襄阳市樊城区牛首中心小学 吕志明
教学内容：
教材54页例2 教学目标：
1、 联系学生的生活实际，理解比例尺的意义，根据比例尺
的意义，解决实际问题。
2、 初步学会数学的思维方式、培养问题意识和解决问题的
能力。
3、 经历和体验，用所学的知识解决实际生活中问题的乐趣，
感受到比例尺的实用性。
教学重点：
能按给定的比例尺求相应的实际距离。 教学难点：
比例尺在生活实际中的应用。 教学过程：
一、 复习引入
1、 什么叫做比例尺？、
2、 说说下列比例尺表示的具体意义
（1） 比例尺1：45000 （2） 比例尺80：1
（3）
1km=( )cm
3、引入课题：这节课我们就来用所学的比例尺知识解决问题。（板书课题） 二、 探究新知
课件出示例2
1、 说说从图中你获得了哪些信息？要解的问题是什
么？ 2、 交流
（板书：图上距离 7.8cm 比例尺 1：40000 求实际长度 ）
3、 怎么求实际长度呢？请同学们尝试在自己的本子上
做一做。
4、 小组内交流自己的想法、做法。 5、 全班交流汇报。
预设1：7.8÷
=7.8x400000=3120000（板书）
预设2：解：设从苹果园到四惠东站的实际长度为Xcm
=
X=7.8x400000 X=3120000
3120000cm=31.2km
三、 巩固练习
1、 书本54页做一做 2、 练习十 5.7.8题 四、 课堂小结
这节课你有什么收获？
板书设计： 比例尺的应用
图上距离 7.8cm 比例尺 1：40000
求实际长度
7.8÷
=7.8x400000=3120000cm=31.2km
《比例尺的应用》作业设计
樊城区牛首中心小学 吕志明
1、 填空。
（1）在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离1厘米表示1
实际距离（ ）千米。也就是图上距离是实际距离的 。
（ ）（2）在一幅比例尺是1：20000000的地图上，量得北京与深圳之间的距离是13厘米。北京与深圳之间的实际距离大约是（ ）千米。
（3）甲、乙两地之间的实际距离大约是1200千米，把它们画在一幅比例尺是1：20000000的图纸上，它们之间的图上距离是（ ）厘米。
（4）在一幅比例尺是30：1的图纸上，一个零件的图上长度是12厘米，它的实际长度是（ ）。 2、 选择。
（1）实验小学新建一个长方形游泳池，长50米，宽30米。选用比例尺（ ）画出的平面图最大；选用比例尺（ ）画出的平面图最小。
A、1：1000 B、1：1500 C、1：500 D、1：100 （2）在一幅比例尺是1：1000000的地图上，用（ ）表示60千米。
A、0.6厘米 B、6厘米 C、60厘米
3、 在一幅比例尺是1：30000000的地图上，量得北京到上海的距
离是3.5厘米。北京到上海的实际距离是多少千米？
4、学校有一个长方形的操场，长是80米，宽是50米，把它画在一幅平面图上，长画了16厘米，宽应当画多少厘米？
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