2页.

[4]杨雄. 让自制户外体育器械“动”起来--巧手自制体育器械——幼儿园户外体育器械开发要注意的五大问题[J]. 今日教育（幼教金刊）， 2015（10）：16-18.