1、通过独立思考和小组合作等探究活动，学会两位数乘一位数、几百几十的乘一位数、两位数乘整十、整百数的口算方法，解决简单的实际问题。 2、培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。 教学重点 ：
1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
2、能正确的进行口算。
教学难点 ：引导学生发现两位数乘一位数、几百几十的数乘一位数、两位数乘整十、整百数的口算乘法的规律，正确进行口算。 课型：新授 教学准备：课件 教 学 过 程
一、学前准备 口算练习： 50×3 8×300 8×4 0 200×3 30×4 400×2 让学生观察两组题说说口算的方法。 二、探究新知
1、学习教材第41页例1. 出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？ 生回答，教师板书：15×3 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，同桌互相说一说自己的算法，看看怎样得出得数。
方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.
方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结，方便全体学生了解不
同方法的口算过程。
2、教师：想一想，150×3= 学生汇报计算方法，教师板书。
小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算。
3、指导学生完成41页“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正。
4、学习教材第42页例2. 出示例2 师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。 学生回答，老师板书：6×10. 教师：用自己喜欢的方式解答。同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想， 学生总结口算方法，老师板书。 4、通过计算你发现了什么规律？教师总结规律。 5、拓展：一个数乘100，你能很快说出得数吗？
6、出示例2的第2小题 ：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？ 生答，师板书：12×20 教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10. 列式解答：12×20=240（个） 答：20盒有240个。想一想：120×20=? 7、通过计算师生共同总结你发现了什么规律？ 三、课堂作业新设计
1、做一做 。让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。 2、解决问题。指导学生独立完成。
四、全课总结：谈谈这节课的收获。如何发现计算中的规律？ 五、板书设计
口算乘法
15×3 =45 （盒） 6×10=60（个） 12×20=240（个）
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